挤挤城和宽宽街感言

挤挤城和宽宽街读后感

人跟人挤，挤倒了不少正在走路的小孩子和老公公。

车跟车挤，挤翻了数不清的大卡车、小汽车。

房子跟房子挤，挤得连走路的缝缝也没有，更不要说留出地方来让大家种花种树了。

挤呀，挤呀，把一个个小朋友的圆脸蛋挤成了“扁大饼”；挤呀，挤呀，把一个个小朋友胖墩墩的身子挤成了“长油条”。

再这样下去，怎么得了呀?谁愿当“大饼”、“油条”呀?小雁和周围许许多多小朋友，便离开这个挤挤城，自己动手，用五彩的大积木和一粘就牢的万能胶，搭了一条五彩的大街。

这条大街呀，宽得可以让四十辆大卡车肩并肩地开过去，小雁和一同造街的朋友，给这条新街起名叫“宽宽街”。

宽宽街造好了，一大批一大批的人，从城里搬过来，都想在宽宽街两旁住下来。

幼儿语言教案 挤挤城和宽宽街

活动目标：

【第1句】：阅读故事画面，欣事表演，感知画面中人物的动态和，理解故事内容。

【第2句】：通过讨论活动，理解动词“钻和挤”的含义，尝试有表情的表演故事。

【第3句】：感知体验大家在一起挤呀挤玩游戏的快乐。

　　活动准备：　　

【第1句】：图片：小床一张、

【第2句】：幼儿用书人手一册。

　　活动过程：　　一、幼儿自主阅读图画故事，初步感知故事内容。

　　教师：小朋友，你们在家里是一个人睡觉的吗\\\/你感到害怕吗

你想知道宝宝是怎样睡觉的吗

　　带领幼儿打开幼儿用书，阅读故事〈挤呀挤〉。

　　教师：你看见了谁

他们在做什么

他们会说什么呢

　　请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。

　　二、欣赏故事教师：宝宝一个人睡觉，真害怕呀

他哇哇的哭着去找妈妈。

来了许多动物，第一个来的是谁；第二个来的是谁

他们做什么

他们说些什么

【第1句】：学习讲述故事，理解故事情景。

教师操作玩玩具，采用放慢速度的方式。

鼓励幼儿跟述，讲述后面重复的语言。

教师带领幼儿完整的讲述故事一遍。

【第2句】：围绕阅读重点引导幼儿讨论，学习有表情地表演故事。

　　教师：故事里哪几个人是钻进被窝的

还有哪几个是挤进被窝的

为什么不是钻进被窝呢

（让幼儿明白；床上的人多了，就钻不进去，只能挤呀挤，才能挤进被窝）引导幼儿想一想，做一做，钻进被窝的动作和挤呀挤，挤进被窝的动作。

教师：为什么宝宝一个人睡觉年，他就哇哇的哭

后来，大家一起睡觉，宝宝就高兴呢

高兴是怎样的表情呢

启发幼儿想一想：你觉得一个人睡觉好，还是大家一起睡觉好?呢为什么

带领幼儿模仿故事中的的人物动作和表情，学习有表情的表演故事。

　　三、游戏：挤呀挤教师：大家挤在一起睡觉又暖和，有热闹，宝宝再也不害怕了，我们也象他们那样大家向中间挤一挤然后睡觉好吗

教师弹奏睡觉的音乐，并带领幼儿相互挤在一起随着音乐伴奏做睡觉的动作。

教师；大家挤在一张床上，一起睡觉好开心呀

想一想，大家挤在一起还可以做什么也很有意思呢

　　反思：　　语言课《挤呀挤》画面简单，语言形象、简短，重复句式多。

故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。

内容并不复杂。

适合集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。

所以在课堂的设计中，不单单是阅读，还有毛绒玩具的演示以及幼儿角色扮演感受故事情感等一系列的活动。

　　我班的孩子喜欢模仿老师的话，并且不断地重复。

有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物，说一句和事物有关的话。

但是他们对于阅读并没有很多经验和较好的习惯，观察画面能力不强。

根据我们班的实际情况，在活动一开始，我先讲述故事一遍，让幼儿初步感知故事内容，引起兴趣，然后引导孩子开始阅读故事，边看图边尝试讲述。

把阅读的重点放在观察有趣的画面上，在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察，帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面，从而理解故事，能用语言、动作表达自己对故事的理解。

