就业学生感言

【急】牡丹江医学院好吗?我被录取了，那怎么样

论办学排名，前者在后者之前。

前者招生分数线比后者高，但前者在山东招生数量是后者的四分之一左右。

前者以商科见长，后者以铁路专业见长。

如果是女生，或是喜欢创业或在商业领域发展的男生，建议报前者；后者更适合男生，且喜欢工作稳定的男生。

前者或许毕业后初期工作收入一般，但创业成功的话，身家千万不是梦；后者进了铁路月薪最少五千，多者如机车司机有毕业当年月收入过万的，但这辈子也就是个死工资了。

前者实力强，但普通学生你感觉不到什么；后者也在山东同类第一团队，学生感觉到的就是就业火。

要看你自己注重什么，建议去两个学校的贴吧看看毕业生发的工作感言。

哪个有共鸣选哪个。

特别强调的是，入校调专业很难，尤其是后者，不能调专业。

西安六维嵌入式什么时候开课哦

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去哪里都不要去西嵌网域：刘明：搞VxWorks的，什么都不会，还搞什么嵌入式Linux，学生评价是0分。

周建设：付沿安学生，留校任课。

李江宏：挂名的，没带过课。

大家到百度帖吧里面找一下网域时代的相关信息就知道了。

求一篇论文，关于大一新生进大学的感受。

大学新生入学后，无论是学习，还是其后的心 理感受，都面临着一个全新的视界，他们会有什么 样的感受呢

综合本人多年的教学实践，发现很多 大学新生对大学学习和生活等方面适应性很差，产 生心理矛盾或心理障碍，主要表现在： 1大学新生入学后面临的适应性问题 从高中到大学是一个质的飞跃，但为实现这一 飞跃会产生诸多的心理压力。

【第1句】：1理想与现实的矛盾 从高中到大学是一个质的飞跃。

实现这个飞跃 的人往往对个人、对未来抱有较高的期待。

根据调 查，大学生属于政治、经济期望值较高的社会群体。

从心理学的原理来看，期望值越高，心理承受力越 差。

如果入学前对学业、教师以及未来的就业前途 等抱有过高的期望，在现实中就会产生较大的心理 落差，导致大学新生理想与现实产生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。

首先，从考大学的动机看。

许多学生考 大学都是迫于社会上越来越激烈的竞争，希望通过 提高学历增强竞争力，将来有更好的就业前途，潜 意识中天真地以为只要读上大学未来就是一片灿 烂。

但现实是，近些年由于本科生、研究生的扩招， 社会上的高学历人才数量急剧增加，且大多数高层 次的人才都汇聚到大中型城市争抢有限的职位。

大学生虽然就读大学之后竞争实力增强了，但社会就 业压力也越来越大了，大学生就业前景显然不是理 想中的那么乐观，因此导致大学新生心理的不平 衡，有些人甚至怀疑自己当初的选择。

其次，对学 校、专业的失望。

有的学生在入学前对自己的兴趣 爱好缺乏自信，对报考学校或报考专业缺乏了解， 在深入大学学习后一旦发现学校的教学环境、教学 水平等没有自己想象的那么好或所学内容和专业 与自己的兴趣志向不相符,心理平衡受到破坏，学习 积极性消逝，陷于失望和痛苦之中。

再次，理想中的 大学生活与现实中的大学生活有很大差距。

理想中 的大学生活正如在高中时老师和家长所描述的那 样，轻松、自在、闲适，没有压力，没有考试，没有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懒觉等 等。

