高中化学教育感言

高中化学学习的感悟

漫谈初一生活的感悟 在我心中，初一生活就是一部交响曲。

它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。

它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。

初一生活是多色纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。

初一生活，悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门。

那些啼叫的文字，会教给你种种精美的飞翔方式，让我们不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。

在岁月的流逝中，认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步。

走好走坏，都会深深影响你的一生。

初一，正是这个“紧要处 ”

或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。

我喜欢语文，就像喜爱生活一样。

我总以为自己是语文科代表，这科学得比较好。

可进入初一，我才发现自己的视野是多么狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。

老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已，渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟。

科学的颠峰等着我们去攀登，艺术的殿堂等着我们去开启。

学好语文，就是对自己精神上的全面包装。

从那刻起，我便对初一生活充满了无限的狂热和激情。

也正是从那一刻起，我便走向自信，走向自觉，走向主动。

我竞选上了学生干部，开始了我更加成熟的生活。

在一次次精彩纷现的活动中，在一次次的自我挑战中，我不断地改造着自己：从包罗万象的知识竞赛中，我懂得了创造性学习的重要性；从《演讲、艺术》里，我懂得了努力才会有新的天地；从唇枪舌战的辩论会上，我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争，就会不断的提高、进步、成熟。

我想，即使没有辉煌的未来，却能有无悔的昔日。

我相信，到我白发苍苍的时候，回想起高中这段生活，仍不失为最甜美的回忆。

是它使我懂得了成功的真谛：必以意志做朋友，经验做顾问，谨慎为兄长，希望为守护神，才能成功在望。

假如，生命中不曾有这些，那将是人们一生中最大的憾事。

“听说读写”的训练，使每个人的素质大大提高了。

每一个过程，都使我们感受着拼搏的幸福，每一个过程，都使我们感受着人生的斑斓。

可以这样说，我们的高中生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。

它会让我们一生受益------使我们充满朝气，充满自信，充满创造

使我们的人生变得靓丽多彩

经历了毕业考试的洗礼，我不得不面对初一的生活，这是一个新的旅途，我即将启程! 现在回忆起来，小学的生活是多么的宝贵和留恋。

如今我进了**中学，耳闻那儿是个噩梦开始的地方。

也许所有人经历这一天都有如此之感受，只是以前从来没有这种感受，直到收到了录取通知书，我知道我必须迈开这一步。

初一生活在我心中是个陌生的名词，因为我面对它不知所措。

很快就要开学了，新的启程必将在我心里重重敲打一番，让我有一个适应的过程。

旅途也许艰难，但我需要面对的勇气!希望一切是我多虑，希望高中生活是美好灿烂，焕发光芒的!寄希望于未来。

但愿不要事与愿违! 启程--新的初一生活，新的梦想将在此起飞! 通过这几天的学习，让我觉得高中新课该主要体现了以人为本的教学理念，这种以人为本的教育理念是培养具有时代创新精神人才的一种创造。

能将学到的化学知识与社会发展紧密地联系起来，对有关的社会问题做出合理的判断呢

众所周知，课堂是实施教育目标的主要阵地和舞台，课堂教学是学校教育的主要形式，因此“改革必须落实在课堂上，关键是教师”。

教师需要对不同的模块进行教学尝试,探究出最优的课堂教学方法, ,更好地落实每一模块的教学内容，最大可能实现新课程的教育教学目标。

高中化学新课程体系中“化学与生活”模块是以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。

新课标要求“在教学中要联系化学在健康、环境、材料等方面的知识，创设生动的学习情景，引导学生通过调查、讨论、咨询等多种方式获取化学知识，认识化学与人类生活的密切关系，理解和处理生活中的有关问题”。

新课标为学生提供广阔的选择空间，对老师也提出了更多更高的发展要求。

为了能适应教育改革的需要在今后的教育教学中我要做到以下几点：（1）加强理论知识学习和教学实践研究。

希望自己专业理论知识能成为学生心目中的“化学小字典”，教育理论知识学习和储备能为课堂教学及写教学论文提供一些；（2）积极参加教研活动，向专家、大教育家的名言指导;教学实践研究成果能值得同行借鉴和参考。

