关于同龄人差别的感言

关于国庆的感言

60年大阅兵结束了，不知道可以用什么词语来形容我的感受，激动，感动，震撼等这些词语都显得那么微不足道。

我最想感谢的是我们最可爱的人，是你们让我明白了最简单的幸福，是你们让我懂得了最无私的奉献，是你们让我流下了最感动的泪水

随着各大媒体不断对国庆各方面的报道，最吸引我们眼球的就是和我差不多大，甚至比我小的这些面带稚气的孩子们，是这些孩子给了我们中国带来了无数的感动，是这些孩子撑起了祖国的当代的蓝天，是这些孩子的所作所为让我们情不自禁的流下了久违的眼泪。

不得不承认，带给我的感受是心灵上的一次洗礼。

你们所受的苦，所流的汗，所流的血，所流的泪，我虽然没有体会，但是看见一张张你们刻苦训练的照片以及在阅兵式上震惊世界的表现，让我只能用触目惊心来形容。

祖国感谢你们，祖国需要你们，你们是祖国的骄傲。

相信祖国也是你们的骄傲。

你们知道吗，当你们可以穿上那身华丽的军装，戴上镶有中国国徽的军帽，手握钢枪，高呼

【第1句】：。

。

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【第2句】：。

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咔。

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咔。

。

。

咔。

。

。

正走在天安门广场上的时候，有所少双眼睛注视这你们，有多少像我一样的年轻的中国人嫉妒你们，嫉妒你们的幸运，嫉妒你们的勇敢，嫉妒你们的不屈不挠，因为那是一种终身的荣誉，是一种磨练意志的经历，是一种无法用任何东西换来的心灵感受。

