雷锋纪念日发表感言

每年3月5日是学雷锋纪念日以学雷锋为话题发表一段即兴发言怎么写

发表一段即兴感言，可以说这一天是学雷锋纪念日，雷锋精神永远是我们学习的榜样，我们要从她身上学习，爱岗敬业，吃苦耐劳的精神

雷锋日记摘抄的感悟

“向雷锋同志学习

”这句话一直伴随我走过了九年，在这九年里，这句话一直萦绕着我的耳畔。

惭愧的说，每次当我听到这句话时，它就像风一样，从我左耳进，右耳出。

一直到我看了雷锋日记，雷锋深深地打动了我，我终于明白了学习雷锋的意义。

学习雷锋，首先要了解雷锋，更要了解雷锋的精神和品德，读了雷锋日记后，我情不自禁地到处查找资料来了解雷锋。

雷锋是中国人家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。

他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却帮人无数，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，伟大的领袖毛主席与一九六三年三月五日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把三月五日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者无不为之动容。

“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地

如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗

如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命

如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上

如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想

”《雷锋日记》中有一段话深深地打动了我。

雷锋同志就像那钉子一样，牢牢地守在他生活的岗位上。

雷锋同志提倡“钉子”精神，只要愿挤，时间总会有的。

就像钉子，靠它的钻劲和挤劲，使自己善于钻也善于挤。

“世界上最光荣的事——劳动。

世界上最体面的人——劳动者。

”这句名言雷锋一直挂在嘴边。

在雷锋心里，劳动就最光荣的事，世界上最体面的人世劳动者。

这无不体现了雷锋对劳动的热爱，劳动在我眼中又累又脏，而雷锋却认为，最体面地人是劳动者，这难道不是我最应该学习的事吗

我认为，要向雷锋学习的事还有很多很多，这些是我从前未有过的优点。

啊，“向雷锋叔叔学习

”

徒步雷锋纪念馆感想

3月4日公司团委组织学习精神，我们在党委书记杨杰的带领下参观了抚顺雷锋纪念馆。

公司和事业部的人员共20多名职工参加了活动。

来到雷锋纪念馆，我再一次学习了雷锋精神，学习他一切从人民利益出发，全心全意为人民服务的精神。

雷锋的名字已经超越了国界和疆全世界的人民在不同国度用不同语言读着他的故事。

人的生命是短暂的，在有限的人生中我要做对这个社会义的事。

其实雷锋和你我一样，是一个凡人，他所做的事，也大都是一些小事；只是他多了一份坚守，把善行融进了自己的本能之中。

雷锋同志是平凡的，任都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力才能学到。

学习雷锋不要在乎所作事情的大小，而要在乎于坚持。

人人都做一件小事，坚持做，那么企业也会因为这一件件的小事而成就大事。

在回来的路上，大家唱着《学习雷锋》的歌曲，发表了对雷锋精感悟。

杨书记对这次的活动做了总结。

通过这次的学习，我们大家就要像雷锋同志那样，要处处为大家着想，为人民群众着想，为社会着想，为企业着想，我们的人生才会有意义。

学习雷锋活动感想

雷锋，一个名字，更是一种精神。

他的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。

每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。

他说的每一句话做的每件事都被我们记住，因为那是每一个中国人的实践准则，使每一个中国人所崇尚的。

（一）钉子精神做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。

只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。

雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。

尤其是学习，更要有探索精神。

对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。

在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。

每次考试的优异成绩是对此最好的见证。

（二）一心为公雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。

雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益，把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。

作为中学生，我们更要学习他这种一心为公的精神。

在学习雷锋活动中，我们有了很大的收获。

（三）团结一致雷锋是一个团结集体，服从集体的人。

我们在集体中生活学习的中学生，更要学习他这一点。

同学们敢于为集体出力奉献，培养自己的责任感，在班级建设和班级管理中都涌现了一大批敢于为集体奉献的优秀中学生。

跑操时的整齐步伐，喊口号时的响亮声音，，卫生扫除时的积极踊跃，纪律严明卫生清洁，每个同学都为集体作着贡献，都深深融入到了集体中，在集体中感受快乐，在集体中享受知识的沐浴。