这样幼儿能更好的开始理解并理清故事内容。

之后以提问的方式帮他们进一步记忆故事内容，最后在集体讲述。

这样，孩子们基本上能很好的进行记忆了。

　　在活动中，我发现了一个问题，幼儿对我的话的理解能力较差。

在能讲述故事的基础上，进行角色扮演，让他们帮助小动物表现出相应的“钻”和“挤”的动作时，幼儿都没有理解，直接上台就把小动物塞进了床上。

我提示了多次，有2个小朋友似乎听懂了，慢慢的让大肥猪和大奶牛挤进被子里去了。

于是，我想，幼儿可能是还没有很好的理解“挤”的意思，虽然，我在讲故事时有示范过什么是挤。

我让幼儿来表演一下挤呀挤的感觉。

幼儿通过自己的亲身体验了解的钻和挤的区别。

挤挤城和宽宽街读后感

人跟人挤，挤倒了不少正在走路的小孩子和老公公。

车跟车挤，挤翻了数不清的大卡车、小汽车。

房子跟房子挤，挤得连走路的缝缝也没有，更不要说留出地方来让大家种花种树了。

挤呀，挤呀，把一个个小朋友的圆脸蛋挤成了“扁大饼”；挤呀，挤呀，把一个个小朋友胖墩墩的身子挤成了“长油条”。

再这样下去，怎么得了呀?谁愿当“大饼”、“油条”呀?小雁和周围许许多多小朋友，便离开这个挤挤城，自己动手，用五彩的大积木和一粘就牢的万能胶，搭了一条五彩的大街。

这条大街呀，宽得可以让四十辆大卡车肩并肩地开过去，小雁和一同造街的朋友，给这条新街起名叫“宽宽街”。

宽宽街造好了，一大批一大批的人，从城里搬过来，都想在宽宽街两旁住下来。

《存梦银行》读后感

功地拿到剑桥大学计算机专业的博士后，我了一家银行。

什么

你问我是不是了

学计算机的人怎么会开银行呢

哈哈，这你就不知道了吧，我开的，可不是普通的银行哦。

如果你来到市中心最繁华的路段，就会看到一栋很气派的大楼，那就是我的办公地点——存梦银行。

每个人在自己的一生中做过的梦可以说数不胜数，有很多梦甚至比最精彩的好莱坞大片还精彩。

可是，电影可以被制作成VCD和DVD，想看的时候随时都可以拿出来看，梦就不行。

这是多大的遗憾啊

为了让人们能够永久保留自己的梦境，我一边学习一边致力于研究对梦的提取和储存，这家“存梦银行”就是我的研究成果啦

每个到存梦银行来的客人，都要先用“提梦机”把自己想储存的梦从记忆里提取出来。

“提梦机”的操作可简单了，只要戴上一个头盔，选择要提取的梦的类型（如：恶梦、美梦；回忆的梦、幻想的梦；和宠物有关的梦，和学校有关的梦……等等），电脑就会自动完成对梦境的提取。

怎么样

和提款机的功能差不多吧

接下来，就像去普通银行存款一样，你只要建立一个账户，就能把梦存进银行，什么时候想重温旧梦就什么时候来取。

存梦银行还提供“贷梦”服务，谁要是想做个好梦，就可以来贷别人的好梦。

这样，大家就能天天做好梦了。

一天，我正在三楼的董事长室吃早餐，一个保安急急忙忙地冲了进来，向我报告说，一楼有个大盗在闹事。

我赶紧下去查看。

只见一个手里握着刀的大盗正坐在大厅里哇哇大哭呢。

他边哭边说：“呜呜呜……自从我抢了一位老太太的提包后，我就天天做恶梦，梦见警察来抓我，梦见我进了监狱，梦见妈妈伤透了心……呜呜呜……所以我想来抢存梦银行，想抢个好梦……”原来是这样

