提示语在后的优美句子-文案句子-企算易

【第1句】：提示语在前、在后、在中间的句子

【第1句】：提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：

妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”

我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”

【第2句】：提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：

“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”

“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

【第3句】：提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：

“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。

“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

【第2句】：【提示语在前、在后、在中间的句子要多一些】

【第1句】：提示语在前面，“说”的后面打冒号.如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致.”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”【第2句】：提示语在中间，“说”的后面打逗号.比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了.”“孩子，别难过.”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈.”【第3句】：提示语在最后，“说”的后面打句号.比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说.“没，没看见.”我低着头，红着脸回答.。

【第3句】：提示语在前的语句

采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。

这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。二、诣音双关就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。

如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，“关”住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。

再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深.回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。三、对比手法运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。

句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。四、拟人修辞拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。

如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。

五、经典语言就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语“但存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易”，人人耳熟能详。

也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”即化用名句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。又如“孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，爱邻即是爱己”等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。

经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

六、质朴语言就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。有的自然亲切，如“远亲不如近邻，近邻不如对门”，“喝酒莫醉，醉了还有啥滋味”不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。

这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。

七、押韵口诀就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。

这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。

八、幽默手法运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里——小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。

九、字词巧排就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。十、提问技巧就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，增强感染力。

如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，发人深省。加些提示语：图书馆【第1句】：带走满腹知识，留下一架好书。

【第2句】：静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。【第3句】：风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。

【第4句】：眼观古今中外，耳须一时清静。【第5句】：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

【第6句】：除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留。