要说我长这么大以来有没有遗憾，我想没有和你们一样当两年兵，是我的最大遗憾之一。

如果可以，我愿意和你们一同为祖国奉献青春和汗水，为人民付出勇敢和身躯。

我感谢你们，你们的所有付出和辛苦都是值得的，祖国和人们都会记得你们。

谈谈你对家的感受

我从小向往独立的生活，喜欢和同龄人在一起，喜欢出，被妈妈说成野孩但我还是觉得，家有一种独特的力量，影响着我的一切，我越来越喜欢家，越来越觉得，有家真好。

　 　　家是藏宝阁。

每天回来，都有热腾腾的饭菜，每天起床，都有软绵绵的洗练毛巾。

我到了洗漱间，就能看到三个可爱的刷牙杯。

简单的造型，却能让我想到一家人凑在一和乐融融的样子。

边上的毛巾架上，三条毛巾，我的是粉蓝的，妈妈的是浅红的，爸爸的是草绿的。

都没有什么图案。

我的毛巾总被放在中间，好像小时候爸妈牵着我的小手一起出游的样子。

家里的东西，都是那么平凡，却都是珍宝。

家里的东西，有家的味道，有家的温馨。

　 　　家是监视器。

我每次出去，都要向爸妈汇报，偶尔感到厌烦，也要说好几点回家，弄得我不能玩得尽兴。

但是我也发现，爸爸抽烟喝酒，妈妈会管，妈妈花钱买名牌货，爸爸也要唠叨。

每个人的行为都被家里“监视”着，也许少了一份自由，却多了几分安心。

我要晚回来，妈妈帮我留着饭菜；我出去时间长些，爸爸提醒我带好钥匙。

这也是种幸福吧，被唠叨的幸福，受管束的幸福。

家监视着每个成员，让消息在第一时间传递，于是，大家共同承担，于是，大家互相照顾。

这样去体会，便不会厌烦了。

即使在外面摔一跤，后面还有家这个大垫子跟踪保护着，心里自然轻松了许多。

　 　　家是避风港。

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。

在纷繁的是家里收了伤，便会听到家的呼唤。

我在学校遇到有些挑弄事端的人，他们搅得我心烦意乱。

朋友被弄散了，老师面前的形象被破坏了，和周围同学的关系尴尬了。

拖着疲倦的身子，回到家里。

可以向妈妈倾诉，可以和爸爸分析讨论，也可以一个人躲进被子，听听自己内心的声音。

在家里，伤口会愈合，打击会消退。

第二天睁开眼，阳光又是那么灿烂了。

　 　　家是长明灯，照亮前方；家是地图，让人找到方向；家是许愿树，挂满了期望；家是太平洋，远离风浪。

家是百变的，也是不变的。

不变的是那永恒的温暖，永远留在每个人的心头，伴随着他成长。

血脉相连啊，构成一个严密的网络，家里人彼此相通，对外时无懈可击。

有了家，就有了一笔巨大的财富，那是精神上的财富，受用一生。

有了家，就等于买了一份巨额保险，安全指数高于任何一家保险公司。

有了家，并非拥有一切，但是没有家，就一无所有了。

总之，有家真好，我永远都珍惜这一份美好。

(只能写这种程度 对不起了

说句心里话当兵后的感受

当兵后悔两年，不当兵后悔一辈子 ，好女不嫁军， 这都有一定道理，但是问题并不是两句话那么简单，看问题不能片面的看，人生有很多种活法，有的人浑浑噩噩的一天什么不干，只是混吃等死，就是一辈子；有的人吃了一辈子苦，兢兢业业，还是过着即平常，经济又拮据的生活，也是一辈子；还有的人经历过困难，也铸就了自己人生的辉煌，也走过一生。

我觉得自己的生活是自己挑选的，部队只是你人生的一个很小的十字路口，你选择他，他会教你很多东西，你不选择他，生活一样会给你一些另外的经验，当然我觉得现在的中国人，特别是90后，吃苦的精神在退化，因为根本就没有苦可吃，包括现在的部队，个人觉得都没有以前的精神了，当然现在的部队正在改革阶段，前一阵还大搞了一堆“尊干爱兵”活动，让部队空气净化不少，已经基本杜绝打兵，骂兵现象了，所以你说军官会不会打，打人是基本不可能的，现在部队的大环境已经不错了，想吃苦，都找不到太多地方吃苦了，不过比较而言，到部队还是会比你的同龄人更辛苦，常人是不会见识到野营拉练、徒步行军、军事演习的滋味的，当然，那都是人生的财富 ，因为部队里的困难很多常人是不能承受的，但是军人这种“常人”就能，为什么，因为使命感、责任感还有最重要的战友情，这绝对不是套话，一个只为一己私利的人在部队绝对不会觉得好受。

这有一篇我转业的时候写的文章，希望对你有借鉴

作文《初三》:谈谈你进入初三后的感想和感受如题 谢谢了

在成长的日记中，我已步入了初三这一页。

我的理想在这一页萌生，追求在这一页起步，信念在这一页树立。

初三，同龄人之间的“战争”，一堆堆的作业试卷都给我无尽的忧愁和快乐。

激烈的竞争。

进入初三后，首先要学习到，不对，应该是感受到的，就是激烈的竞争。

学习上要竞争，面对各个枪手，要想名列前茅，成为佼佼者，就必须比别人付出多一倍的努力。

泡在“知之为知之，不知为不知”的古文浴缸中，提升自己的领悟能力，提高自己的写作才能；沉浸在“a^2+b^2=c^2”的公式世界中，纠正自己的思维方式；遨游在“a,b,c”的英文海洋中，巩固自己的知识技能......只有各方面都高人一等，才有成功的可能。

