平面作品获奖感言

学生平面设计获奖感言演讲稿怎样写

走进平遥，如同走进了一座大型历史博物馆，这是一座具有2700多年历史的文化名城，曾是清代晚期中国的金融中心，也是晋商的发源地之一，同时也是我国第一家现代银行的雏形“日升昌”票号的诞生地。

平遥古城的街道呈十字形，铺面沿街而建，结实高大，檐下绘有彩画，房梁上刻有彩雕，古香古色，民居全是青砖灰瓦的四合院，轴线明确，左右对称，整座古城原汁原味地勾勒出明清时期市井繁华的风貌。

走在古城小镇的路上，仿佛我们正在穿越2700年的历史时空，触摸着古老的城墙和古老的民居，让我们为古人的智慧而折服，频频驻足，流连忘返。

关于文明的演讲稿

文明在我心中　　社会,正在进步，时代,正在变化，人们的生活水平也正在提高。

我们作为现代社会的公民，就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。

　　古人云：“自修齐，至治平”。

是的，要干大事，就必须先学好文明礼仪。

也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。

而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高、振兴民族精神，建设，这样才能学好知识，成为一个有和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。

就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。

”　　一个有高素质、有道德，讲文明、懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。

即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。

在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的钱给他，他就会在心中默默的为你祝福。

在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。

在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。

在生活中，很多不经意发生的小事，却足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。

　　记得在我去楠溪江旅游的时候，听见有个外国游客很惊异的问中国导游：“我们那儿都说中国是个文明古国，中国人都很文明，怎么到了这里，他们都不讲文明，不礼貌呢

”　　对于那位外国游客的质问，我们应该坦承的承认，我们当中的少数人正在做着种种不文明的行为：众目睽睽之下摘花折草，急闯红灯；公共场地随地吐痰，出口成“脏”。

在我们的校园里，有的同学把果壳纸屑随手就扔在地上，有的同学为了方便就随意踩踏草地……那么你们有没有想过，在你们做不文明的举动时，你给别人的第一印象是怎样的呢

　　文明礼仪，不是一朝一夕能做好的。

身为一个中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些成人。

当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。

所以，生活处处有文明、有礼仪。

我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。

在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记文明。

文明不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守文明礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。

　　而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。

在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。

回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。

在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。

我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。

能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。

　　生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。

　　让我们行动起来吧

把文明礼仪深深地刻在心中，争做一个合格的中学生，成为一个新世纪的公民。

利用自己，创建一个美好的社会

　　望采纳 谢谢拉

精益生产管理感言怎么写，小弟先谢大哥大姐了

1企业通过精益生产可以带来巨大的收益和财富。

现在要详细的讲解一下精益生产的生产方式和重要的意义。

首先，精益生产想要达到的目的就是尽可能的杜绝浪费，消除一切不增值的东西。

这些不增值的活动都是浪费的，我们要将其撤掉。

2其次，精益生产最主要的是发挥人的潜力，强调人的重要作用。

企业是由一个个的员工和领导组成的，人员是一个企业的重要组成部分，是企业的核心。

充分发挥人的潜力可以给企业创造跟好的价值。

想要发挥人的潜力，就要求员工精通多种工作，避免增加新的不必要的员工。

员工还需要有一定的主见，当生产线路发生故障的时候，自己可以判断是否要停机，并找出发生故障的原因和做出相应的决策。

企业需要有利的激发员工对工作的热情和创新能力，这样有利于企业的发展和精益生产的进行。

3再次，精益生产要尽量采用自动化。

精益生产方式强调的是对已经拥有的设备的改造。

通过这些原则来提高设备的效率和柔性。

在提高生产效率的同时，还要注意避免不必要的资金和技术浪费。

最后，精益生产需要不断改进，争取做到完美的境界。

时代在不断的发展和变化，这就要求精益生产模式要不断的更新，紧跟时代的脚步，这就需要企业持续不断地改进生产，消除不必要的浪费，降低企业的成本。

什么是文案设计

文案和设计是两个不同的专业，在广告公司里同属创作部，同为创作总监CD的属下，文案是CW（copywtiter），设计也就是美术指导AD，文案是以文字来表现创意策略，美指是以平面设计来呈现文案的创意，文案和设计是一对搭档，共同为广告客户服务。