但学生一旦进入大学，才发现完全不是那样，上 课仍然要考勤，晚上仍然有晚自习，要参加期中考 试、期末考试，甚至必须参加各种各样的等级考试。

为完成学分，除了必修课的学习、整天还忙于选修 课的学习，学习竞争依然激烈，导致大学新生在心 里对大学的美好想象破灭了，心理上难以接受，表 现出迷惘和失望。

【第1句】：2自我形象的冲突 我是谁

我能做什么

我要成为什么样的人

人 的一生会无数次经受自我形象的困扰，自我形象的 冲突也是压力产生的根本原因之一。

大学生处于人 生的过渡时期，也是容易出现自我形象危机的时 期。

考大学的成功虽然使整体自我形象得到一定程 度的提升，但接下来又面临着学习、就业等多方面 的挑战。

加入大学生群体之后，进行自我比较的参 照系发生了变化，大家都是经过层层筛选的优良人 才，参照系的变化势必对自我形象造成潜在的冲 击。

对于由高中直接考入大学的人来说，这种问题 更加严重。

因为这部分学生没有在社会上经历过摔 打，并且从小学到中学都是拔尖或比较拔尖的人 才，就读大学后这种优势往往难以保持，很容易对 自我形象产生怀疑。

另外在学校组织的各种竞赛、 演讲等活动中，对于那些没有任何爱好与特长的学 生来说，更是无所适从，自信心大打折扣。

大量研究 已经证实，人对压力的感受与自我形象关系密切， 持肯定自我形象的人能更好地应付压力，对自我形 象持否定态度的人更容易感受到压力。

由于自我形 象发生冲突，困惑加大，心理压力也随之增大。

【第1句】：3对大学学习方式感到迷茫。

大学的学习方式与中学有很大差别，很多学生 在短期内无法适应。

大学课堂教育，在于基于教材 又脱离教材的原则上进行。

特别是文科教学，很多 时候教师注重课堂教学内容的容量，于是很多同学 感到大学的学习方式和知识与高中时似乎脱节，对 老师所讲的都不太懂，对老师的授课方式也不适 应，感觉讲得太快，内容深而广。

如果教师脱离课本 进行讲解，很多同学更是模棱两可，没有课本作依 据，抓不住重点。

一堂课下来，不知所云，更谈不上 收获，这对急于想适应新的学习生活的学生来说是 无法接受的。

以至于在以后的学习中，没有目标，得 过且过，这样被动的学习就只能是痛苦的学习，没 有动力就不可能学好。

所以在思想上表现颓废，行 动上感到迷茫。

【第1句】：4在日常生活方面的种种不适应。

现在的大学生基本上是独生子女，在家多数是 饭来张口、衣来伸手，一旦离开父母，来到一个新环 境，生活上就感到非常不方便。

有的同学对自己要 洗衣、打开水、整理内务这些琐碎而无序的日常事 物感到烦躁。

这些小事处理不好，对学生的心情、学 习和生活影响是很大的。

另外不少大学生的生活理 念和动机都建立在“个人”与“自我”的基础之上，在 这种极端“个人第一”“、自我第一”思想指导下，他 们的为人处世的方式，人际交际的准则，都是以自 身的利益为进退的。

平常的生活中，他们想到的是 自己的得失，很少体谅周围人的感受，同学之间理 解与关心少了，取而代之的是戒备与嫉妒，表现出 狭隘、孤僻、孤傲、自私、闭锁的心理特征。

这种种的 不适应，使很多同学像一只无头苍蝇，到处碰壁，摸 不着头脑。

每天都在忙，又似乎没有什么收获，只能 是瞎忙。

于是，有的同学就开始怀疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理压力加大，也构成强大的压 力源。

多数同学感到大学生活乏味、无聊。

为了打发 时间，就沉浸在休闲娱乐中，荒废了学业，人也变得 肤浅、功利，缺乏一个大学生应有的思想道德和文 化素质，这种压力是来自人性较深层次的压力，如 果得不到适当的疏导将造成恶性循环，越积越重。

有同学如是说：学习上的压力没有高中时的大，但 精神压力却很大很大。

2对策思考 对大学新生面临的以上这些问题，我们要给予 足够的重视和指导，加强对大学新生的适应教育， 帮助新生尽快完成角色转变，尽快适应大学的学习 和生活。

【第2句】：1对大学新生加强理想教育 理想和信念是世界观、人生观、价值观的集中 体现，它是激励人们百折不挠、忘我奋斗的巨大动 力。

心理学研究表明，一个人如果理想迷失，信念动 摇，就会丧失辨别和抵御错误思想的能力。

如何在 社会中寻找适合自己的位置，协调理想与现实的矛 盾是每个大学生都要面对的困惑。

教师担负着教书 育人的重任，应成为理想、信念的引导者和激励者。

在传授学生以丰富知识的同时，更应该悉心地传播 真理，引导学生树立正确的世界观，在他们心中点 燃理想的种子。

因此，对刚进人大学校门的大学生 我们要利用授课时间、谈心方式等加强学生的理 想、信念教育。

要及时注意观察个别学生的异常动 态，并加以适当的点拨，引导他们树立克服困难的 勇气和毅力，从而积极地应对人生，树立崇高的理 想和坚定的信念。

教育学生应以自己的价值目标为 坐标，对自己的人生作一个规划，那就是我到学校 来是为了什么，我将成为一个什么样的人，我将怎 样去做，才能成为一个成功的人。

这个成功不仅仅 是财富上，更要体现在人格上，激励学生为了实现 理想可以克服所经历的千辛万苦。

【第2句】：2要让学生尽快适应大学的学习，掌握良好 的学习方法，在学习上树立自信心 培养学生的创新精神和实践能力，是学习的实 质。

学生在中学的时候习惯了老师的授课方法，一 时难以接受大学的授课方法是很平常的。

而学生自 主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。

大 学教学的主要任务就是为学生的主动学习和知识 构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良 好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学 生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时， 深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正 会学习的人。

