运用排比反复比喻写句子

【第1句】： 用排比、反复、比喻、短句写一篇段作文

秋雨 浓浓的浓浓是江边雾色，清清的清清是秋雨校园。

清秋里最爱的是秋风，轻轻柔柔地，拂过脸颊，掠过眉尖，舒服得令人叹息。而如果这微风还伴着细雨，给人的感觉尤为美妙。

斜斜风，细细雨，秋风伴着秋雨，欢快地跳起了狐步舞。拍在脸上，有些许凉意，而随着那飘飞的裙角流动的雨独有的清澈气息，令人不醉而醺的感觉。

偶尔还夹着一屡花香，淡淡的，甜甜的，直沁入灵魂深处，难以言喻的微醉的幸福感萦绕着。而秋雨中的校园呢，更是美得令人屏息，平时的棱角分明多了几分细致，几许柔情。

充满异国风情的欧式建筑群，平日里的浑朴厚重添了几分轻盈，而那秀美的弯弯小亭呢？被雨披上了一层精致的面纱，若隐若现神秘得有让人一探究竟的冲动。

【第2句】： 采用比喻拟人排比引用反复的修辞手法

比喻：

明喻 他动也不动，彷如石像

隐喻 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

借 喻 天上张著灰色的幔。

拟人 青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖 弄 清 脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

引用：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

薄粥稀稀碗底沉，鼻风吹动浪千层，有时一粒浮汤面，野渡无人 舟自横。

反复：

沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

排比：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

国家要独立，民族要解放，人民要革命，已经为不可抗拒的历史潮流

【第3句】： 运用比喻拟人排比反问反复等修辞描写景物

请参考朱自清的《春》，因为里面有好多拟人句和比喻句，写得十分优美。我给你发过去吧！

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

【第4句】： 找四个用比喻,反复,排比,侧面描写的句子,（分析表达作用回）

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、写作手法【第1句】：修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比【第2句】：正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写（外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写）对比反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融【第3句】：说明方法三、关键语句：【第1句】：点明题旨的名子；【第2句】：描写、议论、抒情的句子【第3句】：总结全文的句子；【第4句】：起承转合的句子（如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句）；【第5句】：运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

把握关键语句，可以帮助你把握中心，体会作者情感，概括全文内容。四、典型题实战兵法（一）记叙文阅读●记叙文阅读中语言的表达作用题（总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变）★三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用【第1句】：加点词的表达作用基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？答题思路和方式（不用考虑结构上的）；——的词写出了——（结合本词特点，概括内容）。

表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]【第2句】：划线句的表达作用基本题型：文中…句子（关于…的描写）有什么表达作用？答题思路和方式（结构上的作用明显就写，不明显不要强求）：写出了——（内容的精准概括）。表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]；为（与）上（下）文的——作铺垫（作对比），或承上启下（引出下文）等[结构方面]。

【第3句】：段落的作用基本题型：文章第…段在文中有什么作用？答题思路和方式（内容和结构的作用两者必写）：写出了——（内容的精准概括），表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。●记叙文阅读中与作手法的表达作用题基本题型：文中…运用了对比（连续反问、设问、引用…）的手法，具有什么样的作用？答题思路和方式：写出了——（找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括），表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）▲语句或段落在文章篇章结构上的作用：开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔（作铺垫）、点题等（附加：激发兴趣，设置悬念）中间：作铺垫、承上启下（过渡）结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等●记叙文阅读中的评议赏析题基本题型：本文有关…的描写生动、传神。

请从下列例子中选择两例进行具体赏析。答题思路和方式：四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感（中心）形式：运用了——（手法），通过——（关键词）的描写，写出了——（句意内容概括），表现了——（目的、情感）概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了——”之外，还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。

●人物评价题和主题赏析题四要素：观点+材料+结构+文采人物评价题：基本题型：请你对文中的…人物作出评（赏）析（文中的…是一个怎样的人），请加以分析归纳。答题思路和方式：文中的…是一个…的人（观点），从——（事例一材料）中，他——，体现出了他…的精神（品质）（分析）[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性]，他的确是——（总结句）。

主题赏析题基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。

答题思路和方式：我认为文章的主题是…（1）文章主要叙述（描写）了…（对文章的主要材料加以概括）表现出的是…（分析）（2）文章中的多处材料表现了这个主题。例如第…节，作者写到“——”，体现的是——（分析）；再如第…节中，作者又写到了“——”，这里又体现了——；又如第…节，作者写到“——”，体现的还是——。

故文章的主题是——。（引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性）●自然环境描写（景物描写）句的主要作用：l、渲染…的气氛【第2句】：烘托人物…的形象（或人物…的心情、感情）；【第3句】：为下文…作铺垫（埋下伏笔）【第4句】：推动情节发展●社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。

【第2句】：在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。希望对你有帮助，望采纳。