　　除了广告公司以外，现在甲方企业宣传策划部也有设有文案一职，负责企业活动、新闻稿件、领导讲话稿等撰写以及内刊编辑、网站更新等。

（这些都是我手打的哦）　　以下参考知遇网关于“文案”的职业素描，推荐你到“知遇网”去做职业配型，确定适合自己的职业发展方向。

【职业概述】文案一般指广告公司或企业策划部从事文字工作的人员。

文案的工作主要是编辑、撰写广告和宣传中的文字内容或影视媒体中的对话、旁白。

具体呈现的产品包括：广告语、大标题、内文等，简言之是一切写给消费者的文字。

例如广告文案中的影视广告脚本、报纸广告、宣传单等，还有企业文案中的企业宣传、新闻宣传、形象宣传等。

　　一般文案与策划是独立的两个职位，但根据公司的不同实际和具体要求，有时文案也会涉及活动策划、新闻策划，乃至业务推广、对外联络之类的工作。

【 工作内容】负责产品推广策略、拓展企划及宣传资料的文案采编创意的撰写；　　负责企划创意以及媒体预算工作；　　负责与媒体、广告公司的业务沟通联系；　　配合公司产品进行市场推广策划；　　撰写公司领导人对外发言稿件。

【职业要求】一般要求本科以上学历，专业以中文、新闻、广告等为主；而一些专业性较强的领域，如医药、建筑、金融等，有时也要求从业者拥有本专业的学科背景和知识储备。

　　工作经验：敏捷的思维能力、强烈的创新意识、扎实的文字功底是文案应当具备的基本素质，而优秀的团队合作精神，良好的沟通交流能力也是应当具备的。

【职业发展路径】 文案分好几种：普通文案、创意文案、高级文案、资深文案等，在这个行业里，作品才是硬道理，如果有作品获奖，收入会大大提高，晋升也会很快。

并且，文案行业注重的是创意，只有真正有创意的人，才会有好的发展。

以广告行业为例，创意人才的收入超过销售、制作、客户维护等职位，排在首位。

文案创意做得好的话，也可以当上文案主任，或者广告创意经理，进而走上管理型道路。

中等职业学校教学自我诊改工作报告表怎么填

您好，很高兴为您解答　　( 一)、中职教育培养的定位要准确　职学校要想在人才市竞争中求生存、图发展，首先要解决中职教育培养目标的定位问题。

笔者认为，中职教育应定位于培养“高素质、强技能、宽适应、复合 型”生产第一线的技术人才目标上，并以能力为本位，将其作为教学改革的突破口，以“肯干、够用、会学”作为人才培养的质量标准。

“肯干”体现了德育标准; “够用”体现了专业要求;“会学”体现了发展潜力。

并按照“适应市场，服务社会，立足当地，适度超前”的发展思路，重点在培养宽基础、复合型、智能型人才 架构上下功夫;把学生培养成为“艰苦行业留得住，实操、管理都能干，转岗换位适应快，经过努力上得去”的复合型人才。

而且，要发挥中职在中等职业技术教育 中的骨干作用，确保“基础牢，后劲足”的优势。

只有这样，中职生才能在人才市场的竞争中，立于不败之地。

　　( 二)、构建的中职教育模式要科学　　要实现培养目标，必须摒弃传统的中职学校教育模式中存在的办学封闭、管理过、专业面窄等弊端。

中职教育应把提高人才的综合素质放在首位， 尤其要综合考虑人才的择业、生存、竞争和发展素质的培养;注意对他们进行忧患意识、责任心与使命感的教育，以及承受挫折能力、生存竞争能力、就业创业能力 的教育。

这样才能培养出德才兼备，既有敬业精神，又有创业潜能的新世纪人才。

具体的措施如下：　　

【第1句】：活化办学机制，因材施教，实施多层次、多规格的培养模式。

中职教育的主管部门应进一步解放思想，转变观念，允许部分有条件的中职学校实施同门进、多门 出、多层次、多规格、上下分流的三级(普高类、中职类、高职类)的“双学籍、双文凭”培养模式。

应在统一招收初中毕业生(同门进)的基础上，根据学生自愿 的原则;既可按普高模式培养，也可按中职模式培养。

按普高模式培养学生，在前两年的普高课程学习结束后，又可根据学生自愿的原则，再次分流。

不愿意参加高 考或高考未被录取却又想读中专的，根据个性特长选定专业，再按中职模式培养。

继续中职专业知识与专业技能的学习，考核合格后拿中专文凭;成绩优秀的，按高 职模式培养;进入第四年的高职课程学习，考核合格的拿高职文凭(多门出)。

这种因材施教的三级培养模式，不仅能大大激发学生学习的积极性，促进学生良好学 风的形成，而且，还能开发学生的竞争意识与竞争能力，使学生的个性特长得到最大限度的发挥，达到人尽其才，智尽其用的目的。