老师还要注意对学生加以引导，教会 学生学习。

培养大学生学会学习要落实“教为主导， 学为主体”的原则。

学会学习比学会知识更重要，知 识是不断发展变化的，学会掌握检索、搜集、分析、 应用知识的手段则更加重要。

要鼓励学生对书本的 质疑和对教师的超越，鼓励学生要有不同于别人的 理解和富有个性的表达，积极引导学生从事实验、 实践，培养学生动手实践的能力。

不仅要学到老师 所讲的知识，更重要的是学会自学，学会怎样学习， 让学生在学习过程中要充当主角，要积极主动地学 习。

要自己能提出问题，能自己解决问题，要有创 新。

【第2句】：3要让大学新生尽快适应大学生活。

让大学新生尽快适应大学生活，这包括两个方 面。

一方面要尽快适应大学的自主生活，让学生认 识到自己处理自己的生活琐事是自己的责任，也是 对自己独立生活能力的锻炼，要克服依赖思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。

要培养今日 事今日毕的好习惯，有意识地培养自己的独立生活 能力。

另一方面要培养学生适应集体生活的能力。

在中学，很多同学没有住校，加之学习压力大，对集 体生活比较陌生，对同学关系也不太注重。

进入大 学，也是进入了人际交往的高峰期，他们不仅表现 出对异性新的兴趣，而且对同性、同龄人也表现出 较大的交往热情。

同一个寝室的人朝夕相处，由于 来自不同的地方，经济条件、个人条件差异都会给 同寝室的人的交往带来一些影响，这种影响更多的 时候表现为负面的影响，教师应引导大学生正确地 从亲缘交往转向以社会交往的转变，让同学意识到 在学校里，同学之间的友谊是以高尚的人格为基础 的，是以真诚、理解、平等、宽容为纽带的。

与同学交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤计较，能容 他人之短。

使学生明白并感受到，良好的人际关系 能使人获得安全感和归属感，给人带来精神愉悦和 满足，从而促进学生的人格与心理健康。

【第2句】：4培养学生承受压力的健康心理素质。

压力问题是社会问题，需要社会、学校、家庭和 个人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。

首 先应帮助学生从个人的角度转变看待压力的态度。

使他们了解压力，重视压力。

告诉学生，我们的生活 离不开压力，回避压力无济于事，要积极地应对压 力，学会缓解心理压力的技巧。

并使他们明白，压力 并不总是坏事，适当的压力有利于激发人的斗志， 增加做事的效率，压力并不可怕，关键是找出个人 所能承受的压力极限，当压力过重时使用适当的方 式进行宣泄和疏导，以此来缓解压力。

其次将大学 新生心理教育落到实处，比如：将心理健康纳入培 养计划。

另外，广为开展体育锻炼，促使大学生参加 体育活动，在体育锻炼中释放压力，获得身心的愉 悦；加强心理健康教育，普及心理知识，加强心理咨 询，增强社会支持，为压力提供疏通的渠道；加强人 文环境建设，创造宽松的学习、科研、实践环境；改 进教学计划，拓宽大学生的知识面等等。

总之，有针对性地加强对大学新生的适应性教 育，使他们的大学生活一开始就有一个良好的开 端，成为人格健全的现代人才，广大高校教师责无 旁贷。

[参考文献] [1]周爱保.实验心理学[M].北京:清华大学出版社,200

【第8句】： [2（]美）戴维·迈尔斯.社会心理学[M].北京：人民邮电出版社，200

【第6句】： [3]董险峰.大学生活导航[M].北京：北大出版社，200

【第5句】： [4]杜艳芳.大学新生适应性教育[EB\\\/OL]. . com\\\/2wxf\\\/replyview-939602-4

【第86句】：html.2004-12-

【第24句】：200

【第4句】：

【第12句】：

大学生就业问题感悟与体会

今年，可能是社会叫嚣“就业难”最猛烈的一年了。

原因是众所周知的，很多人也不便明说。

就业，是摆在今天要毕业大学生面前的头等大事。

当然了，那么多的原因之后，产生了一些诸如“大学生就业难”“大学生还是农民工”的种种说辞，更吸引眼球的还是那些另类就业的大学生群体：“大学生洗车工”“猪官大学生”“大学生厕所队”…… 呵呵，其实，现在的社会，尤其是2009年，充满了很多的危机与机遇。

