孩子右脑开发受益后家长感言

右脑开发适合多大年龄的孩子

根据右脑开发的难易程度，可以分为：儿童（小学及小学之前），初中， 高中 ，大学生，参加工作的人。

儿童期（三岁到12岁）此阶段是否应该进行右脑开发，目前还有争议。

相对来说儿童的成功率比较高，按照右脑原理，这是因为三岁前的儿童本来就是“右脑思维”，他们必须靠右脑的摄影功能大量吸收“知识”完成思维的基础建设。

而从那些成功的儿童发现，右脑的超人摄影能力，等他们到了三岁后，左脑开始学会思维了，常常容易丢失这样的能力。

如果想维持这样的能力，也必须终身进行系统的训练。

想一段时间的苦训就可以获得终生受益的超能力是不可能的。

初中阶段感觉是右脑开发的黄金时期。

此阶段左脑已经开始熟练使用了，而右脑还没有被左脑抑制住。

此时进行右脑开发，会在非常短的时间内见效。

我们曾经有多个初中左右的朋友参加训练，其中有三分之一的人用不到一个月的时间就实现了一目多行的快速阅读，甚至有的还可以在这么快的阅读之后，还能背诵出百分之九十的内容。

另外，绝大部分这个年龄的人，都可以轻易的锻炼出心像能力，比如闭眼之后，眼前可以栩栩如生的想象出各种彩色的图像，并且可以借此进行活跃的形象思维。

把这种思维能力灵活运用到记忆和学习中去，当然学习力会得到很大的提升。

只有很少数人（大约百分之五不到）开发右脑的时候遇到很大困难，一方面是因为自己的问题，没有耐心去训练，还有一方面，就是他们从小就被灌输一些成人的思维方法，比如什么逻辑思维能力培养，什么写作能力培养等等。

这样就提早把他们的右脑功能关闭了好几年。

高中阶段此阶段开发右脑比初中阶段已经困难一些了，尤其是高二，高三的同学。

大量的数学、物理等左脑的强化运行，使右脑的功能被抑制。

很多人也说过，在小的时候，闭眼就能看到很多彩色的图像，但是到了高中之后，闭眼之后就是一片漆黑了。

在大脑密码的培训中，有一半的人可以在一个月之内使右脑活化，开发出心像能力，但是也有一半是没有办法开发出来的。

所以这个年龄段的朋友，如果参加大脑密码训练，就不应该把注意力都集中到右脑开发上，而应该右脑和无声思维训练都进行，看看自己在哪个方面会有突破。

这两者都是可以实现快速阅读和快速记忆的，所以完全不必总吊在一棵树上。

大学生阶段经过了多年的学习和阅读，除了少数人（大约三分之一）的右脑仍然保持活跃以外，大部分人的右脑已经被左脑抑制住，很难开发出来了。

所以，看到很多大学的朋友还在努力的看黄卡，练七田真，这确实比较悲哀。

大学生的脑力开发重点，应该放在思维训练上，在大脑密码中，也就是慧觉思维训练和无声思维运用上。

然后把获得的无声思维能力应用到快速阅读和记忆中。

并不是说这个年龄段就肯定不能进行右脑开发训练，也可以利用软件中的相关训练试验一下，如果在两周之内毫无进展，就应立刻转移训练方向而不是白白的浪费时间。

参加工作的人包括硕士生，博士生，以及任何25岁以上的人员。

此年龄段开发右脑有成的人已经是凤毛麟角，所以训练重点必须放在思维训练中。

而且，假如无声思维得到很好的培养，其效率并不比右脑开发差，用到快速阅读（速读）中也不会逊色多少。

在慧觉思维训练的同时，很多人的右脑还是可以活化一些，虽然谈不上开发，但是也能自如的进行一些形象思维。

如何开发小孩子的右脑知力

温馨提示: 右脑教育是一项针对0-18岁孩子开发潜能的教育，通过一系列科学系统的右脑方法促进孩子大脑的生长发育，使得健康发育，间的的连接更加紧密，构成信息传递的快速通路，从而将孩子天生具有的还未开发的潜能引导出来，激发右脑的记忆力、专注力、观察力、思维力、想象力、理解力、行为力、创新力、感知力等各项智力潜能。

所以说，右脑教育是潜能的教育、素质的教育、提高智商情商的教育。

通过右脑开发孩子变得思维活跃、学习悟性好，求知欲高，好动脑筋，从小养成良好的，而且独立学习的能力强、创新思维能力强、智商高、行为情绪控制能力强、情感细腻、情商好。

同时由于右脑开发的好也为左脑的发育打下了坚实的基础，快速提高孩子的智商、情商，受益终生

右脑潜能开发，越早越好

右脑潜能开发

右脑不是一朝一夕的年龄越小当然越好。

这位同学建议你下3点，来开发右脑：

【第1句】：运用图片 ：右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习，能充分发挥右脑的作用，收到意想不到的效果。

图片可以选择相片什么的都可以。

【第2句】：左侧运动：开发右脑，常做的左侧运动有以下内容：用左手做事，比如用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地，等。