另外，也能满足经济社会对人才 不同层次的需求。

【第2句】：中职培养模式的构建，应立足于“前一年打基础，后两年育专长”。

中职前一年按“必需”、“够用”原则，依专业大类构建课程体系，优化课 程结构;使中职学生具备“宽专业、厚基础”的知识水平和基本技能。

尤其要加强英语、计算机应用能力的培养，以适应本地区经济建设的需要。

后两年根据市场经 济人才需求预测提供的信息，确定专业方向;按需增设专门化及新技术的选修课程。

精选课程内容，强化专业知识、专业能力的培养要加强实践环节的教学;并结合 用人单位的实际情况和择业的可能性，进行专门化方向的岗位实习，以提高中职学生的就业上岗能力。

提倡“一个文凭多个证书”，充分利用第二课堂进行实操训 练，使中职学生具备专业大类必须具备的操作技能和专业知识水平。

【第3句】：中职学校的教育必须综合考虑学生择业、生存、竞争和发展的需要。

处于新世纪的中职教育，培养的是新世纪人才;而新世纪人才，应具备的素质应是全方位、立体的;应把服务社会、贡献社会作为人生的第一要义，即做人重人格，做事重效能。

　　(三)、中职教育的专业设置要合理　　“发展是硬道理”，“适者生存，强者发展”。

从这意义上来说，专业建设的优劣决定了转型期中等职业学校的生存与发展。

中等职业学校如何应对当前职业教育的严峻挑战，应采取什么措施进行改革和发展，这是值得我们认真研究的课题。

【第1句】：专业设置应重调查研究，面向经济，适度超前。

专业设置应在充分调查本地区经济发展与产业结构的演变状况、社会职业分布和劳动力市场的供需情况和职业与 专业特点的基础上，认真研究经济的发展趋向和产业结构、职业结构的变化规律;掌握哪些是社会迫切需要和正在发展的职业，哪些是劳动力过剩的职业。

然后，根 据学校自身的层次、特点、条件，做好专业设置规划，并适度超前确立专业方向，力求使培养的人才“学有所用，适销对路”。

【第2句】：专业改革应坚持“宽口径，多方向”原则，培养“复合型”人才。

“宽口径”专业的课程结构优点是：弹性强、有后劲、上手快、转岗换岗适应性强，即使学生 毕业前与岗位技能要求有一定的距离，但配以“多方向”辅助，即在同一专业中，针对就业市场分解出若干个专业方向，供学生毕业前一年根据社会需求和个人爱 好，选择一个专业方向，以完成上岗前的技能准备;也能使学生毕业后有较广的择业途径和较强的自我发展能力。

【第3句】：专业增设应注意“创特色，扬优势”。

中职学校各有自己的优势专业和办学特色。

因此，增设专业应在原有专业的基础上，开发、派生与本校已有专业基础相近 又有前途的专业;特别是目前其他中职学校没有而社会又急需的专业。

应充分利用中职学校现有的场地、设备、师资基础，根据本专业的发展趋势力创特色，形成局 部优势和“名牌”效应。

【第4句】：专业建设应“长短结合，软硬兼施”。

长线专业建设必须以本地区的支柱产业为依托，短线专业应根据产业结构变化而开设。

长线专业建设要立足于“基础牢， 信誉好”，即应拥有先进的实验、实习设备设施基础，合理的师资结构基础，宽厚的课程体系和优化的课程结构基础，以及丰富的专业图书资料基础，且在社会上要 有“拳头”专业的良好信誉。

短线专业建设要立足于“灵活、适用”，即办学灵活，能依市场经济的变化而变化，能起到补充、辅助“长线”专业的作用。

另外，专 业建设还要做到“软硬兼施，双管齐下”，既重“硬件”建设，又重“软件”投资。

在专业设置研究、师资队伍建设和学风、师德建设方面要舍得花钱，要放宽眼 量，避免急功近利的短视行为，要重视这些“隐性资产”的建设与管理。

这样才能发挥“一流硬件”作用，培养出“一流”人才。

　　(四)、中职教育的改革力度要加大　　中等职业教育在很大程度上是就业教育，这就要求中等职业学校的办学思路必须是以市场需要为中心。

在专业课程设置、师资队伍建设等方面，都要围绕市场旋转。

提高中等职业教育质量和效益、满足市场需要是当前中职教育发展的必由之路。

中职学校教育应把培养适应广泛就业需要的多功能复合应用型人才做为己任，在 新形势下，坚持以就业为导向，走产教结合、校企合作的路子，拓宽学生的就业渠道和增加学生的就业岗位，提高其就业能力和适应职业变化的能力。