繁重的“担子”。

进入初三后，肩上的“担子”明显加重了。

试卷一张接一张的做，好不容易应付了数学老师，又窜出了Mr.sJin，我们的英语老师，作业一布置完就溜了。

正在唉声叹气只是，有听见语文老师轻轻咳了咳，大家立刻安静了下来，给送人“送”来了两张试卷。

尽管大家千百个不愿意，但是没办法，谁叫她是班主任呢

丰富的课外生活。

初三的生活也并不只是一张单色的白纸。

真是因为如此紧张的气氛，忙碌的学习，大家才越发珍惜课余生活。

阳光明媚的日子，大家便会三三两两的来到操场上，来个日光浴，合蓝天白云来个亲密接触。

轻轻吸一口大自然的新鲜空气，做一下而是的游戏，不也乐趣无穷吗，笑声不断吗

在没有阳光的日子里，大家便会三个一群两个一伙的谈论小学的经历，开一些幼稚的玩笑，不也能逗得大家开怀大笑，忘掉一天的疲惫与烦恼吗

初三生活岁有一点无奈与痛楚，但是快乐大于痛楚，趣味大于无奈。

初三作为人生的又一个港湾，将会让我理想的小船平稳靠岸。

求一篇论文，关于大一新生进大学的感受。

大学新生入学后，无论是学习，还是其后的心 理感受，都面临着一个全新的视界，他们会有什么 样的感受呢

综合本人多年的教学实践，发现很多 大学新生对大学学习和生活等方面适应性很差，产 生心理矛盾或心理障碍，主要表现在： 1大学新生入学后面临的适应性问题 从高中到大学是一个质的飞跃，但为实现这一 飞跃会产生诸多的心理压力。

【第1句】：1理想与现实的矛盾 从高中到大学是一个质的飞跃。

实现这个飞跃 的人往往对个人、对未来抱有较高的期待。

根据调 查，大学生属于政治、经济期望值较高的社会群体。

从心理学的原理来看，期望值越高，心理承受力越 差。

如果入学前对学业、教师以及未来的就业前途 等抱有过高的期望，在现实中就会产生较大的心理 落差，导致大学新生理想与现实产生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。

首先，从考大学的动机看。

许多学生考 大学都是迫于社会上越来越激烈的竞争，希望通过 提高学历增强竞争力，将来有更好的就业前途，潜 意识中天真地以为只要读上大学未来就是一片灿 烂。

但现实是，近些年由于本科生、研究生的扩招， 社会上的高学历人才数量急剧增加，且大多数高层 次的人才都汇聚到大中型城市争抢有限的职位。

大学生虽然就读大学之后竞争实力增强了，但社会就 业压力也越来越大了，大学生就业前景显然不是理 想中的那么乐观，因此导致大学新生心理的不平 衡，有些人甚至怀疑自己当初的选择。

其次，对学 校、专业的失望。

有的学生在入学前对自己的兴趣 爱好缺乏自信，对报考学校或报考专业缺乏了解， 在深入大学学习后一旦发现学校的教学环境、教学 水平等没有自己想象的那么好或所学内容和专业 与自己的兴趣志向不相符,心理平衡受到破坏，学习 积极性消逝，陷于失望和痛苦之中。

再次，理想中的 大学生活与现实中的大学生活有很大差距。

理想中 的大学生活正如在高中时老师和家长所描述的那 样，轻松、自在、闲适，没有压力，没有考试，没有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懒觉等 等。

