理解句子含义--比喻5
【第1句】： 理解句子的含义
1，用钢针扎喉比喻本人心绪的惊乱与无措，充分写出了本人思想上因无法预料的刺激而产生的强烈波动，给人以形象生动之感。
2，是……是……是……三个短句，既是并列，也是递进，将对方身份上的多重性用递进方式写出，成功将人物形象进行了升华，让读者为其无私的奉献深深感动。3，将轻巧的小小一个搪瓷碗，描写成千斤重物，表面写碗，实则写本人的心情。
将人物心理活动的挣扎与凝重写的淋漓尽致。充分形象地说明了此时我内心的沉重心绪。
句子的分析最重要是抓住作者想表达的“神”，再结合“神”分析“形”，即句子结构，比喻手法等等。自己也要在学习中锻炼啊~加油！！祝进步哦~。
【第2句】： 理解句子的含义
1，用钢针扎喉比喻本人心绪的惊乱与无措，充分写出了本人思想上因无法预料的刺激而产生的强烈波动，给人以形象生动之感。
2，是……是……是……三个短句，既是并列，也是递进，将对方身份上的多重性用递进方式写出，成功将人物形象进行了升华，让读者为其无私的奉献深深感动。
3，将轻巧的小小一个搪瓷碗，描写成千斤重物，表面写碗，实则写本人的心情。将人物心理活动的挣扎与凝重写的淋漓尽致。充分形象地说明了此时我内心的沉重心绪。
句子的分析最重要是抓住作者想表达的“神”，再结合“神”分析“形”，即句子结构，比喻手法等等。
自己也要在学习中锻炼啊~加油！！
祝进步哦~
【第3句】： 如何解答“理解句子含义”
把握中心审读语境 理解句子是提高阅读能力的基础，也是中考现代文阅读题中的必考题型。
如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析。 理解句子类题型 一、理解句子含义 所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么？揣摩下列各句，说说你对句子的理解。揣摩文中画线句子，回答问题。
二、理解句子表现的作者的思想感情 任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。 问题的主要形式有：联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？ 三、谈谈自己的体会 这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
问题的主要形式有：请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。
四、指出句子在文中的表达作用 这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。 问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。
五、指出句子运用的修辞方法及作用《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。
问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。 根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。
理解句子解答法 一、瞻前顾后，审读语境 对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”从字面上看，这个句子很简单，没有难懂的词。
我们在分析这个句子所在的语段后，就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄。当然，这样的理解还是不到位的，因为忽略了“又一次”这一关键点。
通过对上文的阅读，明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己，履行做人之道。在灾难突然到来的时候，他选择了以身殉职，再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神。
这样的理解就深入到位了，只要用自己的语言组织一下答案就可以了。在这里需要指出的是，一要从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上。
二是在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。 理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。
二、把握中心，整体领悟 任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。 例如：《生命常常如此之美》一文，文后第三题：认真品味画横线句子，谈谈你的理解。
“听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋”。她是卖菜人，我是买菜人，只是因路过相遇而数次寒暄，便有温暖之感，这该如何理解才合情合理呢？联系文章的中心，我们知道：本文记叙了“我”和三个普通劳动者交往的故事，表现了蕴涵在他们身上乐于助人、心地善良的优秀品质。
作者告诉人们的是：要善于发现平凡生活中的美，美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中。那么这句话便可以理解为：这个普通的卖菜妇人和我拉家常，使我对她产生了亲近的感觉，从而感受到人与人之间互相关心、互相帮助的温暖。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。 三、抓关键词，揣摩句意 关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。 例如：《荷塘月色》中，“薄薄的清雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”句中“浮、洗、笼”这三个动词，写出了月光从上而下朗照荷塘、雾气从下而上轻盈升腾那种醉人的朦胧的飘飘欲仙的情景，描绘出了荷花荷叶在月下雾中特有的。
【第4句】： 怎样解读现代文比喻句的含义
面对这一类型的题目.考生往往感到茫然无措，常常凭借感觉答题，以致丢分严重。
针对这种现象.笔者提出四种解读方法，希望能为考生提供帮助。 一、寻找本体，解释比喻义 理解词语的含义，必须透过词语的表面义.体味其深刻的内涵。
比喻是由本体、喻体、喻词构成的，我们可以用本体来解释喻体，将含蓄的句子转化为具体化的阐释。 高考链接：根据上下文，解释“就好像突然闯进了绿色的海洋”的含意。
（寅公《阳关古道苍凉美）2008年高考全国卷I第15题） 相关语段：在去阳关古城的路上.只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处。把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。
