表达人与马之间情感的句子
【第1句】： 形容人与战马感情的成语
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有关战马的成语
成语（点击查看详解） 解释
练兵秣马 训练士兵，喂饱战马。指作好战斗准备
风樯阵马 樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。
匹马只轮 一匹战马，一只车轮。微不足道的一点兵马装备。
戎马倥偬 戎马：本指战马，借指军事；倥偬：繁忙。形容军务繁忙。
倚马可待 倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
阵马风樯 樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。
励兵秣马 语出《左传·僖公三十三年》：“郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马。”谓磨好刀枪，喂饱战马，准备战斗。
铁马金戈 ①形容威武雄壮的士兵和战马。②谓战事，兵事。
舞刀跃马 挥舞刀枪，纵跃战马。比喻奋勇作战。
洗兵牧马 洗擦兵器，喂养战马。指做好作战准备。
选兵秣马 选好兵器喂饱战马。指作好战前准备。
饮马长江 在长江边给战马喝水。谓渡江南下进行征伐。
枕戈汗马 枕着武器，疾驰战马。形容时刻准备杀敌立功。
止戈散马 停用兵戈，放还战马，意谓结束战争。
倚马千言 〖解释〗倚马：靠着战马。倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就。形容才思敏捷。
【第2句】： 古代诗词表现人与人之间美好情感的句子
《送友人》 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 ——短幅有无限蕴藉，无数曲折。
前两句写别浦晚景，秋季相送格外难堪，眼前的景色令人凛然生寒，此处不尽写景暗用蒹葭的诗意，以表达一种友人远去，思而不见的情绪，使诗的内含大为深厚。三句似宽慰的语调，与前两句隐含的离伤构成了一个曲折，表现出相思发现情意的执着。
末句美梦难得，一句之中层层曲折，将难堪之情推向高潮。此诗化用前人一些名篇成语，读来感受丰富，诗意层层推进，愈转愈深，兼有委曲含蓄的特点，清空与质实相对立，却与充实无矛盾，耐人寻味。
关于送别的唐诗有很多，你可以参考： A 赠孟浩然 作者：李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
【简析】孟浩然是一位飘逸的隐士。从开头两句，就道出了诗人对他的敬仰，结句更赞美他象一座高山，是一个可望而不可企及的典型。
B 黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
【简析】这首送别诗，大约写于开元二十年（732）前后。诗人的摹景写情，出语不凡，使人赞叹！第三四句既是写景，更是写情，孤帆的影子都消失了，只有思念像长江水永远流在心中。
C 渡荆门送别 作者：李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【注】荆门：山名，在湖北宜都县西北长江南岸。 【简析】诗人正自家乡四川东下，仗剑远游，意气风发，这首诗写得气势奔放和开阔，表现出一种愉快和乐观的心境。
D 芙蓉楼送辛渐 作者：王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注】芙蓉楼：据《一统志》载：“芙蓉楼在镇江府城上西北隅。”系晋润州刺史王恭所建，故址在今江苏省镇江市。
清代，在王昌龄谪居地龙标（今湖南省黔阳县）也建有芙蓉楼。一片冰心句是化用鲍照《白头吟》中“直如朱丝绳，清如玉壶冰”句意。
【简析】这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心。 E 赋得暮雨送李曹 作者：韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。 【注】楚江：长江三峡以下至濡须口一段，古属楚国，称楚江。
海门：长江入海处，在今江苏省海门县。 【简析】这首诗的特点是在暮雨中送行，将别泪和雨丝联系起来，别具一格。
F 留别王维 作者：孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。
当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。
