马提与祖父的优美句子

【第1句】： 《马提与祖父》读后感小学作文800字

周五，我一回到家就“奋笔疾书”，因为想抽出时间来读课外书。作业写完后，就拿起《马提与祖父》这本书津津有味地读起来。

这本书讲的是：马提的祖父双目紧闭，面色惨白，躺在床上动也不动。亲友们围绕在旁边，泪流满面，但是，七岁的孙子马提却没有哭。就在马提望着天花板上的苍蝇胡思乱想之际，突然听见爷爷开口邀他去散步。于是在虚幻与现实的生死交界处，马提与祖父展开一段奇异的旅程：他们一起漫步田野，用裤子口袋抓鱼，捕获半黑半白的小马—小捣蛋，穿越高高的向日葵林，寻找海盗遗留下来的宝藏……在这次奇异的游历中，爷爷不断缩小，从正常高度到马提一样高，，而后到马提腰际，最后，爷爷让马提将其吸到鼻孔里从而进入了马提的身体。那么爷爷到底是不是消失了呢？谜底就在书中，感兴趣的话就来看吧。

这本书虽然是关于死亡的故事，但是读起来去让人非常感动，让我懂得了真爱不死、精神永存的道理。其实，我一直害怕死亡，经常追着爸爸问：世界上真的有鬼吗？因为我根本无法想象父母不在的世界我将怎样活下去。小说中爷爷的身体在慢慢变小，小到马提可以把他抱在手里，最后小到马提再也看不见，使劲一闻，爷爷就被他吸进肚子里了。从中让我明白了，死亡并不是爱的终结，消失的只是躯壳，精神和心灵的相连却无处不在。无论家人在哪里，只要我们的心中永远有他们，他们就会在我们身边，在我们心里，永远！同时，这个故事也告诉我们要尊敬师长，孝敬父母，以免我们还未来得及对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等表达出我们对他们的感恩之心，说出自己有多么爱他们之时，他们却离我们而去了，留下终生之憾！

读这本书，我也领悟到不管发生什么事情，我们都要诚实、勇敢、乐观地面对，不要逃避。正如故事里的马提和爷爷一样，马提的天空总是那么的明亮，没有丝毫的黑暗，爷爷的天空总是那么的晴朗，没有丝毫的阴雨。当我们始终以积极向上、乐观的态度面对生活和学习时，就会感觉到生活充满阳光，一切是那样的美好，就会珍惜生命、珍惜生活的每一天！

【第2句】： 《马提与祖父》读后感小学作文800字

周五，我一回到家就“奋笔疾书”，因为想抽出时间来读课外书。

作业写完后，就拿起《马提与祖父》这本书津津有味地读起e68a84e8a2ade799bee5baa631333332623331来。这本书讲的是：马提的祖父双目紧闭，面色惨白，躺在床上动也不动。

亲友们围绕在旁边，泪流满面，但是，七岁的孙子马提却没有哭。就在马提望着天花板上的苍蝇胡思乱想之际，突然听见爷爷开口邀他去散步。

于是在虚幻与现实的生死交界处，马提与祖父展开一段奇异的旅程：他们一起漫步田野，用裤子口袋抓鱼，捕获半黑半白的小马—小捣蛋，穿越高高的向日葵林，寻找海盗遗留下来的宝藏……在这次奇异的游历中，爷爷不断缩小，从正常高度到马提一样高，，而后到马提腰际，最后，爷爷让马提将其吸到鼻孔里从而进入了马提的身体。那么爷爷到底是不是消失了呢？谜底就在书中，感兴趣的话就来看吧。

这本书虽然是关于死亡的故事，但是读起来去让人非常感动，让我懂得了真爱不死、精神永存的道理。其实，我一直害怕死亡，经常追着爸爸问：世界上真的有鬼吗？因为我根本无法想象父母不在的世界我将怎样活下去。

小说中爷爷的身体在慢慢变小，小到马提可以把他抱在手里，最后小到马提再也看不见，使劲一闻，爷爷就被他吸进肚子里了。从中让我明白了，死亡并不是爱的终结，消失的只是躯壳，精神和心灵的相连却无处不在。