（四）全心全意为人民服务雷锋是这句话的履行者，他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。

同时这句话，也给了雷锋精神注入了新的活力。

雷锋坚守岗位，为人民服务，乐于助人，做好事不留名，是一个真正的党员。

哪里需要帮助那里就有他。

我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。

同学民利用午休时间体老师打扫办公室；课下弯腰捡脏，为学校环境出自己的一份微薄之力；互相帮助补习功课。

相信将来在社会上，有困难的地方不仅有雷锋，还有我们。

（五）正义的雷锋雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。

正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。

今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取

谈谈对雷锋的认识及感想

学雷锋活动总结　　XXX中学　　阳春三月，春风送暖，在这万物复苏的季节，全国的学雷锋活动开展的如火如荼。

根据上级团组织的要求，我校开展了以“弘扬雷锋精神，从身边小事做起”为主题的学雷锋活动。

在3月初，学校向全体师生发出了学雷锋活动倡议书，全校的教师和学生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。

助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。

雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。

现将我校学雷锋活动月情况总结如下：　　一、端正思想，提高认识　　为了把此次学雷锋活动真正落实到实处，我校努力从学生的思想面貌抓起，不流于形式，把学雷锋活动和本学期开展的文明礼仪教育活动相结合，力求改变学生的精神面貌。

从而为学校的稳定和长远发展打下一个坚实的基础，并为学生的可持续发展和终身发展埋下一粒希望的种子。

许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，其实雷锋精神不仅仅是做做好事这么简单，雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神等方面都是值得我们认真学习的。

　　二、广泛宣传，让活动目的深入人心　　3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”XX周年纪念日，我校召开了学雷锋月动员会，通过升旗仪式、学雷锋主题班会、讲述全国各地选学雷锋先进典型，书写宣传标语，并充分利用墙报、手抄报等宣传媒介，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型，使这次活动深开展，在全校营造一种积极、健康、向上的舆论氛围。

　　三、成立学雷锋领导小组，加强组织领导。

　　为确保我校学雷锋活动扎实开展，取得实效，我校成立了学雷锋活动领导小组。

　　组长 XXX　　副组长 XXX　　成员 XXX XXX 各班主任　　四、活动开展情况　　这次活动主要工作开展如下：　　

【第1句】：各个班级开展了一次学雷锋主题班会。

3月7日，我校集中开展了一次学雷锋活动主题班会，各个班级准备充分，同学们结合自己对雷锋精神的认识和自身的特点，发表了各自的感言，对雷锋精神在新形势下的表现形式阐述了自己的观点，丰富了雷锋精神的内涵。

【第2句】：开展了植树造林、美化校园活动。

春风和煦，草木萌发，正是植树造林的大好季节。

3月25日下午，我校组织学生进行植树造林活动。

在校团委的带领下，同学们早早地来到了植树现场，开始了义务植树活动，他们分工协作，挥锨抡镐、搬抬提拿，有的画线、有的刨土、有的挖坑、有的提水浇水、有的抬树搬树……整个劳动场面，热火朝天、秩序井然。

通过此次植树活动，提高了同学们的环保意识，磨练了同学们的意志，培养了同学们吃苦耐劳、团结协作的精神。

同学们以实际行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的精神。

【第3句】：在全校组织一次贫困学生摸底调查工作，针对一些家庭生活特别困难的学生家庭，上门服务，切实解决其急待解决的难点问题。

【第4句】：在校内内开设学习园地与宣传栏，对雷锋事迹、好人好事进行宣传与表扬，并开展实践活动。

为了使德育教育真正的转化为行为，使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，我校还要求学生通过活动，写出自己对雷锋精神、对生活态度等的感悟。

并对学生感言进行了评选交流。

【第5句】：为了深入的开展学雷锋活动，改变同学们的精神面貌，提高他们的思想觉悟，我们校开展了“三要”（要纯洁的微笑；要高尚的情操；要完美的人格）“三不要”（即向不文明语言说不；向不文明行为说不；向不文明习惯说不）活动。

开展评比，争创文明班级、礼仪标兵。

在学雷锋活动中，同学们表现出了高度的热情和积极性。

通过此次活动，对改变学校整体精神面貌起到了积极作用。

　　总之，学雷锋活动月虽已结束，但学雷锋的活动并未结束，我校将继续组织开展学雷锋服务活动，从身边的点滴做起，使这项工作常抓不懈，并在活动过程中，不断改进、完善，争取做到更好。