【简析】 在京求仕不成， 诗中便充溢着对“当路谁相假”的愤懑，并用“独寻芳草去”自我解嘲。 G 送杜少府之任蜀州 作者：王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。 【注】杜少府：王勃的友人，生平不详。
少府县尉的别称。“蜀州”一作“蜀川”。
城阙指京城长安。三秦：今陕西省关中地区，古为秦国，项羽在灭秦后，曾将秦地分为雍、塞、瞿三国，称三秦。
五津：岷江的五大渡口，分别是白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。比邻：近邻。
曹植《赠白马王彪》：“丈夫四海志，万里犹比邻。”这里化用其意。
【简析】这是王勃的一首赠别名作，它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同，有一种奋发有为的精神。诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界。
全诗抑扬顿挫，壮阔谨严，是五律的典型作品。从平仄、押韵来看，这首诗符合五律的要求，但在对仗上却和后来标准的五律有异，即首联对仗，颔联散行。
这正表明初唐律诗还没有定型的特点。 H 送人东归 作者：温庭筠 荒戍落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡，初日郢门山。 江上几人在，天涯孤棹还。
何当重相见，樽洒慰离颜。 【注】郢门山：在今河北省江陵县。
【简析】这首送别诗的结句千年传诵，使离情更增色彩。 I 送李端 作者：卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。
掩泣空相向，风尘何所期。 【简析】朋友相交于流离患难之中，原本相见恨晚，却又要分别无期，其悲怆之情远过一般的离情。
J 饯别王十一南游 作者：刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。
【注】汀州：水边或水中平地。此诗后三句似乎出自梁代柳恽的《江南曲》，诗为：“汀州采白苹，落日江南春。
洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春花复应晚。
不道新知乐，只言行路难。” 【简析】这首送别诗，着重写离情别意。
其诗首尾相应，新颖而不落俗套。 K 送李中丞归汉阳别业 作者：刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。
罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边静，轻生一剑知。
茫茫江汉上，日暮欲何之。 【注】三边：指幽、并、凉三州边远诸郡，泛指边疆。
【简析】久历沙场征战，年老罢归，不。
【第3句】： 亲啊~跪求有关表达人与动物之间美好感情的语段（100字以上）要四句
在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫"塞尔万库马"的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。
海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为最安全的地方——离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。
危急关头，"塞尔万库马"毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。
最终得救的迪纳卡兰感激地说："塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。" 大象帮助救灾 在泰国南部重灾区，大象成为救援人员的首选帮手。
目前，已有24头大象运到泰国南部地区，参与灾后的救援与重建工作。大象的主人说，在这些碎石遍地的灾区，"大象要比四个轮子的卡车和锄头效率高得多，只有大象能够承担这项工作"。
泰国南部当地政府人士表示，大象正在把成吨的垃圾运走，为在极端艰苦条件下工作的救援人员提供了便利。 在泰国普吉岛北部新兴旅游胜地蔻立，一群外国游客因为骑乘的大象突然狂奔到高处，结果幸运获救。
在海啸到来前，泰国赶象人邓.萨郎甘和妻子率领一支由8头象组成的队伍向海边进发，象背上坐着十几名外国游客。突然，大象开始呜咽。
平静下来约一小时后它们又"哭"了起来，这一回再也不能平静。 很快，大象载着惊恐的游客向背离海滩、覆盖着灌木丛的山上狂奔而去。
海边其他不工作的大象，也纷纷挣脱沉重的锁链向高处跑去。然后，人们看见巨浪袭来，开始跟着大象狂奔。