同行、同事学习，取长补短，使自己尽快适应新课标的要求，力争游刃有余。

（3）提升自己的教学基本素质。

语言表达力争能用尽可能少的语句传达尽可能多的信息，实验操作能做到“快速、准确、规范”，板书“简洁明了，美观大方”。

（4）提高自己计算机应用和操作水平，以使自己更好利用和开发信息化课程资源。

（5）积极参加校本课程研究，开设校本课程专题，能为外校校本课程建设出一分力。

（6）修身养性，真正成为学生可亲可敬的良师益友。

（7）以身示教，以自己对教育事业热诚和责任心去影响一代学生。

高一生涯教育总结,反思和感悟800字作文

高中　　光阴似箭，回首高一上半学期的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。

在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。

　　（一） 学习 比较端正。

能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

　　（二）学习方法及态度　　高中的学习与初中小学有许多不同。

初中和小学，我们被老师催着赶着向前走。

而高中更注重，老师讲的不再满足我们的需要。

我能认真对待考试，考前认真复习。

另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。

　　（三） 纪律　　在纪律方面，我严格遵守和。

尊重师长，爱护同学，与同学们和睦相处。

　　这个学期结束了。

在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。

俗话说得好，一份耕耘一份收获。

在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望

　　以上就是我对高一上学期期末一些方面的，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

　　高中生学期末个人学习总结　　岁月匆匆，转眼间高一就要结束了。

如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。

重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。

学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。

因此，学习靠自己，也为自己；生活，是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。

因此，学会理解生活比学会生活要重要；梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移

高一，是初中对高中转折的一年。

告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。

在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。

学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。

刚刚开始的无所谓造成了后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。

日常每天的课程，都必须牢牢巩固且。

“每节课，都要投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。

别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。

”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。

除了课堂，课外也有大量的各科作业和习题。

Practicemakesperfect!只有通过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。

生活上，体验了许许多多人际交往的方法。

高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。

每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。

许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不知道如何处理。

但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。

这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。

经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改进中。

相信在以后两年的高中生活中，我的能力会得到更多人的认可和赞赏，我的人际关系可以不断完善，我的成绩可以越来越优异，成为品学兼优的好学生