但学生一旦进入大学，才发现完全不是那样，上 课仍然要考勤，晚上仍然有晚自习，要参加期中考 试、期末考试，甚至必须参加各种各样的等级考试。

为完成学分，除了必修课的学习、整天还忙于选修 课的学习，学习竞争依然激烈，导致大学新生在心 里对大学的美好想象破灭了，心理上难以接受，表 现出迷惘和失望。

【第1句】：2自我形象的冲突 我是谁

我能做什么

我要成为什么样的人

人 的一生会无数次经受自我形象的困扰，自我形象的 冲突也是压力产生的根本原因之一。

大学生处于人 生的过渡时期，也是容易出现自我形象危机的时 期。

考大学的成功虽然使整体自我形象得到一定程 度的提升，但接下来又面临着学习、就业等多方面 的挑战。

加入大学生群体之后，进行自我比较的参 照系发生了变化，大家都是经过层层筛选的优良人 才，参照系的变化势必对自我形象造成潜在的冲 击。

对于由高中直接考入大学的人来说，这种问题 更加严重。

因为这部分学生没有在社会上经历过摔 打，并且从小学到中学都是拔尖或比较拔尖的人 才，就读大学后这种优势往往难以保持，很容易对 自我形象产生怀疑。

另外在学校组织的各种竞赛、 演讲等活动中，对于那些没有任何爱好与特长的学 生来说，更是无所适从，自信心大打折扣。

大量研究 已经证实，人对压力的感受与自我形象关系密切， 持肯定自我形象的人能更好地应付压力，对自我形 象持否定态度的人更容易感受到压力。

由于自我形 象发生冲突，困惑加大，心理压力也随之增大。

【第1句】：3对大学学习方式感到迷茫。

大学的学习方式与中学有很大差别，很多学生 在短期内无法适应。

大学课堂教育，在于基于教材 又脱离教材的原则上进行。

特别是文科教学，很多 时候教师注重课堂教学内容的容量，于是很多同学 感到大学的学习方式和知识与高中时似乎脱节，对 老师所讲的都不太懂，对老师的授课方式也不适 应，感觉讲得太快，内容深而广。

如果教师脱离课本 进行讲解，很多同学更是模棱两可，没有课本作依 据，抓不住重点。

一堂课下来，不知所云，更谈不上 收获，这对急于想适应新的学习生活的学生来说是 无法接受的。

以至于在以后的学习中，没有目标，得 过且过，这样被动的学习就只能是痛苦的学习，没 有动力就不可能学好。

所以在思想上表现颓废，行 动上感到迷茫。

【第1句】：4在日常生活方面的种种不适应。

现在的大学生基本上是独生子女，在家多数是 饭来张口、衣来伸手，一旦离开父母，来到一个新环 境，生活上就感到非常不方便。

有的同学对自己要 洗衣、打开水、整理内务这些琐碎而无序的日常事 物感到烦躁。

这些小事处理不好，对学生的心情、学 习和生活影响是很大的。

另外不少大学生的生活理 念和动机都建立在“个人”与“自我”的基础之上，在 这种极端“个人第一”“、自我第一”思想指导下，他 们的为人处世的方式，人际交际的准则，都是以自 身的利益为进退的。

平常的生活中，他们想到的是 自己的得失，很少体谅周围人的感受，同学之间理 解与关心少了，取而代之的是戒备与嫉妒，表现出 狭隘、孤僻、孤傲、自私、闭锁的心理特征。

这种种的 不适应，使很多同学像一只无头苍蝇，到处碰壁，摸 不着头脑。

每天都在忙，又似乎没有什么收获，只能 是瞎忙。

于是，有的同学就开始怀疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理压力加大，也构成强大的压 力源。

多数同学感到大学生活乏味、无聊。

为了打发 时间，就沉浸在休闲娱乐中，荒废了学业，人也变得 肤浅、功利，缺乏一个大学生应有的思想道德和文 化素质，这种压力是来自人性较深层次的压力，如 果得不到适当的疏导将造成恶性循环，越积越重。