英国动物学家珍妮•古道尔 （Jane Goodall） 在世界上拥有极高的声誉，她二十多岁的时候就来到了非洲的原始森林，为了观察黑猩猩，她度过了三十八年的野外生涯，之后她又奔走于世界各地，呼吁人们保护野生动物，保护地球的环境。她更获得了联合国所颁发的马丁•路德•金反暴力奖。
这个奖过去曾经也有两位人士获得过，他们分别是南非前总统曼德拉以及联合国秘书长安南。 1975年，她建立了致力于野生动物研究、教育和保护的珍•古道尔研究会，向全世界推进动物的研究工作。
她的巨大贡献以及“国家地理“为她拍摄的几部精彩的电影使她名扬四海。她为成人写过六本书，包括那本著名的《在人类的阴影下》。
伊丽莎白二世授予她英帝国司令的头衔。她还获得过多次褒奖，包括在基础科学研究领域极富盛誉的KYOTO奖和国家地理学会的胡博奖，以奖励她在研究、探索和发现方面的突出贡献。
过去，我们认为人类是惟一懂感情的动物。珍妮发现，黑猩猩每天要用两三个小时互相梳理皮毛联络感情，这是它们必不可少的社交活动，而寻找食物则花一个小时。
它们从整理皮毛得到的温情与快意似乎超过了吃东西的愉快。它们久别重逢的场面酷似人类，不乏搂抱、握手的亲热之举。
可见黑猩猩的感情世界非常丰富。我们要感谢珍妮的一伟大的发现，不然我们不知还要等上多少年。
如果说我们是自大的种族莫不如说我们是科学历史的牺牲品，我们现在应该懂得生命的意义及价值。古道尔对黑猩猩和灵长类动物的感情之深厚，还可以从一次谈话中听出来。
她说：“当我看了有些医学科学家实验用的关在笼子里的猩猩或猴子时，就好像在波兰参观纳粹集中营时所感受到的同样滋味。“她把在非洲各地市场上骨瘦如柴可怜的黑猩猩收养起来。
可是当她的妈妈薇恩的生命得救于猪心瓣的嫁接时，也不得不承认她对动物的爱好也有其片面性的方面。 为了唤起公众环保意识，珍妮建立了一个全球范围的青少年教育计划：根与芽。
“根，在地下四处蜿蜒而生，为植物生长奠定了坚实的基础。幼芽看似柔弱，但为了接触到阳光，它们努力生长，甚至可以钻透厚厚的砖墙。
困扰着我们这颗星球的种种问题就好像是那些砖墙。成千上万如根之坚、芽之韧的年轻人遍布世界，为了更广阔的光明，他们一定可以冲破重重壁垒。
“ 珍妮说：年轻人容易悲观失望。我回想起60多年来世界的变迁，也会对某些改变感到遗憾。
但是，很多困难是可以克服的，很多令人不满的状况都是可以通过自己的双手改变的。只要你去做。”
创造一种信念、信心，是“根与芽“的初衷和目标。 “很多人问我，想要通过这个活动来拯救地球吗？不，我并不那样认为。
我们没有能力改变整个世界，可是，我们可以努力去改变一个人或一个地方，我想，这就够了。” 从东非成立第一个组织起，“根与芽“今天已发展成为在50余个国家注册的1000多个团体，无论是学龄前儿童还是大学生。
根与芽“组织的活动推进本地人对动物、人类社区和环境问题的关注。这些小组之间建立了稳固的联系，通过各种渠道互通有无，共同商讨怎样使生活更美好的课题。
“这是学生们自愿报名参加的课余小组，8岁以下的孩子是有老师指导的，小学以上的学生小组完全是自主的，没有老师和家长的干预，但是我们会对他们提出每个学期的期望。学生们自己寻找问题和解决办法，自己去募捐资金。
只有当孩子们认识到这是他们自己的组织，是在为自己做事情，他们才能够认真地去感受和体验，才能。
【第4句】： 《马说》中表现作者怀才不遇的思想感情的句子是
我个人认为是“其真无马邪？其真不知马也。”一句。
一、翻译不同
千里马常有，而伯乐不常有：千里马经常有，可是伯乐却不经常有。
其真无马邪？其真不知马也：难道真的没有（千里）马吗？其实（是他们）真不认识（千里）马啊！·
只从汉意来看，第一句更像是在阐明一个道理/、叙述一个观点，偏在于议理。而第二句就有愤慨之情的外露，重于表达情感。
二、层次不同
马说的全文分为三个部分：
第一部分（第1自然段）正面写“世有伯乐”的重要性。
第二部分（第2自然段）反面写“世无伯乐”的危害性。
第三部分（第3自然段）是为“世无人识马”的慨叹。
“千里马常有，而伯乐不常有”属于第一部分，“其真无马邪？其真不知马也。”属于第三部分，答案自然明了。
三、表现不同
千里马常有，而伯乐不常有，是全文的中心论点，论述了伯乐对千里马起决定性的作用，从反向立意，更多的在于表达作者的论点。
其真无马邪？其真不知马也。是运用设问句更强烈的表达作者的思想感情，采用托物寓意的写法，对在位的封建统治着不能识别人才、摧残甚至埋没人才表达了强烈的不满与愤慨，也表达了对自己怀才不遇的苦闷心情。
四、以往考题
我也是一个刚学过马说的学生，月考的考试篇目就是马说，之前做练习题时发现，基本上答案是“千里马常有”一句的理解性默写都是从论点、论证的角度问的，而表情的和主旨的大都是“其真不知马”一句，通过以往考试经验的推断，我觉得差不多是第二句。
以上都是个人分析与想法，不一定准确，还是考完试问老师更能透彻的理解这个问题~加油~祝你能考个好成绩~O（∩_∩）O~