无论家人在哪里，只要我们的心中永远有他们，他们就会在我们身边，在我们心里，永远！同时，这个故事也告诉我们要尊敬师长，孝敬父母，以免我们还未来得及对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等表达出我们对他们的感恩之心，说出自己有多么爱他们之时，他们却离我们而去了，留下终生之憾！读这本书，我也领悟到不管发生什么事情，我们都要诚实、勇敢、乐观地面对，不要逃避。正如故事里的马提和爷爷一样，马提的天空总是那么的明亮，没有丝毫的黑暗，爷爷的天空总是那么的晴朗，没有丝毫的阴雨。

当我们始终以积极向上、乐观的态度面对生活和学习时，就会感觉到生活充满阳光，一切是那样的美好，就会珍惜生命、珍惜生活的每一天。

【第3句】： 小学作文提分那么容易,你怎么不知道

我以前也和你一样，只喜欢写故事。

现在都是三到四段式，如果分段多了显得散，批阅的老师也不容易找出主题最好就是第一段：总起开篇，一个好的开头能让批阅老师对你的作文产生兴趣，用些名人名言可以起到画龙点睛的作用。然后引出下文第二段，称述观点，最好多搜集一些素材，比如一些名人的故事i，能说出一个什么道理的，这个就要靠平时多读书读报了。

比如说：爱金森（憨豆先生）小时候非常的笨，他得老师对他说道：爱金森你是不可能学好历史的，我从来没有见过你这么愚蠢的学生，于是他非常的失望，在家里的院子里哭泣。妈妈走到她身后问道：可爱的孩子你这么了。

于是他把事情告诉了妈妈，妈妈对他说：孩子，你看这园子里的玫瑰都会开出灿烂的花朵的，只要努力每一朵玫瑰都会芬芳。

这个故事就可以用来写希望，努力，奋斗，之类的作文，由于时间关系我只是把故事简单的叙述了。例举完故事以后就可以加上自己的观点往题目上靠着写了。

第二段，再找一个例子来证明自己的观点第三段，总结，如果字数不够就用排比句，多写几个优美的句子点题，一般老师批阅都是看开头和结尾就定论了你的语言水平，中间只看大概。如果有什么其他需要欢迎随时追问。

【第4句】： 求与《犟龟》主旨相同的童话故事

时代广场的蟋蟀

石头汤

森林大熊

小溪流的歌

狐狸小学的插班生

长袜子皮皮的故事

大林和小林

活了100万次的猫

苹果树上的外婆

吃噩梦的小精灵

蓝色的海豚岛

花婆婆

一只孤独的乌鸦

马提与祖父

笨狼的故事

亲爱的汉修先生

水孩子

一片叶子落下来

光屁股大犀牛

展开

电影热榜

夏洛的网

足球大侠

稻草人

没头脑和不高兴

爱心树

爱的教育

小王子

绿野仙踪

失落的一角

一千零一夜

《精灵鼠小弟》

城南旧事

长腿叔叔

《格列佛游记》

【第5句】： 描写马外形的句子

关于马 文 / 牧马江南

谁曾说过

马已经死去

无论是乌骓还是赤兔

在好多个世纪以前

作为一匹马

滚过阵阵尘土的时候

一些甲胄闪光的将军

轻轻提着剑柄的时候

谁敢扬言

那是一个不需要马的时代

刀戟声动的晚上

火光四起

霸王的剑沾满血

最后慷慨地割下

他那颗慷慨的头颅

比乌骓还要从容

怎能说霸王是个人

就不能说他是匹马呢

虞姬那个女人

就是最好的驯马者

他们相继放弃

在楚歌唱尽之后

形销骨碎

而我只能站在历史的豪气之末

荡气回肠

只是夜晚的清醒远胜于我

千年之前

谁也没有为某一匹马设计死亡

我横卧在今夜的烛光下

不安份地想做一个牧马人

李贺的《马诗》，大漠沙如雪，燕山月似钧。何当金络脑，快步踏清秋。

房兵曹胡马

杜甫

胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻， 风入四蹄轻。

所向无空阔， 真堪托死生。

骁腾有如此， 万里可横行。

这是一首咏物言志诗。注家一般认为作于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期。诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。