【第1句】：教法改革——突出教法的适用性。

正确认识当前学生现状，采用符合学生认知水平的教学方法，才能增强中职教育的实效性。

针对现有中职学生结构复杂，参差 不齐的实际情况;通过不同的考核方式，摸底学生的入学基础和能力状况;结合中职学生自身的努力目标，分别进行“学习型”、 “技能型”、“服务型”人才的培养。

“因材施教，分类教学”,让各层次学生可以“量力而行”,帮助中职学生树立自信心，确立学习目标，挖掘中职学生潜在能 力，提高学习主观能动性。

　　对“学习型”，主要是进行学历教育，为该类中职学生升高职打基础。

对“技能型”，主要通过一系列有效的教育教学手段，全面提高中职学生的智 能，使他们能够掌握和运用一些原理和实验手段，学会科学研究的基本方法。

对“服务型”，主要面向企业中一般操作工，可以通过基础与特色模块教育相结合的方式，有针对性地开展教学工作，尤其强调了职业技能的培训。

教师要尽可能把 教学过程设计成发现问题──分析问题──解决问题的创造型模式，着力营造“情感共鸣沟通，信息反馈畅通，思维活泼流畅，创造精神涌动”的最佳意境。

在学习 过程中对不同层次中职学生的创造性思维，应及时给予鼓励，以充分调动其参与教学活动的积极性。

【第2句】：课程改革——突出课程的基础性和实用性。

中职教育专业和课程必须根据地方及企业需要设置，这也是中职教育发展的规律所决定的。

只有当中职教育满足了地 方和企业需要，才能得到支持;有了支持，中职教育发展才有坚实的基础。

课程的基础性是强调传授给中职学生的普通文化知识以及专业基础知识，实用性是强调传 授中职学生专业技能;既能为中职学生长远的发展奠定基础，同时又为中职学生毕业后的谋生提供帮助。

在此基础上课程设置中还要突出对中职学生“关键能力”的 培养，即学生胜任工作岗位的必备能力。

由于技术进步导致产业结构和组织劳动的变化，这要求劳动者能独立地进行学习、计划、实施、控制和评估工作;所以，除 了拥有精湛的专业技术能力以外，劳动者还应具其他多种能力，如自主学习的能力、社交能力、职业道德、责任感和组织纪律等等。

教学过程中，惟有这样，中职学 校才能受到学生和学生家长的欢迎。

当中职学校受到欢迎时，中职学校也就有了发展的原动力。

【第3句】：师资队伍建设改革——在教师队伍建设方面应该突出以下几点：

【第1句】：提高教师素质，要求教师具有良好的道德修养和职业责任感以及执教的基本技能、技巧。

【第2句】：职业学校的教师必须具有两年以上从事本专业实际工作的经验，并且在日后的教学工作中，还要定期到企业、公司进行一段时间的锻炼，永远保持与企业之间的 密切联系。

【第3句】：突出“双师型”教师队伍建设。

社会发展不需要读书的书呆子，尤其对中职学生而言;掌握专业技能为就业打基础已成了求学主要目的。

这就对专 业教师提出了更高的要求：不仅可以进行理论教学还要能进行实践指导。

1998年，原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中，提出职业学校要 加强“双师型”教师队伍建设的要求;中职学校需要切实加强教师的技术业务的培训。

学校应该建立起专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行 见习和工作实践;每年定期选派专业教师前往企业实地调查、学习，进行自身知识的更新，获得新技术、新设备应用的第一手材料;重点提高中职教师的专业能力和 教育教学能力，同时了解企业需求及相关岗位从业人员要求。

进修教师还可以结合企业实际进行现有教材、尤其是实训教材的编写，让教师的教学，学生的学习，都 更有方向性和目的性。

同时可以聘请生产和服务一线技术人员、技师和高级技师担任兼职教师，加强实习指导教师队伍建设;努力形成具有“双师”型素质的师资队 伍，为培养出市场实用型人才打下坚实的基础。