　　XXX中学　　XXXX年X月XX日

英雄人物故事及感想

抗日小英雄王朴 王朴，也作王璞。

王朴生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。

他生长在太行山下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。

王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。

在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变， 侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。

日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。

有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提拱的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧

”。

王朴理都不理这个狗汉奸。

“你一定知道八路军的东西藏在那里， 说出来就放你回家。

”“不知道

就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸

”王朴面不改色得回答。

日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的

”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄

”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。

就这样，王朴英勇的为自己的祖国献出年轻的生命。

自古英雄出少年。

抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。

在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。

他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。

[编辑本段]银幕上的抗日小英雄—张嘎 抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与奶奶相依为命。

为了掩护在他家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。

为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员……电影《小兵张嘎》讲述了一个小八路战斗成长的过程。

这部儿童军事题材影片，通过寓意丰富的细节安排和少年儿童所特有的心理活动的描写，真实自然地塑造了一个性格鲜明的少年英雄形象，影响了几代小观众。

这部影片荣获了1980年中国第2届少年儿童文艺创作一等奖。

后来，小兵张嘎的故事又被改编成了电视剧。

[编辑本段]送鸡毛信的抗日小英雄—海娃 《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电影。

影片的主角是十二岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。

海娃的父亲是民兵中队长。

有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军。

海娃以放羊作掩护，携信上路。

不料途中却遭遇敌人…… 故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特别是孩子们的喜爱。

这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很大，而且在国际电影节上两次获奖。

1955年，在英国第9届爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获奖的第一部儿童故事片。

[编辑本段]小说里的抗日小英雄—雨来 芦花村里有个叫雨来的男孩，他喜欢游泳，也喜欢读书。

有一天，村里的李大叔急急忙忙地进了雨来家，挪开了水缸，跳进了缸下面的地洞。

雨来将水缸挪回了原位，这时，鬼子也到了…… 这是小说《雨来没有死》描述的一段情景。

雨来是抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括小说作者管桦本人在内。

管桦从小就和村里的儿童一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树

生日的时候寿星怎样致辞

教学目标：1．理解诗中含义深刻的字词，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

【第2句】：了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处，有感情地朗诵诗歌。

教学重点：体会整首诗的意思，感情朗读。

难点：理解诗中含义深刻的字词。

一、导入1．这个单元我们一直跟随着课文的学习，认识并了解了我国的一位大文豪——鲁迅。

（出示鲁迅画像）可是1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝了。

鲁迅走了，但是他给我们留下了很多很多，我们有怀念，更有那深深的思考。

2．今天我们就来学习一首诗——有的人（板书）这首诗是著名诗人臧克家写的，1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，诗人亲自参加了他的纪念活动，看到了鲁迅先生的许多作品，心中充满了深深的怀念和崇敬，于是便挥笔写下了这首诗。

3．齐读课题2遍。

读了题目，你发现了什么

了解副标题。

（这首诗是纪念鲁迅的）补充说明课题内容。

过渡：“有的人”指的是哪些人

二、初读感知，学习第一小节1．自由朗读，把句子读准确，思考：“有的人”指的是哪些人

2．交流：①（指名读，男女生读，注意：小节之间的停顿，句子的流畅度）②汇报：“有的人”指的是哪些人

归结为两类人：骑；俯。

过渡：对于这样的两类人，诗人作了自己的看法。

【第3句】：出示第一小节①自己读读，发现了什么

同样的两个死，两个活，意思一样吗

分别指什么

说说你的理解。

②小结：有的人，肉体活着，但是生命毫无价值，就同死了一样；有的人，肉体虽然死了，但是他的思想，精神却永存。

【第3句】：过渡：同学们，你们觉得鲁迅是属于哪一种人呢

这首诗就是为纪念鲁迅而写的。

三、学习2——4小节

【第1句】：请同学们默读诗歌2——4小节，看看哪些句子是写鲁迅的

找出来读一读。

根据学生回答出示：有的人\\\/俯下身子给人民当牛马。

有的人\\\/情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人\\\/他活着为了多数人更好地活。

①说说自己的理解。

做牛马——读着这句话，我的眼前就出现了：那个夜晚，鲁迅为一位车夫包扎伤口。

素不相识，却那么耐心，关心。

半跪着，就那么半跪着好长时间，我的脑海里出现了这样一句话：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