诗分前后两部分。前面四句正面写马，是实写。诗人恰似一位丹青妙手，用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。它来自大宛（汉代西域的国名，素以产“汗血马”著称），自然非凡马可比。接着，对马作了形象的刻画。南齐谢赫的《古画品录》提出“六法”，第一为“气韵生动”，第二即是“骨法用笔”，这是作为气韵生动的首要条件提出来的。所谓“骨法”，就是要写出对象的风度、气格。杜甫写马的骨相：嶙峋耸峙，状如锋棱，勾勒出神峻的轮廓。接着写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺，这也是良马的一个特征。至此，骏马的昂藏不凡已跃然纸上了，我们似见其咴咴喷气、跃跃欲试的情状，下面顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然。“批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖，有一种挺拔的力度；后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵。从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好象马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入。诗人刻画细致，维妙逼真。颔联两句以“二二一”的节奏，突出每句的最后一字：“峻”写马的气概，“轻”写它的疾驰，都显示出诗人的匠心。这一部分写马的风骨，用的是大笔勾勒的方法，不必要的细节一概略去，只写其骨相、双耳和奔驰之态，因为这三者最能体现马的特色。正如张彦远评画所云：“笔才一二，象已应焉，离披点画，时见缺落，此虽笔不周而意周也。”（《历代名画记》）这就是所谓“写意传神”。

诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人，这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛，疆土的开拓，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里。这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最合适不过了。这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，真不可同日而语。

南朝宋人宗炳的《画山水序》认为通过写形传神而达于“畅神”的道理。如果一个艺术形象不能“畅神”，即传达作者的情志，那么再酷肖也是无生命的。杜甫此诗将状物和抒情结合得自然无间。在写马中也写人，写人又离不开写马，这样一方面赋予马以活的灵魂，用人的精神进一步将马写活；另一方面写人有马的品格，人的情志也有了形象的表现。前人讲“咏物诗最难工，太切题则粘皮带骨，不切题则捕风捉影，须在不即不离之间”（钱泳《履园谈诗》），这个要求杜甫是做到了。

【第6句】： 别饿坏了那匹马中描写心理活动的句子

课文简说。本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。如，残疾青年的善良、宽厚、善解人意。他明知“我”在偷看书，却一直没有阻拦；当“我背着马草四处寻找买主”时，他谎称“咱家的那匹马正缺马草”，买下“我”的马草，还叮嘱“以后，马草就卖给我”。又如，父亲也很善良。父亲虽然赞同“我”看书，但他知道青年的生活的艰难，所以忍痛打了“我”，让“我”去扯马草换钱。他还不忘利用匆匆翻书的机会，在书里夹上几张毛票，维护了青年的自尊。碧云同样善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合着哥哥把谎言维持下去。而“我”喜爱看书，能听从父亲的教导去扯马草挣钱。对于青年的帮助，“我”心中感激不尽，因此一心不让青年家的马饿坏了。朗读本文，不能不为这些人美好的心灵而感动。本文语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。如，残疾青年关心“我”的读书：“我”读《红岩》时，他让“我”“‘坐下慢慢看吧’”；为了阻止真相暴露，“他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路”，还不惜用“那马会踢伤你的”威胁“我”。课文还描写了“我”的心理活动：“攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书”。写出了“我”重新获得读书机会后的兴奋。选编本文的目的：一是通过了解故事内容，感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青年的感激之情。二是进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。【第2句】：词句理解。（1）对句子的理解。①我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。“流连”是留恋不止的意思。“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。②我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。③他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。句子具体写出了青年做决定的经过。“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。④“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”这段话写出了青年的着急。由于碧云的意外不在，青年又是残疾，所以无法将马草提进院子。而“我”担心那匹马饿坏，提议自己把马草提进院子。青年知道，一旦“我”走进院子，就会看到那堆枯蔫焦黄的马草，谎言就会被揭穿。他就不可能继续留“我”在他的书摊上看书了。文章这样写，突出地表现了青年对“我”的关心。⑤可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。（2）对词语的理解。刻骨铭心：铭，把文字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。攥：握。一如既往：跟过去完全一样。瞥见：一眼看见。尴尬：处境困难，不好处理。