还可以用左手剪纸画画，用左腿进行踢跳等运动。

还可以用左手进行羽毛球，排球，网球等运动。

【第3句】：左右手同时写字：开始可以从比较容易的写起，数字

【第1句】：

【第2句】：

【第3句】：

【第4句】：等，字母a.b.c.d...d等，逐渐过渡到可以写自己的和家里人的姓名，单位和家庭地址；可以写一句话，一段短文等。

可以用左右手画画，画一些简单的，如横线，竖线，斜线，曲线等。

逐渐过渡到可以画一些动植物和花草树木；还可以画一些简单的人物头像。

左右手画出的图形，方向必须对应。

记得在初中的时期，我的记忆力常常很不好，上课总是犯困，我的考试成绩也很不好。

后来我找到一个可以让脑袋变聪明的特斯拉潜能开发课程，通过学习后，情况才开始改变。

我的注意力和理解力都变好了，上学听课不再走神，考试成绩进步得很快。

相信我的故事应该能给你带来启发，愿你一帆风顺，请采纳

右脑开发

当孩子到二年级还不能认识常见字以及数学薄弱问题的几点建议第一，他在家做作业时，让他大声的把题目读出来，多读几遍，如果你们家长在旁边最好，不耽误干活，听听他读的不顺嘴时估计就是读错了，帮助他认识常见字，再告诉他大概意思，这个要求没有基础的家长也能操作。

因为这孩子常见字没有掌握，不认识字就没法理解题目，做不好。

第二，平时你陪孩子玩时，有意识的给他随口出几题数学加减题，数不用太大，20或50以内的数即可，家长都能口算好，好操作。

例如几加几等于多少

或几减几等于多少

锻炼他口算能力。

第三，孩子写字倒笔画或写不好，最好给他买那种有一笔一划书写顺序的，及早发现及早纠正才好。

每次不要太多，不要求他快，只要求他按笔画顺序写，坚持住纠正。

第四，好多常用汉字他不会读写，说明他写的少，没用心去记，现在一二年级，你应该能带他认读。

平时先让他读、写、认、记等，然后你提问读，让他默写。

每次不要太多，贵在家长和孩子的坚持，还有你可以给他买些他喜欢的书（他挑），先看读带拼音的书（一般一二年级），等常见字认差不多了，再认读不带拼音的书，每天让他给你们家长读几个篇章，大人孩子一起进步学习。

读带拼音的书，读时有点磕磕绊绊，读不通顺，但是让孩子自己复述故事内容时基本还可以，在家让他坚持读认，并复述理解读的内容。

找其中的个别字词让他解释，说实话这个过程是长期的，只能你们在家操作。

这些事情光靠学校或有限的补习是无法达到目的的。

只需要你们做家长的，平时在每天的空闲时间就能操作，时间不多半小时或一小时就好，但是家长要坚持住，一两个月形成习惯就好了，对大人孩子都好。

开发右脑的音乐

神物学的研究表明，右脑具有巨大的开发潜力。

位美术教师，上课时发给每位一幅人物肖像画，让学生去临摹。

但许多同学都感到力不从心，无处下笔。

这位老师无所适从，不知如何辅导学生完成这幅临摹画。

正在他焦急之际，忽然冒出一个怪主意：让孩子们把肖像倒过来照着画。

这样做的结果出人意料，学生倒着画，不仅画出了肖像，而且大多很成功!孩子们不费劲地将肖像的主要特征很快画了出来，又快又好。

为什么改变了画的位置后就取得不一样的效果呢?这是因为，当画面正放的时候，孩子们看到的是一个“人”，因此就想千方百计地把这个人画“像”，而这些思维过程是在大脑左半球内进行的。

将画面倒过来放，孩子们看到的就成了各种线条和空间结构了，只要将这些线条和空间结构画好就行了。

我们知道，大脑左半球是指挥逻辑推理和语言表达的，右半球却具有空间、形象的思维功能。

这位美国教师无意中用一个极简单的方法，就成功地将左脑的思维功能，转移到了右脑，从而使右脑的功能得到开发和利用。

开发右脑功能是发挥大脑潜力的重要途径。

右脑功能主要表现在直觉、节奏、形象、空间、想像等方面，从小就对这些方面进行训练，其效果最好。

开发右脑功能的方法很多，下面就比较实用的方法加以解说。

利用艺术手段开发右脑。

例如利用音乐，便是一个很好的方法。

可以每天听听音乐，熟悉音乐语言：也可以边听音乐边画画，尽量发挥自己的想像能力，将自己感受到的音乐形象画在纸上，成为视觉图形；还可以随着音乐即兴起舞；还可以操作乐器弹奏乐曲……这些音乐方面的训练，可以使右脑具备较高的灵敏性。

再如美术方面，图形的组合变化，有利于培养右脑思维的流畅性、变通性和独特性，因此可以有意识地经常进行折纸、拼图、积木、图画、小制作等具有设计性质的练习。

如果有的同学将来想走上艺术道路，就应该及早有意识地开发和运用自己的右脑功能。

即使将来由于某些原因无法从事艺术工作，但右脑功能的开发利用，对整个大脑的协调、思维的灵活性等方面也大有好处，将使你终身受益。

利用左侧肢体的运动开发右脑功能。

右脑半球控制左侧肢体，有意识地多做些左侧肢体运动可以刺激右脑。

比如有意识地用左手拿剪刀、切菜、打乒乓球、写字、画画、握提东西；用左脚踢毽子、踢足球等。

经过训练，用左右手交替从事活动，对大脑机能的平衡、协调，对右脑功能的开发利用是非常有好处的。