有同学如是说：学习上的压力没有高中时的大，但 精神压力却很大很大。

2对策思考 对大学新生面临的以上这些问题，我们要给予 足够的重视和指导，加强对大学新生的适应教育， 帮助新生尽快完成角色转变，尽快适应大学的学习 和生活。

【第2句】：1对大学新生加强理想教育 理想和信念是世界观、人生观、价值观的集中 体现，它是激励人们百折不挠、忘我奋斗的巨大动 力。

心理学研究表明，一个人如果理想迷失，信念动 摇，就会丧失辨别和抵御错误思想的能力。

如何在 社会中寻找适合自己的位置，协调理想与现实的矛 盾是每个大学生都要面对的困惑。

教师担负着教书 育人的重任，应成为理想、信念的引导者和激励者。

在传授学生以丰富知识的同时，更应该悉心地传播 真理，引导学生树立正确的世界观，在他们心中点 燃理想的种子。

因此，对刚进人大学校门的大学生 我们要利用授课时间、谈心方式等加强学生的理 想、信念教育。

要及时注意观察个别学生的异常动 态，并加以适当的点拨，引导他们树立克服困难的 勇气和毅力，从而积极地应对人生，树立崇高的理 想和坚定的信念。

教育学生应以自己的价值目标为 坐标，对自己的人生作一个规划，那就是我到学校 来是为了什么，我将成为一个什么样的人，我将怎 样去做，才能成为一个成功的人。

这个成功不仅仅 是财富上，更要体现在人格上，激励学生为了实现 理想可以克服所经历的千辛万苦。

【第2句】：2要让学生尽快适应大学的学习，掌握良好 的学习方法，在学习上树立自信心 培养学生的创新精神和实践能力，是学习的实 质。

学生在中学的时候习惯了老师的授课方法，一 时难以接受大学的授课方法是很平常的。

而学生自 主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。

大 学教学的主要任务就是为学生的主动学习和知识 构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良 好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学 生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时， 深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正 会学习的人。

老师还要注意对学生加以引导，教会 学生学习。

培养大学生学会学习要落实“教为主导， 学为主体”的原则。

学会学习比学会知识更重要，知 识是不断发展变化的，学会掌握检索、搜集、分析、 应用知识的手段则更加重要。

要鼓励学生对书本的 质疑和对教师的超越，鼓励学生要有不同于别人的 理解和富有个性的表达，积极引导学生从事实验、 实践，培养学生动手实践的能力。

不仅要学到老师 所讲的知识，更重要的是学会自学，学会怎样学习， 让学生在学习过程中要充当主角，要积极主动地学 习。

要自己能提出问题，能自己解决问题，要有创 新。

【第2句】：3要让大学新生尽快适应大学生活。

让大学新生尽快适应大学生活，这包括两个方 面。

一方面要尽快适应大学的自主生活，让学生认 识到自己处理自己的生活琐事是自己的责任，也是 对自己独立生活能力的锻炼，要克服依赖思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。

要培养今日 事今日毕的好习惯，有意识地培养自己的独立生活 能力。

另一方面要培养学生适应集体生活的能力。

在中学，很多同学没有住校，加之学习压力大，对集 体生活比较陌生，对同学关系也不太注重。

进入大 学，也是进入了人际交往的高峰期，他们不仅表现 出对异性新的兴趣，而且对同性、同龄人也表现出 较大的交往热情。

同一个寝室的人朝夕相处，由于 来自不同的地方，经济条件、个人条件差异都会给 同寝室的人的交往带来一些影响，这种影响更多的 时候表现为负面的影响，教师应引导大学生正确地 从亲缘交往转向以社会交往的转变，让同学意识到 在学校里，同学之间的友谊是以高尚的人格为基础 的，是以真诚、理解、平等、宽容为纽带的。

与同学交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤计较，能容 他人之短。

使学生明白并感受到，良好的人际关系 能使人获得安全感和归属感，给人带来精神愉悦和 满足，从而促进学生的人格与心理健康。

【第2句】：4培养学生承受压力的健康心理素质。

压力问题是社会问题，需要社会、学校、家庭和 个人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。

首 先应帮助学生从个人的角度转变看待压力的态度。

使他们了解压力，重视压力。

告诉学生，我们的生活 离不开压力，回避压力无济于事，要积极地应对压 力，学会缓解心理压力的技巧。

并使他们明白，压力 并不总是坏事，适当的压力有利于激发人的斗志， 增加做事的效率，压力并不可怕，关键是找出个人 所能承受的压力极限，当压力过重时使用适当的方 式进行宣泄和疏导，以此来缓解压力。

其次将大学 新生心理教育落到实处，比如：将心理健康纳入培 养计划。

另外，广为开展体育锻炼，促使大学生参加 体育活动，在体育锻炼中释放压力，获得身心的愉 悦；加强心理健康教育，普及心理知识，加强心理咨 询，增强社会支持，为压力提供疏通的渠道；加强人 文环境建设，创造宽松的学习、科研、实践环境；改 进教学计划，拓宽大学生的知识面等等。