第24段心里怎么想的可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我的盘根草的那匹马呢？

【第7句】： 马说一课中中心议论是中心议论的句子是

中心议论：千里马常有，而伯乐不常有中心议论是：其真不知马也先从正面提出问题：“世有伯乐，而后有千里马.”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论.千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了.接下去，自然就写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽.本文虽短，中心却十分突出.以“伯乐不常有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心句.。

【第8句】： 呼兰河传 句子赏析

呼兰河的冬天：“天空是灰色的……而且整天飞着清雪。人们走起路来是快的，嘴里边的呼吸，一遇着严寒好象冒着烟似的，七匹马拉着辆大车，在旷野上成串的一辆挨着一辆地跑，打着灯笼，甩着大鞭子，……这批人马在冰天雪地里边竟热气腾腾的了。” 这是怎样的一幅东北农村小镇的晨景，何其生机盎然，乡土气息扑鼻而来。

呼兰河的火烧云也特别的夺目耀眼，“照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。”“……小白猪变成小金猪了。红彤彤、金灿灿、半紫半黄，半灰半白合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫……”真是色彩缤纷，绚烂至极。 从地面到天空，女作家那支神来之笔仿佛将你带入呼兰河的小镇。不仅那晨景图，火烧云，不仅那园子的蝴蝶，小白菜，狗尾草……使你历历在目。还有那黄昏之后尚未人睡的孩子的嚷叫：“乌鸦乌鸦你打场，给你二斗粮”；那粉房里鲜明荒凉的歌声“人家的丈夫团圆聚、孟姜女的丈夫去修长城”也声声传入你的耳鼓。在你的心间荡起一种纯朴的美感，那么实在、那么自然！使你不觉沉醉其中，置身于小镇的清晨与黄昏，感受着浓郁的小镇的气息

满天星光，满屋月亮，人生如何，为什么这么悲凉。

唯独到了最后，那河灯流到了极远的下流去的时候，使看河灯的人们，内心里无由地来了空虚。

“那河灯，到底是要漂到哪里去呢？”

他们就是这类人，他们不知道光明在哪里，可是他们实实在在地感得到寒凉就在他们身上，他们想击退了寒凉，因此而来了悲哀。

逆来的，顺受了。顺来的事情，却一辈子也没有。

这地方的火烧云变化极多，一会红堂堂的了，一会金洞洞的了，一会半紫半黄的，一会半灰半百合色。葡萄灰、大黄梨、紫茄子，这些颜色天空上边都有。还有些说也说不出来的，见也未曾见过的，诸多种的颜色。五秒钟之内，天空里有一匹马，马头向南，马尾向西，那马是跪着的，像是在等着有人骑到它的背上，它才站起来。再过一秒钟。没有什么变化。再过两三秒钟，那匹马加大了，马腿也伸开了，马脖子也长了，但是一条马尾巴却不见了。看的人，正在寻找马尾巴的时候，那马就变靡了

P21）赶车的坐在车沿上，满脸是笑，得意洋洋，扎着紫色的腰带，穿着大花丝葛袍。他头上戴着黑帽子，红帽顶，把脸扬着，蔑视着一切。

【第2句】：（P37）大昴星升起来了，好像铜球似的亮晶晶的了。

【第3句】：（P53）人们笑语连天，哪里是在看戏，闹得比锣鼓好像更响，那戏台上出来一个穿红的，进去一个穿绿的，只看见摇摇摆摆的走出走进，别的什么也不知道了。不用说唱的好不好，就连听也听不到。离着近的还看得见不挂胡子的戏子在张嘴，离得远的就连戏台那个穿红衣裳的究竟是个坤角，还是一个男角也都不大看得清楚。

【第4句】：（P67）花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。

【第5句】：（P67）可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。

【第6句】：（P74）偏偏这后园每年都要封闭一次的，秋雨之后这花园就开始凋零了，黄的黄，败的败，好像很快一切花朵都灭了似的，好像有人把它们摧残了似的。