三年级比喻拟人句子作用

【第1句】： 比喻句子、拟人句子.小学三年级的

比喻：

一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

拟人：

风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

【第2句】： 小学三年级习作怎样运用比喻和拟人片段教学

学生进行片段训练的方法：

【第1句】：让学生在日常生活中，在集体活动中做个有心人 。

生活是丰富多彩的，但教师要指导学生善于捕捉最难忘的镜头，最感兴趣的场面。这不仅要指导学生仔细观察周围的人物和事物，还要多动脑筋想想，哪些可写，怎样写。在平时的观察训练中，教师适当指导，可以在观察的基础上，让学生经常写一些开头段、结尾段、外貌段、对话段、心理活动段、景物段等。写得多了，学生就能逐渐做到言之有物。

【第2句】：要指导学生学会按顺序观察，有条理记叙 。

一般地讲，观察景物首先要确定观察点，按照从远到近（或由近及远）的顺序观察；观察静物采用先整体后部分，或按照从上到下（从下到上）的顺序观察；观察动物采取从头到尾、从腹部到背部的顺序观察；房间陈设，按照防卫的顺序观察。让学生在习作时注意一段话句与句之间要衔接自然、条理清楚，写几段话要注意段与段之间的内在联系。

【第3句】：要指导学生观察时善于捕捉事物的特点 。

有的学生抓特点的能力较差，往往人云亦云，写出的片段千篇一律。因此，在观察时教师要让学生注意同类事物的比较。如这个文具盒和其他文具盒的比较；不同类事物的比较，如小猫和其他小动物的比较。学生找出了相同点和不同点，就能抓住事物的特点。教师还要指导学生学会如何抓住重点，突出中心。在观察时，教师要引导学生尽可能地运用视觉、听觉、嗅觉、触觉，从多方面感知事物，以形成对事物完整的、全面的印象。

【第4句】：在指导学生细致观察的同时还要发展学生的想象力 。

观察可帮助学生打开获得信息的窗户，想象则可帮助学生丰富观察的感受。因此，教师要引导学生通过想象和联想，更清楚、更准确地抓住所观察事物的特点。如观察一尊母子雕像，可以让学生想象母亲可能对孩子说些什么，孩子又可能说些什么，要求学生从不同角度去想象，但要注意想象的合理性，不要想那些与中心毫无关系的东西。同时教师还要指导学生善于表达自己的思想，可以运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法，描绘事物、环境，渲染气氛。

【第5句】：把阅读课和指导学生片段结合起来，教师鼓励学生仿写，提高其写作能力 。

教材中的每篇课文都是范文，教师要注意发挥课文“引路”和“示范”作用，引导学生从有关的讲读课文中，学习写作方法，然后再把学到的写作知识运用到写作实践中去，让学生通过片段训练进一步领会并掌握这些方法。有时教师也可允许学生仿照课文写作，掌握多种写作方法和写作技巧。

片段训练是作文训练的一种重要训练方法。段的训练扎实，就为篇的训练打下了坚实的基础。张志公先生说：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇，反之，连一段话都说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清了。”所以，教师一定要让学生打好片段的基础，以顺利地向高年级篇的训练过渡。

【第3句】： 小学语文三年级常用修辞手法有哪些

小学语文常用的修辞方法：【第1句】：比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成.本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等.例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光.【第2句】：拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作.例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.【第3句】：排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的.（一般有相同的字眼为标志.）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文.【第4句】：夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述.例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体.【第5句】：反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法.无疑而问，不需回答.多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词.例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？【第6句】：设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来.实际上就是自问自答.例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能.【第7句】：对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法.（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心.。

【第4句】： 比喻句大全三年级

原发布者：三一建筑

三一文库（）〔小学生优秀比喻句大全〕太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。小编收集了小学生优秀比喻句大全，欢迎阅读。【第1句】：弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。【第2句】：天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。【第3句】：太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。【第4句】：大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。【第5句】：树上的苹果像灯笼似的又大又红。【第6句】：字典就好像一个不开口的老师一样。【第7句】：夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。【第8句】：细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。【第9句】：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。【第10句】：茫茫的草原像一张无边无际的地毯。【第11句】：圆圆的池塘就好像一面大镜子。【第12句】：柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。【第13句】：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。【第14句】：刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。【第15句】：弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。【第16句】：这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。【第17句】：书是智慧的钥匙、【第18句】：太阳会发光，会发热，是个大火球。【第19句】：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（暗喻）【第20句】：炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”【第21句】：春天到了，大地变成了一片绿毯。【第22句】：一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。【第23句】：小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。【第24句】：远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。【第25句】：食堂

【第5句】： 我想要些三年级学的那些修辞手法的句子,像是排比,比喻,夸张,

皒举的例子都是名人的作品里面的，不知道可以不。现在一时也想不起那么多。

⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶

⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

⒊拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

⒋扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

⒌缩小夸张： 只能看到巴掌大的一块天地

⒍超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。

⒎排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

⒏对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。

⒐反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

（间接引用）：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

⒓借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……

（具体代抽象）：南国烽烟正十年

（工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

（专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

⒔反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

⒕对比： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

⒖联想：太阳出来了，地上好像上了火.