总之，有针对性地加强对大学新生的适应性教 育，使他们的大学生活一开始就有一个良好的开 端，成为人格健全的现代人才，广大高校教师责无 旁贷。

[参考文献] [1]周爱保.实验心理学[M].北京:清华大学出版社,200

【第8句】： [2（]美）戴维·迈尔斯.社会心理学[M].北京：人民邮电出版社，200

【第6句】： [3]董险峰.大学生活导航[M].北京：北大出版社，200

【第5句】： [4]杜艳芳.大学新生适应性教育[EB\\\/OL]. . com\\\/2wxf\\\/replyview-939602-4

【第86句】：html.2004-12-

【第24句】：200

【第4句】：

【第12句】：

2022届毕业感言怎么写而且这九年二班的

高三毕业感言 2009-06-04 08:07:15 　　六月，一个毕业的季节．毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个让人一生难忘的名词；毕业，是感动时流泪的形容词；毕业，是当以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；毕业，是夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。

　 时光荏苒，09届高三(4)班转眼就已毕业。

所有的一切仿佛都在昨天。

我从高二接手班主任工作，一路走来，是辛苦更是幸福。

　 同学们,你们身上弥散着聪颖的艺术色彩,你们是同龄人的佼佼者,三年的高中生活 补充： 高三毕业感言-我的高中生活结束了-报告 　 高三毕业感言-我的高中生活结束了 高中三年，把我从未成年熬成了成年，我的高三就这样毕业了 终于，三年了，我度过了高中的生活。

痛苦，快乐，悲伤，兴奋。

花季雨季的时 光，在你的伴随下走过

我门的一中，我所爱的老师，同学们

珍重

离别总是伤感的，昨天在毕业典礼上，伴随着那首有些伤感的歌，我看到好 多同学都

军训感想的题目

【第1句】：“苦”中作乐

【第2句】：团结就是力量

【第3句】：“军人梦”

【第4句】：令人回味的军训

【第5句】：漫长而又短暂的体验

【第6句】：无条件服从

【第7句】：是

教官

客服工作感言

首先，令我感悟最深的就是客服是为企业树立良好品牌形象的基础，是企业与客户进行有效沟通的桥梁；是了解客户需求信息的重要渠道来源。

与社会上其它行业的同龄人相比，我真的很幸运，因为公司给我们提供了更多的学习、提高的环境和机会，使我在从事客服的过程中成长起来，从工作中学到了在学校学习不到的社会经历：如与客户沟通中学到了良好的语言表达能力；从处理用户咨询投诉问题中学到了丰富的行业知识和经验和人际关系沟通和协调能力。

不但如些，在工作中还学到了处世做人的感悟，学到了以礼待人，真诚对待每一个人，使我明白到了人与人之间沟通重要是要用心聆听别人所说的每一句话，尊重别人的意见。

入行初期，深深体会到了客服工作的艰辛，因为服务行业中，“客户永远是对的”这个定律在每一个客服人员心中都带着几分沉重的包袱。

因为作为一个优秀的客服人员能为客户提供优质的服务，心中总或多或少有这样的一些经历：始终喜欢客户，即使客户不喜欢我；欢迎客户为改善我们的工作提出建议并和蔼地接受；处理客户的任何问题和抱怨；格外地关心客户；即使我不高兴也能面露笑容；为用户提供超出客户预料的服务等。

因为我们始终相信作为一位职业的客服人员在工作上任何时刻都发挥着以上优秀的客服精神。

当我们所付出的代价换来客户对我们工作的肯定和赞扬，换来了客户对企业的信任，换来了良好的企业品牌形象，心里得到的满足是难以形容的。

回顾这一切，还是觉得自已已深深爱上了这份工作，享受这份工作带来的成果。

在客服中心中每一个角落，都能看到了客服人员为客户排忧解难的真诚，对待客户认真负责的态度，以及密切配合的团队精神，这都使我们在工作中互勉，激励着全体话务人员用努力和真诚为用户提供上乘的服务。

我们是一个充满活力的集体，每一位座席代表都是一个感人的音符，在这样一部和谐优美的乐章中，奉献是主旋律。

我们对客户，一直奉献着真诚、奉献着关爱，让我们在每天都谱写美好的耳唛人生。