一个写人物排比比喻的句子-文案句子-企算易

【第1句】：一个比喻排比结合的句子,一个排比拟人结合的句子

比喻排比结合

【第1句】：老师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵，学校是美丽的花园。

【第2句】：远方的路灯，像一只温暖有力的手，拉我们走出困境；远方的路灯，像大海中的一叶扁舟，带我们离开黑暗的深潭；远方的路灯，像母亲温暖的话语，抚平心灵上的伤害。

【第3句】：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。老师像一座通向知识海岸的长桥；老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

排比拟人结合

【第1句】：秋天是丰收的季节，果园里果实累累，苹果羞红了脸，桔子在技头跳舞，石榴咧着嘴笑了。

【第2句】：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷迅疾而猛烈，为征途敲响进军的战鼓；秋天的风清爽而惬意，什么给落叶带去多情的问候；冬天的雪，洁白而剔透，为生命带去精心的呵护

【第3句】：春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤

拓展资料

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。

它的作用是可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。

（资料来源：百度百科：排比）

【第2句】：一个写人物群体的作文,必须有排比句和比喻句

我们班同学的变化

新学期开始了，我们班的同学，各有各自的样了。

我现在在屯昌小学六（3）班学习，我们班的男孩长的英俊，尤其是吴志良，他从一年级到五年级都是全身脏脏的，脸上黑黑的，书包像是捡来的一样，又破又臭，衣服黑色的变白的了。每天放学都走在路边，像外面那些捡垃圾的一样，似乎全学校的老师都认识他。可是现在六年级了，他穿的衣服不像以前那样了，书包也像样了，而且他放学也不像以前那样了，一放学就回家。现在吴志良也做家庭作业了，包括课外作业，现在他懂自己照顾自己了。

我们班还有一个叫陈溢润的，他上四五年级的时候很顽皮。他上课迟到，经常打架斗殴，又经常去偷人家的东西。记得五年级的时候，他偷了我和凌代新的钱。那天我们都放学回家了，可他还在教室里，宇宁叫他回去，他假装在写作业，说：“叫宇宁拿钥匙给他，他写完作业再关门”。宇宁就把钥匙给他了。他把们关住，把里面的书包、桌子、书全部弄得乱七八糟的，我们正好忘了拿钱，想回教室拿钱，我们回到教室他也正好出来，我们看陈溢润慌慌张张的，我们一看教室里乱七八糟的，我就问他。他说：“我偷了你们的东西”。我赶紧回教室找遍了我的书本，里面一分钱都没有了，我们就搜了他的裤兜，结果找到了我们的钱，他也敢作敢当，也算是一个良好的人。现在他上六年级了，整个人都变了，我感觉他爱学习了。

现在我们班坏同学都变好了，我相信我们班一定会成为守信用的班的。