⒗通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

⒘双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

⒙顶真：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足

⒚互文：秦时明月汉时关

⒛回环：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。

【第21句】：移情：红豆不堪看，满眼相思泪。（就是说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。）

【第6句】： 比喻句,拟人句等句子一般有什么作用啊

比喻和拟人都是常用的修辞方法

【第1句】：比喻

根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

【第2句】：拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

【第7句】： 小学三年级习作怎样运用比喻和拟人片段教学

学生进行片段训练的方法： 【第1句】：让学生在日常生活中，在集体活动中做个有心人 。

生活是丰富多彩的，但教师要指导学生善于捕捉最难忘的镜头，最感兴趣的场面。这不仅要指导学生仔细观察周围的人物和事物，还要多动脑筋想想，哪些可写，怎样写。

在平时的观察训练中，教师适当指导，32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333363373135可以在观察的基础上，让学生经常写一些开头段、结尾段、外貌段、对话段、心理活动段、景物段等。写得多了，学生就能逐渐做到言之有物。

【第2句】：要指导学生学会按顺序观察，有条理记叙 。一般地讲，观察景物首先要确定观察点，按照从远到近（或由近及远）的顺序观察；观察静物采用先整体后部分，或按照从上到下（从下到上）的顺序观察；观察动物采取从头到尾、从腹部到背部的顺序观察；房间陈设，按照防卫的顺序观察。

让学生在习作时注意一段话句与句之间要衔接自然、条理清楚，写几段话要注意段与段之间的内在联系。 【第3句】：要指导学生观察时善于捕捉事物的特点 。

有的学生抓特点的能力较差，往往人云亦云，写出的片段千篇一律。因此，在观察时教师要让学生注意同类事物的比较。

如这个文具盒和其他文具盒的比较；不同类事物的比较，如小猫和其他小动物的比较。学生找出了相同点和不同点，就能抓住事物的特点。

教师还要指导学生学会如何抓住重点，突出中心。在观察时，教师要引导学生尽可能地运用视觉、听觉、嗅觉、触觉，从多方面感知事物，以形成对事物完整的、全面的印象。

【第4句】：在指导学生细致观察的同时还要发展学生的想象力 。观察可帮助学生打开获得信息的窗户，想象则可帮助学生丰富观察的感受。

因此，教师要引导学生通过想象和联想，更清楚、更准确地抓住所观察事物的特点。如观察一尊母子雕像，可以让学生想象母亲可能对孩子说些什么，孩子又可能说些什么，要求学生从不同角度去想象，但要注意想象的合理性，不要想那些与中心毫无关系的东西。

同时教师还要指导学生善于表达自己的思想，可以运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法，描绘事物、环境，渲染气氛。 【第5句】：把阅读课和指导学生片段结合起来，教师鼓励学生仿写，提高其写作能力 。

教材中的每篇课文都是范文，教师要注意发挥课文“引路”和“示范”作用，引导学生从有关的讲读课文中，学习写作方法，然后再把学到的写作知识运用到写作实践中去，让学生通过片段训练进一步领会并掌握这些方法。有时教师也可允许学生仿照课文写作，掌握多种写作方法和写作技巧。

片段训练是作文训练的一种重要训练方法。段的训练扎实，就为篇的训练打下了坚实的基础。

张志公先生说：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇，反之，连一段话都说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清了。”所以，教师一定要让学生打好片段的基础，以顺利地向高年级篇的训练过渡。

【第8句】： 小学3年级学生有拟人句比喻句的百合作文

【第1句】：一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

【第2句】：她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

【第3句】：小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。 【第4句】：远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

【第5句】：食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。 【第6句】：敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。

【第7句】：像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 【第8句】：火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

【第9句】：运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 【第10句】：北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

【第11句】：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 【第12句】：梦像一片雪花 ，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了. 【第13句】：我像风筝一样， 不能远走高飞 ，痛苦无奈像秋千一般， 荡了出去又回来。

【第14句】：这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样. 【第15句】：邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 【第16句】：在图书馆扒着睡觉的时候流口水缉护光咎叱侥癸鞋含猫，就象晚年石钟乳一样 【第17句】：钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

【第18句】：夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。 【第19句】：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

【第20句】：我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 【第21句】：太阳会发光，会发热，是个大火球。

【第22句】：人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。 【第23句】：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。

（ 暗喻） 【第24句】：炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。 【第25句】：他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了. 【第26句】： 水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女. 【第27句】： 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

【第28句】： 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

【第9句】： 写出2句比喻句,拟人句,排比句和作用

【第1句】：月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。

【第2句】：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”

比喻句的作用是事物形象生动。

拟人句：

【第1句】：月亮羞涩的藏到云朵后面去了。

【第2句】：噪音尖叫着冲入我的耳朵。

作用：使文章更加生动形象具体

排比句：

【第1句】：愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

【第2句】：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

【第10句】： 三年级语文拟人句

【第1句】：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地.

【第2句】：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.

【第3句】：船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿.

【第4句】：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑.

【第5句】：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头

【第6句】：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色.

【第7句】：一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间.

【第8句】：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼.

【第9句】：巨浪伸出双臂把我猛地托起.

【第10句】：收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

【第11句】：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴.

【第12句】：春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来.

【第13句】：微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔.

【第14句】：荷塘里的荷花都羞涩地打着朵.

【第15句】：落叶随着风高低起舞.