　　高一学年　　不知不觉高一学年就这么过去了。

我们告别初中来到高中，难免会有些不适应与压力，而这一切的一切都在我们的人生道路上留下了痕迹。

在此学年之末假期之初的时候，我特作此篇以总结高一丰富多彩的一年，也为今后的人生路途多增添一些宝贵的财富。

　　首先想说的是我在班干上的一些作为。

从高一下半学起开始，我便担任起了班里的、、监操员三职。

本人在自己的工作岗位上十分勤恳，也创造出了一些成绩，给3班增添了一些荣誉。

　　在一职上，我主要是负责班内的纪律情况。

具体工作就是严格按照我所制定的高一3班纪律扣分规定与班规，给各个小组按表现进行加减分，每两周一统计并公布，进行相应的奖惩措施。

这对班里同学的纪律起到了提醒监督的作用。

在我的管理之下，年纪上的班级之间的纪律积分评比几乎没有出现低分，可证明我管理效果还是相当明显的。

同时我也在学之间树立起了威信，当然这都是在对自身严格要求的前提下，尤其在人格人品方面。

　　在一职上，我主要是负责班内同学之间的沟通和同学个人的。

由于3班内每一个同学都十分友好、善良、可爱，所以同学之间基本上没有出现过太大的矛盾冲突，即使出现也会在第一时间化解，这样也就无需我出面调解。

于是，我在班内担任起了活跃班级气氛的角色，使每个同学都感受到了来自集体以及人与人之间的温暖。

通过在这个职位上的工作，我有大幅度的提升，在班内也取得了较好的人缘。

这使我十分欣慰，因为我的努力并没有白费，我收获到了快乐。

　　在监操员一职上，我负责监督同学们眼操、上操以及校会的纪律情况。

在这方面的管理上，我感到了不小压力。

同学们似乎是有些不太愿意配合，根据这种情况，我加大了管理力度并克服了困难，班内眼操、上操以及校会时的纪律情况有了可喜的改变。

通过这一点，我明白了那句老话：“井无压力不出油，人无压力不奋斗。

”，也让我彻底贯彻了“大公无私”的精神。

　　当班干给了我今后人生社交道路上的经验，那么下面就说说我在学习方面的收获了。

　　在理科上，我遇到了从未有过的阻碍，许多知识都听得一片茫然。

数学并不像以前那样拿手了，落到了班里中等水平。

物理成绩起伏很大，时长时落。

而化学学的更是一塌糊涂，许多地方听得云里雾里。

然而经过一段时间的摸索之后，我发现即使上课没听懂也不要慌张，只需回家认真完成老师所留作业，认真看书复习回顾上课所讲知识。

在第二天上课听懂老师的对昨天作业的诠释，必有很大的收获，许多不懂的地方也会随着习题的串联讲解而疏通。

可这个方法需要持之以恒的毅力，但这正是我所欠缺的。

于是我便报了几个课外班从旁辅助，但效果并不是特别显著，所以我将在高二坚决贯彻这个自己所悟出的方法，争取在理科方面有所突破。

　　在文科方面上，我似乎延续了初中时的不给予重视，但我很快发现这么做是十分不明智的，它导致我的总分很低，原因就是在文科方面上瘸腿了。

后来，我认真反思，从此在文科课上不再走神或写作业，而是认真听讲。

课后认真复习背书、背单词、背题目，终于我看到了可惜的成绩。

可还是老样子，我缺乏耐心与恒心，没有坚持下去。

最终文科还是成为了我的薄弱方面。

但我坚信等高二一鼓作气，坚持努力下去，必定会在文科方面大有作为。

　　除了学习生活，高一课余生活也是丰富多彩的。

各种运动比赛：足球比赛、篮球比赛、跳绳比赛„„各种精彩的社团活动、学校联欢活动。

也许是初三时间紧张没有机会参加吧，那这刚刚过去的一年便是我们课外娱乐的补偿吧。

总之这课余生活真的很丰富充实。

　　综上便是我高一一学年的个人总结。

望着窗外月色，谁又知道自己今后的人生道路会如何呢

但今天的总结却会永远成为一笔宝贵的财富，使我今后的人生旅途上多一些光明与希望。

高一新生入学感受以及高中的打算。

。

初中生活，有累有苦，有笑有乐。

既轻松自得，也倍加紧张；既无可把握，也一帆风顺。

这是人生道路上一个必经之路，就让我们扬起人生之帆，斗志昂扬地驶向另一个喜悦的彼岸吧

啊

美丽的初中生活，我爱你。

高中化学必修1教育实习听课记录

《基础教育课程改革纲要》指出：要逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、师生的互动方式的变革。

《高一化学课程标准》指出，积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性发展，激励每个学生走向成功。

为了培养学生自主学习的能力，转变教师的教学方式和学生的学习方式，让师生的互动方式更和谐，我校在“十二五”发展规划中提出的“问题导学，异质合作”的小组合作学习，完全符合《基础教育课程改革纲要》和《高一化学课程标准》的要求，通过学案教学和小组合作学习的实施感受到了新课改下高一化学课堂高效教学的乐趣，同时让学生也体验到了学习的兴趣和快乐。

经过长期思考，笔者对课改新时期如何开展高一化学高效课堂教学提出以下几点建议。

　　一、改进实验教学　　新课程的高中化学实验教学，更注重于学生是否学会用化学知识解决问题，要引导学生用实验探究的方法学习化学知识，解释并应用于生活实际中；让学生感受和体会用实验的方式学习化学知识，发现问题和解决问题。