作野草——野草有什么特点

（生命力极强）有一种什么样的精神

（不怕风雨狂，不怕烈火烧；）为什么要把鲁迅比作野草

（当时的环境那么险恶，反动统治者总是那么凶暴，阻止着鲁迅的一切行为。

而鲁迅却始终爱憎分明，用手中的笔不断地与他们顽强作战，正如白居易所说的一样：野火烧不尽，春风吹又生。

为多数人活——总是想到别人，关心别人，关心女佣，关心车夫，关心卖票青年……②引读小结：是啊，鲁迅就是这样一个俯首甘为孺子牛的人——学生接读：有的人\\\/俯下身子给人民当牛马；鲁迅就是这样一个有着与野草一般顽强精神的人——学生接读：有的人\\\/情愿作野草，等着地下的火烧；鲁迅就是这样一个心中总是装着别人，为别人着想的人——学生接读：有的人\\\/他活着为了多数人更好地活。

为别人想的多，为自己想得少的人啊

你来读一读。

指名。

评价：你的朗读铿锵有力，能说说为什么这么读吗

怀着崇敬之情来读一读吧。

（让我们用深情的朗读来表现诗人对鲁迅的怀念吧

）（齐读这三句话）

【第2句】：同学们，读到这儿，你觉得在我们的生活中，还有哪些像鲁迅这样的人呢

学生交流：雷锋、周总理、董存瑞……

【第3句】：小结：是啊，正因为他们的付出，才让更多的人有了更好的生活。

过渡：诗人在赞扬鲁迅的同时还批判了哪些人

找出来读一读。

【第4句】：这些都是些什么样的人啊

①学生谈自己的理解，②教师小结：他们是骑在人民头上作威作福的人；是早已臭名昭著又想流芳百世的人；是专门损人利己，以牺牲他人换取自己幸福的人。

看看，这都是反动统治者的丑恶嘴脸。

他们的人生观和鲁迅先生截然相反，谁来读一读

指名2人。

评价：我听出了你对他们的憎恨

你的眼神告诉我们你很愤怒

让我们一起来痛斥这些人。

齐读。

【第5句】：发现诗歌特点，采用对比的手法，这是诗歌常用的一种表现手法，这首诗就以鲜明的对比，评价了世界上两种截然相反的人。

让我们产生了强烈的感情冲突。

现在就让我们来对比着读一读。

师生合作读2——4小节。

四、学习5——7小节过渡：对待人民的做法不同，人民对待他们的态度也同样不同。

【第1句】：同学们先自由读一读，等会儿我们来合作着对一对，看谁合作得最好。

【第2句】：指名合作。

（1）师：有的人\\\/骑在人民头上：“呵，我多伟大

” 生：骑在人民头上的，人民把他摔垮。

师：有的人\\\/俯下身子给人民作牛马。

生：给人民作牛马的，人民永远记住他。

评价：谢谢你的合作

以同样方式指名合作后面2小节。

评价：读得真好

五、合作背诵

【第1句】：同样是人，却是如此不同。

有的遭人痛恨，有的却让我们永远怀念。

你能根据前面两句，背出后面的诗句来吗

①（隐去每小节后面的两句，教师读前面两句，学生背后面的）指名。

评价：读得真好，从你的朗诵中，我感受到了那份深深的怀念

崇敬

②（前面两句也隐去）只剩下题目了，你还能背吗

指名。

真了不起

【第2句】：读着读着，《有的人》这首诗已经不再是发自臧克家一个人之口，他也是我们的心声了，那就让我们怀着对鲁迅先生深深的敬意一起来朗诵吧。

“有的人活着……”起（齐背诵）六、总结延伸深情地背诵完这首诗，相信同学们一定有很多的认识与触动，你觉得做人应该做怎样的人

拿起你手中的笔，可以是一段感言，也可以是一首小诗……把自己的感受写一写。

也可用《做人要做这样的人》为题。