车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线；隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。
我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象.仿佛就是可爱的江南水乡。
思路演绎：这篇散文描绘了阳关古道的由来及作者游历阳关遗址的见闻、感慨，文思隽永，意蕴深厚。本段主要写阳关的自然风貌，“绿色的海洋”的本体就是“宽广的绿色林带”，“突然闯进”暗含了作者的惊喜。
结合分析.即可得出答案：宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。 二、联系语境，概括比喻义 要准确、透彻理解比喻的含意.必须把句子放到文章具体的语境中来解读，通过对句子前后内容的分析，来弄清句子的含意，正所谓“词不离句，句不离段，段不离篇”。
一般地说，所要解释的具体句子，答案往往就在前面的句子或后面的句子中，考生只要稍加整合即可。 高考链接：根据上下文，解释“这些走过生死之劫的将军和士兵.便成了哲学家与诗人”的含意。
（寅公《阳关古道苍凉关）2008年高考全国卷I第15题） 相关语段：阳关.昔日丝绸之路上的一个关隘.原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称。
即使人生从同一起点出发。也有不同的道路。
“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈。
然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人。而是戍守边关的将军和士兵。
这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关.归乡的路成了夜晚奢 侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道。
冲冲杀杀……于是，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。
思路演绎：研读原文第5段。你可以发现，这段文字主要写了哲学家、诗人、戍守边关的将军和士兵对生死离别的感慨，可谓凄凉悲惋。
解题时应披文入理。析文入情.在文段的大语境中去探求句子的内涵.也就是抓住语句在段中的前后文去理解句子含意。
把“他们在这条原本传播文明的古道。冲冲杀杀”和“他们留下的点滴感慨.震撼着无数人的心灵”等句子加以整合.就可以得出答案：出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲理和诗情。
三紧扣主旨。理解比喻义 文章中重要的比喻句大多是揭示文章主旨、内涵丰富、富有哲理的语句，联系作品的主旨来理解比喻句的含意电是一种行之有效的解读方法，也就是说，要在通读全文、准确理解作者写作意图的情况下来解释比喻句的含意。
相关语段：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样了刺痛了我的眼睛。
我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见.时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。
我明白时间让花朵绽放的时候。也会让人的眼角绽放出花朵一鱼尾纹。
思路演绎：作者围绕人的成长来写对时间的感受。作者认为，时间并不是无情地抛弃我们。
而是我们的情侣.伴随我们走过一生。阅读全文，考生可以看出.这篇文章的主旨是：人生易逝。
我们应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义。这句话中的“它”指代上文“我”梳头时发现的那一根白发.是那一根白发“刺痛了我的眼睛”.而“白发”代表着岁月的流逝.自然引发了作者对时间和生命的感悟。
联系主旨，我们可以得出答案：梳下来的白发让我感叹时光飞逝。人生苦短。
四、体会情感。感悟比喻义 自居易说：“感人心者，莫先乎情。”
优秀的文学作品总是言简意丰，以情动人：蕴藏着作者深厚情感的比喻句往往是文章中信息量最大、含金量最高的句子。我们必须结合语境，把握作者思想感情的脉搏，才能抓住比喻句的精神内核。
高考链接：解释“等到脚步声成为空谷足音的时候.我住的地方就到了”这句话在文中的含意。（季羡林《马缨花）2008年高考全国卷Ⅱ第15题） 相关语段：曾经有很长的一段时间。
我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。
等到脚步声成为空谷足音的时候。我住。
【第5句】： 如何理解句子含义
理解句子含义有以下几种方法：
⒈要抓住句子中的关键性词语.如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着.我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词.这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情.
⒉联系上下文来理解.有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义.在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一.最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”.最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲.反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情.
⒊联系实际，典型联想来理解.如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟.我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动.足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神.
⒋从比喻、象征意义中去理解.如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗.”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害.这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗.