【第4句】：学校建设改革——突出校企合作订单式办学。

由于职业技术教育对师资、设备要求的特殊性，单靠职业学校本身是难以解决师资和设备需要不断更新的问题的。

只有通过联合办学的方法，才能解决;校企合作进行订单式办学已是大势所趋。

校企合作期间，企业可以参与职业学校的教育与培训活动，为合作学校提供专业师 资、实训设备，并接受中职教师和学生进行见习和实习。

这样既解决了职教实训条件差的困难，又为帮助学生实现由实习到上岗的“零过渡”奠定了基础。

学校要依 靠企业，充分发挥企业在人力资源需求分析和教育教学指导中的作用，及时根据市场需求、企业需求来确定培养目标、人才规格、知识技能结构、和进行合理的课程 设置，适时的教学内容安排。

学校应与用人单位建立稳定的人才供求合作关系，加大校外实习基地的建设力度;鼓励毕业生到校外实习基地参加“顶岗实习”， 使校外实习基地真正成为毕业生就业的主渠道。

为了使学校教育与企业需求更好地接轨，学校还可以引导部分优秀企业在学校设立冠名班;这些企业在取得毕业生优 先招聘权的同时，必须承担相应的义务。

如为冠名班学生提供下厂实习机会，提供有实践经验的兼职教师;为冠名班提供一定数量的奖学金等。

【第5句】：政府部门要加大投入力度——对中职教育教学方法改革进行监控和统筹。

各级教育主管部门应尽早把教学方法改革同专业设置、课程建设、教材建设一同纳入中 职教育教学改革的轨道，充分重视教学方法的创新;为改革试点提供倾斜政策，鼓励在教学中运用新方法。

建议教育主管部门成立专门的机构和组织，开发研制中职 教育教学方法，把教学方法改革纳入职业教育教学改革的轨道，以巩固和提高中职学校的教育教学改革成果。

　　(五)、制订的中专招生方案要切合实际　　生源就是财源，这已经成为中职学校的共识。

中职招生问题是关系到中等职业教育生存和发展的基础性、关键性问题。

　　为了扩大办学规模，广纳生源，中职学校可通过与各地教育行政部门、周边学校保持联系和接触。

通过当地党政部门领导的大力支持，不断拓展办学的新思路、新时 空，使中职教育的办学走出窘迫的困境。

实现多层次、多规格办学，搞活招生机制，面向社会服务。

总之，社会需要什么人才，学校就开办什么专业，培养什么人 才，并逐渐向终身学习体系发展;满足社会的各种需求。

此外，目前正在试办的综合高中所采取的“延后分流”的办法也很值得中职学校借鉴。

其做法是：绝大多数 初中毕业生可以满足上普通高中或综合高中的意愿，融通普高和职业学校的资源，优势互补，让学生在高中的二、三年级根据志向和个人素质自由选择普教课程或职 教课程，逐渐由学校分流过渡到课程分流。

有些中职学校也有自己的初中部，其初中毕业生，完全可以参照上述做法广纳生源。

　　中职学校要生存，要发展，必须创出“名牌产品”。

要根据本校的优势，依据专业设置的近期和远期规划;按照“紧贴当地社会经济发展、充分考虑学校办学条 件、办出特色”的原则，确定作为学校的拳头专业和特色专业;使学校具有强大的吸引力和生命力。

中职学校也只有靠提高教学质量，打造教育品牌才能吸引和留住 学生。

希望可以帮到您，谢谢。

观看科技展演心得体会的作文300字

301班 黎俊豪 指导老张淑媛　　　近，我去了学校科技展览，展览的作品有很其中，我对新型雨伞最感兴趣。

　　　　一般的雨伞只能遮住脑袋，雨衣又太笨重。

作者对这两样物品做了小小的改动，发明了一种雨衣和雨伞的结合体，有效解决了雨会飘到身上的问题。

下雨时，我们可以把材料装上去，不容易被淋湿；不下雨时，材料又可以方便地卸下来。

我还注意到连接的材料十分宽敞，不会窒息。

　　　　该作品构思巧妙，利用了雨伞和雨衣的长处，同时又避免了它们的不足，说明了作者观察仔细，大胆创新，让两件常见的物品重新组合，焕发出不寻常的生命力。

这也告诉我们对待身边常见的事物，要留心观察，仔细钻研，大胆实践。