大环境下让一些企业裁员甚至倒闭，这样的连锁反应后就是，大量失业人员产生，新增劳动力就业压力增大。

农民工是很可敬的群体，他们多数是为了生计，远离贫困的家乡，来到那些可以给他们工作机会的大城市。

他们只要认为可以获得适当的工资，并能支撑家庭存在，他们会对他们的工作尽心尽力，毫无怨言。

但是，我们的大学生呢

这类群体啊，人口众多，如果按人口比例，简单的说，农民工与大学生的比例是2：1。

呵呵，身在象牙塔里的“大学生”们，还没有真正认识到什么是就业压力。

有人说了，看着人山人海的招聘会上，同学们着急的样子，很是心酸，怎么会没有就业压力呢

其实，这只是表面现象的。

现在的大学生，能有几个可以在学校中学习一身过硬的本领的

也有人说了，大学教育体制不行、老师不行、社会环境不行的，不能怪学生的。

哎

其实想想，大学里，有谁会真正学习呢

交友、游戏、扯淡等等，也许是现在大学生的生活写照。

其实，我也是过来人了。

在这个圈里才两个月，就深感惭愧

为什么在大学里不好好学习

我可以负责人的告诉大学生们：“如果，能把学校老师里教的知识学到手，并很好的利用。

那么，就业怎么会难呢

” 哎

现实就是这样的，有人欢喜有人忧。

有的学生已经找到了工作，甚至是令人羡慕的工作。

但是，他们呢

老是觉得地方小、工资低、屈才了，应该找一个更好的工作。

呵呵

也挺搞笑的，其实啊，学生找到工作总是不容易的，当然了，那些靠关系混到工作的学生们不再考虑之列了。

有工作的学生，老是带着一副高高的眼睛，总是认为自己站在了同事们的头上的，应该在更高更好的职位上…… 其实，这种想法每个人都会有的，我想当总编，当人民日报的社长，当新闻集团的董事长，当…… 呵呵，其实很可笑的。

学生受到了高等学府的教育，但是，这样的教育似乎已经成为一种小儿科式的大众化教育了。

作为大学生，我们相对农民工来说，有一种高高在上的优越感，自然地，我们会认为，只有我们才可以找到高工资、高福利、低劳动、高地位的好工作。

其实不然，现在的大学生多如兔毛，虽然很有价值，但是，太多了，供不应求。

其实，仔细想象。

每年的新增就业岗位那么多，为什么还有那么多人失业、那么多学生找不到工作

可以比较一下，同班同学，却有天壤之别的。

找不到工作，与我们自身有很大关系的。

其实，只要我们努力学好学校的知识，那是找到工作的基础。

我以血的代价提醒同学们要努力学习，千万不要在荒废学业了

再就是我说的“高人一等”了，为什么我们是“找”工作，而不是“找到”工作

我天生愚笨，很难成才，偶得以机会，积极尝试，不小心进入了那个圈。

虽然试用期工资很低，但是，我觉得我在学校没有学到东西，更无一技之长，能得以工作，实属不易

我现在在一小地方的小单位的小部门工作，刚开始，我很郁闷，认为“屈才”了。

但是，经过了两个月的实践，我发现，我的单位很好，有很多有才的老师，我可以学到很多知识的。

这是在大学难以得到的宝贵财富。

其实我很想去那些大报社、大传媒集团，但是，我现在发现，我没有能力。

如果不能在一个小地方做的很好，那又怎么能在其他大地方立足呢

找工作很不容易，我很想劝告那些已经找到但不满意目前工作的同学。

请你们慎重考虑自己的工作，认真想象自己的未来。

比如说，事业单位和公务员。

现在在事业单位像报社，一些工作很清闲，就是喝茶看报纸，工作没有动力和激情。

我们会考虑离开报社，而去选择很热门的公务员。

其实，公务员更可怕，喝茶、看报纸的度过几十年，虽然有稳定的高工资、高福利，还可以退休。

但是，大家有没有想过，如果你年纪轻轻就在这样的单位混混沌沌地度过余生，是不是有点可惜了

这时，有人又说了，公务员好啊，工资、养老有保障。

在报社里，还有什么任务压力、采访压力之类的。

其实，这就是一个工资问题。

工资可以决定你对工作的选择，想想看，报社也挺好的。

这是一个富有激情的单位，我们可以创造历史的。

虽然待遇不太稳定、工作压力大，但是，我们年轻啊。

正如传媒巨人默多克那样，他为传媒事业奋斗了半个世纪，虽然报纸在走“下坡”路，但他依然称自己为报人。

公务员只能是一种为自己找好棺木的现实准备罢了

可以这样想想，我们找工作，虽然有很多理由，但根本上是得到高工资罢了。

于是，我们在找工作时，很不在意地推掉了那些低工资的岗位，其实这就是推掉了你可能发达的工作机会

不过对于那些认真学习、有很高能力的同学来说，就业就是一种选择了，他们可以选择适合的岗位，因为他们有才。

对于大多数人来说，是属于那种没有很突出才能的群体的。

为什么我们这类人还要找好工作呢

其实，我们这类人很虚伪的，但也情有可原的。

谁不想有一份好工作呢

但是，一个萝卜一个坑，适合自己的才是好的。

就业啊，难，难于上青天。

但是，为什么大学生不好好想想为什么那么难就业呢