我在高一化学实验教学过程中采取以下几种做法。

【第1句】：变演示实验为学生探究实验　　俗话说：百闻不如一见，百见不如一练。

让学生由看实验到做实验，观察到的现象会更清晰，印象会更深刻，其参与意识、主动性和积极性都会大大增强。

可以弥补演示实验的不足。

例如，在进行碳酸钠与碳酸氢钠的性质对比教学中，将演示实验改学生分组实验实验。

Na■CO■与NaHCO■分别与盐酸的反应，能够清楚地看到两支试管中立即都有气泡产生，且NaHCO■产生气体的速率比Na■CO■快。

学生得出结论后再补充实验：往Na■CO■与NaHCO■溶液中分别逐滴滴入盐酸，观察实验现象。

学生又发现与前一个实验现象不同，即开始往Na■CO■溶液中滴入盐酸过程中没有气泡产生，后来才产生气泡。

这是为什么

这一不同现象唤起了学生的探究欲望，通过引导，与学生共同分析、讨论，最终得出正确的解释结论。

又紧接着提出问题：不用其他试剂，如何鉴别Na■CO■溶液与盐酸

一些学生很快就能够提出互滴的实验方案。

学生完成实验后，体验到了成功的喜悦，化学学习兴趣得到了激发，动手能力得到了提高。

【第2句】：充分利用家庭小实验　　充分利用家庭小实验，将学习高一化学与生产、生活联系在一起，例如，在学习原电池原理后，布置学生自制水果电池。

制备了多种水果电池，如：有学生用土豆、铜片和锌片，制成土豆电池。

将10个土豆电池串联相连接，并接上

【第1句】：5V的小灯泡和开关，形成回路，接通开关，灯泡便会发亮。

再如：“褪色灵”、“冰袋”、“白纸显字”、“碘的特性”等家庭小实验都极大地调动了学生的积极性。

从而诱发了学生获取化学知识的强烈欲望，从而激发了学生学习化学的兴趣。

【第3句】：开放化学实验室　　除了完成新课程中要求实验以外，还应满足不同学生对化学实验的好奇心，利用课外时间开放实验室，为他们提供一个新的探究化学实验的舞台。

例如：制作叶脉签、制备酸碱指示剂、制作豆腐，等等。

　　二、改变课堂模式　　“有效教学”的“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。

新一轮课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，而自主学习、探究学习、合作学习是新课程所大力倡导的三种主要学习方式。

所谓合作学习主要是指课堂教学以小组学习为主要组织形式，根据一定的合作程序和方法分促使学生在异质小组中共同学习。

我校在“第一个五年”发展规划中提出的“问题导学，异质合作”的小组合作学习，通过学案导学和小组合作学习的实施，让高一学生感受到新课改下高一化学课堂高效教学的乐趣，同时让学生体验到学习的兴趣和快乐。

以下是我的几点体会。

【第1句】：导学案是关键　　通过导学案出示这堂课的学习目标和自学要求；依据学生已有知识及认知水平，将这堂课的知识问题化，问题探究化，问题知识化。

通过指导学生主动地建构知识和解决问题解决而设计的导学案，帮助学生自主学习，沟通学与教的桥梁。

【第2句】：“问题导学，异质合作”的小组合作学习　　（1）自主学习，形成问题。

引导学生自主学习，学生通过自主学习解决导学案上的问题，通过对标题、框题、结论、议一议、想一想、做一做等内容的反复思考，并生成需要进一步解决的问题，为下一步的异质合作学习做好准备。

　　（2）合作探究，解决问题。

自主学习使得合作学习更必要，也更有效。

合作探究的形式丰富多样，如生生合作（包括组内合作、组间合作）、师生合作，课下合作、课上合作，等等。

教师参与到各小组探究中，给孩子和教师一个最好的舞台。

学生通过小组合作探究，互相检查、质疑、解疑、共享，在合作中互相启发，思维碰撞，不但能解决自主学习中产生的问题，甚至还有可能打破教材的局限，探索更高、更深的问题。

在此过程中，学生的思维真正被激活，思维能力大大提高。

　　（3）展示交流，深化理解。

学生通过在小组或全班的展示交流，把感性的、粗浅的想法理性化，不但锻炼了言语表达能力，更充分享受到成就感，而这是激发学生克服困难、获得进步的根本动力。

在不同的展示环节解决不同的问题。

在小组展示过程中，教师深入小组，观察发现问题，确定在全班展示的内容和展示者。

班级展示过程中，每个小组可以面对全班重点展示一个问题，展示的顺序根据教学的进程进行。

　　（4）总结梳理，巩固升华。

在这一环节，学生主要通过思维导图进行小结，教师进行讲解和点评。

　　（5）学生完成当堂作业，教师当堂批改作业。

　　高中三年的化学教学总格局是：高一把好基础关，高二把好素质关，高三把好提高关。

高一化学教学的主要任务是：激发兴趣，指导学法，抓好基础，引导入门，注意能力的培养。

当前的新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为学习的主体，高一阶段的化学课堂要向学生传递一种信息：学习很快乐。

