怎样写出生动优美的句子

【第1句】： 如何写出一个优美的句子

在写作中，往往听到一些关于句子好或坏的评论，那么好句子到底有什么标准呢？下面就把一个好句子的几个基本原则介绍一下，希望能够帮你在写作中写出优美的句子来。

【第1句】：完整

完整是好句子的第一要点。一个完整的句子表达单一的完整的意思。它不包含并不紧密相关的意思，也不表达本身不完整的意思。

【第2句】：连贯

连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称、数、语态、时态或语气上有混乱之处。

【第3句】：简洁

句中不应有任何不必要的词。只要意思充分 地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。

【第4句】：强调

凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。

【第5句】：多样

句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。好几句长短相同、结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词作主语，必然会显得很单调。为多样化起见，短句和长句，简单句、并列句和复合句，圆周句和松

散句都应错杂使用。也可偶尔用一个问句、祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定。只有恰当地表达思想时多样化才可取。

【第2句】： 怎样能写出优美的句子

过眼事如浮云海，枯骨枝头情尚在。

末代百事入尘埃，孤寂凄辽莫悲哀。矜持一线云崖排，情尚在，古今怀。

（用心写，悲伤文学都要有要明白文是人生的经历。在给你一段好好参考）浪滔滔猩红落处，水淡淡人悲无物。

千古流芳万世荒，琴伊洛伊水苍梧，看是浮尘一经幕，万里城与秦时竹，不变神话在此处。相爱无助，生死守护。

我却是不知，人生起伏。如何守得住？相爱不能守护，相知不能相处，白发借飘才入目，罗伊固始人被俘，无助无助。

亦何苦，此何故？人生何故？爱的苦，死的路，想思酒却望此物，醒豁悲痛又何苦。 到我的博客看看/5900648。

【第3句】： 怎样才能写出优美的文章

文章的组织有这样几个方面：

第一，所要表达的意思、目的，也就是文章之魂。

第二，如何充分表达。描写也罢，说明也罢，论证也罢，这是你所要表达的渠道。

第三，材料的收集也运用。要围绕所要表达的意思收集些材料，当然是最能表达你的意思的名言警句。

第四，语言词汇和修饰手法。词汇要丰富生动准确，要恰当使用修辞手法，如比喻、排比等。

就像盖房子，你要盖什么样子的房子，古典的、现代的，平方还是楼房，盖几间等等，这个你要有数。然后你要选择“施工队伍”，最后要对房子进行“装修”。这就是写文章的程式！希望你多努力，写出好的文章！

【第4句】： 怎样才能写出优美的文章

文章的组织有这样几个方面：第一，所要表达的意思、目的，也就是文章之魂.第二，如何充分表达.描写也罢，说明也罢，论证也罢，这是你所要表达的渠道.第三，材料的收集也运用.要围绕所要表达的意思收集些材料，当然是最能表达你的意思的名言警句.第四，语言词汇和修饰手法.词汇要丰富生动准确，要恰当使用修辞手法，如比喻、排比等.就像盖房子，你要盖什么样子的房子，古典的、现代的，平方还是楼房，盖几间等等，这个你要有数.然后你要选择“施工队伍”，最后要对房子进行“装修”.这就是写文章的程式！写出好的文章。

【第5句】： 如何把句子写生动

双阳中心小学王玉梅总体思路：小学三年级的作文，是起步阶段，不能一下子就要求学生写出完整的作文，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题，范文引导）就能写出好的文章。只有通过扎扎实实的基本功训练，才能一步步地走向成功。再加上一二年级几乎没有正式训练过，所以，要从句子入手，先把句子写好，再写好段落，然后再写好一整篇文章。另外，训练还要注意分散。不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，达到我们预期的目标。教学目标：【第1句】：知识与技能：通过比较，让学生明白什么是生动具体；什么的样句子才是生动的句子，什么样的句子是具体的句子。【第2句】：过程与方法：通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，具体要求能用比喻，拟人，夸张等方法把句子写清楚；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行，至于想像，感受，是以后训练的内容。）【第3句】：情感态度与价值：学会欣赏句子，打好作文基础。教学准备：课件教学过程：一、导入：你们想写出好文章吗？文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。二、领会句子的具体与生动。（一） 课件演示，出示句子。⑴春天，柳树舒展开了枝条。⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。（二）比较领会①第一句和第二句比较，写出了柳枝的哪个特点？（颜色）② 这两句哪一句优美？（这就是生动。）板书：生动就是句子写得优美。③ 第二句再和第三句比较，哪一句更优美？对极了，是第三句，那么，这一句怎么就比第二句优美了？（学生能答出用了比喻句）小结板书：可见，用比喻句可以把句子写得更优美啊！再举几个比喻句，让学生了解修辞手法的运用对句子的作用。④再想想，第三句，除了写出了柳枝的颜色外，还写出了柳枝的什么？（飘动的样子），对啊，他把柳枝飘动的样子也写出来了，这就是具体。板书：具体就是能写出事物或人更多的特点。⑤再看看第二句和第三句，而且还把叶子当人来写，这就是另一种手法——拟人。小结，可见，要把句子写得具体生动，就要用比喻、拟人、夸张等方法，这样，句子不但生动，而且更具体。不过要写得具体，可得仔细观察哟！不仔细观察，是写不具体的。3练习巩固：把下面的句子写得更生动更具体。（出示课件）（1）树上结了好多苹果。（2）他有两条腿。4评比激励5总结：今天我们学到了什么？ 板书：生动就是句子写得优美。具体就是能写出事物或人更多的特点。

谢谢