高中化学竞赛书目推荐

我是学化学竞赛的，基本上把所有的书都看过了，给你推荐以下的：（注：没写出版社的都是高等教育出版社）初赛（9月份）

【第1句】：无机化学课本： 推荐使用：《无机化学》（第四版，北京师范大学，华中师范大学，南京师范大学编）还可以选择的：《无机化学》（第四版or第五版，大连理工大编）《无机化学》（武汉大学吉林大学编）《无机化学》（中国科技大学出版社，张祖德编）

【第2句】：有机化学课本： 推荐使用：《有机化学》（胡宏纹，第二版）《基础有机化学》（邢其毅，周政，裴伟伟，徐瑞秋，第二版or第三版）还可以选择的：《有机化学》（尹东东编）《有机化学》（汪小兰）《有机化学》

【第3句】：其它竞赛参考书竞赛参考书只是辅助作用，就我的经验而言，把大学课本反复看是最重要的，哪怕不看参考书也可以得一等奖《新编高中化学奥赛指导》（南京师范大学出版社，丁漪编）《金牌之路高中化学竞赛辅导》（陕西师范大学出版社）《高中化学竞赛培训教材（高一、高二分册）》（浙江大学出版社）《化学奥林匹克教程》（湖南师范大学出版社，张灿久编）（初赛决赛都用）《最新国际国内化学奥林匹克竞赛优化解题题典》（吉林教育出版社，丁漪倪其道编）（这本书很有用，初赛决赛都很有用

）其它的参考书我只是大概翻过，并不觉得很好，你可以自己参考的买。

决赛（冬令营）首先上面的大学课本还是要看的，还要加一些下面的书：

【第1句】：无机化学《中级无机化学》（北京师范大学出版社）（可以看看，但不会考多少。

）不推荐看《高级无机化学》，没有必要。

【第2句】：有机化学推荐：《有机合成》（黄培强，靳立人，陈安齐编）还可以选择的：《有机合成化学》（高桂枝，陈敏东编，科学出版社）也可以买一本《有机人名反应，试剂与规则》（化学工业出版社 黄培强主编）同样的，不推荐看《高级有机化学》，没多少有必要

【第3句】：分析化学推荐：《分析化学》（武汉大学主编，第四版or第五版上册）（第五版下册是仪器分析，几乎不考，不用买。

）也可以使用：《分析化学》（第三版上册，华中师范大学，东北师范大学，陕西师范大学，北京师范大学编）《分析化学》（第五版，华东理工大、四川大学化学系编）

【第4句】：物理化学推荐：《物理化学》（第五版，南京大学化学化工院傅献彩等人编）也可以使用：《物理化学》（天津大学物理化学教研室编，第四版or第五版）

【第5句】：结构化学：《结构化学基础》（段连运，周公度编，北京大学出版社，第四版）

【第6句】：实验《化学奥林匹克教程》（湖南师范大学出版社）

【第7句】：参考书《高中化学竞赛高级教程》（胡列扬主编，浙江大学出版社）《奥林匹克化学》（吴国庆、李克安、严宣申、段连运、程铁明编写，北京大学出版社）再谈谈学竞赛的感悟：

【第1句】：一定要看大纲，这样才能明白要考什么

【第2句】：基础要扎实，所以初学时可以做做大学课本后的习题

【第3句】：竞赛参考书的题（真题除外）和网上的模拟题大多比实际考的简单，也可以作为打基础用，胡波的模拟题很多比较偏，做做就好，不要较真。

考试前还是要做做历年的真题（有这方面的书，不过真题大都可以下载。

），这个最反应水平。

【第4句】：学竞赛千万不能耽误主课

【第5句】：如果进入冬令营了，建议学一点高等数学，对于学习物理化学很有帮助。

如果还有什么问题可以和我交流祝你在竞赛上取得好成绩