我连忙对他说：“就算你今天抢走了别人的好梦，可这些好梦都做完了之后你怎么办呢

你不是一样继续做恶梦吗

去自首吧，只有这样，你才能做真正的好梦。

”大盗听了我的话，去公安局自首了。

没过两天，警察拿来了一个已储存好的亮晶晶的梦，要替大盗开户。

警察说，自首以后，大盗第一次睡上了安稳觉，还做了个好梦。

他一定要把这个梦存进银行，出狱后，让他的妈妈也看一看。

我听后，由衷地为大盗感到高兴。

我真心祝愿大盗和世界上所有的人都能天天做好梦，这样，我的银行业务也能蒸蒸日上啦

幼儿语言教案 挤挤城和宽宽街

活动目标：

【第1句】：阅读故事画面，欣事表演，感知画面中人物的动态和，理解故事内容。

【第2句】：通过讨论活动，理解动词“钻和挤”的含义，尝试有表情的表演故事。

【第3句】：感知体验大家在一起挤呀挤玩游戏的快乐。

　　活动准备：　　

【第1句】：图片：小床一张、

【第2句】：幼儿用书人手一册。

　　活动过程：　　一、幼儿自主阅读图画故事，初步感知故事内容。

　　教师：小朋友，你们在家里是一个人睡觉的吗\\\/你感到害怕吗

你想知道宝宝是怎样睡觉的吗

　　带领幼儿打开幼儿用书，阅读故事〈挤呀挤〉。

　　教师：你看见了谁

他们在做什么

他们会说什么呢

　　请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。

　　二、欣赏故事教师：宝宝一个人睡觉，真害怕呀

他哇哇的哭着去找妈妈。

来了许多动物，第一个来的是谁；第二个来的是谁

他们做什么

他们说些什么

【第1句】：学习讲述故事，理解故事情景。

教师操作玩玩具，采用放慢速度的方式。

鼓励幼儿跟述，讲述后面重复的语言。

教师带领幼儿完整的讲述故事一遍。

【第2句】：围绕阅读重点引导幼儿讨论，学习有表情地表演故事。

　　教师：故事里哪几个人是钻进被窝的

还有哪几个是挤进被窝的

为什么不是钻进被窝呢

（让幼儿明白；床上的人多了，就钻不进去，只能挤呀挤，才能挤进被窝）引导幼儿想一想，做一做，钻进被窝的动作和挤呀挤，挤进被窝的动作。

教师：为什么宝宝一个人睡觉年，他就哇哇的哭

后来，大家一起睡觉，宝宝就高兴呢

高兴是怎样的表情呢

启发幼儿想一想：你觉得一个人睡觉好，还是大家一起睡觉好?呢为什么

带领幼儿模仿故事中的的人物动作和表情，学习有表情的表演故事。

　　三、游戏：挤呀挤教师：大家挤在一起睡觉又暖和，有热闹，宝宝再也不害怕了，我们也象他们那样大家向中间挤一挤然后睡觉好吗

教师弹奏睡觉的音乐，并带领幼儿相互挤在一起随着音乐伴奏做睡觉的动作。

教师；大家挤在一张床上，一起睡觉好开心呀

想一想，大家挤在一起还可以做什么也很有意思呢

　　反思：　　语言课《挤呀挤》画面简单，语言形象、简短，重复句式多。

故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。

内容并不复杂。

适合集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。

所以在课堂的设计中，不单单是阅读，还有毛绒玩具的演示以及幼儿角色扮演感受故事情感等一系列的活动。

　　我班的孩子喜欢模仿老师的话，并且不断地重复。

有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物，说一句和事物有关的话。

但是他们对于阅读并没有很多经验和较好的习惯，观察画面能力不强。

根据我们班的实际情况，在活动一开始，我先讲述故事一遍，让幼儿初步感知故事内容，引起兴趣，然后引导孩子开始阅读故事，边看图边尝试讲述。

把阅读的重点放在观察有趣的画面上，在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察，帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面，从而理解故事，能用语言、动作表达自己对故事的理解。

这样幼儿能更好的开始理解并理清故事内容。

之后以提问的方式帮他们进一步记忆故事内容，最后在集体讲述。

这样，孩子们基本上能很好的进行记忆了。

　　在活动中，我发现了一个问题，幼儿对我的话的理解能力较差。

在能讲述故事的基础上，进行角色扮演，让他们帮助小动物表现出相应的“钻”和“挤”的动作时，幼儿都没有理解，直接上台就把小动物塞进了床上。

我提示了多次，有2个小朋友似乎听懂了，慢慢的让大肥猪和大奶牛挤进被子里去了。

于是，我想，幼儿可能是还没有很好的理解“挤”的意思，虽然，我在讲故事时有示范过什么是挤。

我让幼儿来表演一下挤呀挤的感觉。

幼儿通过自己的亲身体验了解的钻和挤的区别。

感受大自然的句子30字

【第1句】：转眼间，冬天就。

冬天的柳树湾光秃片，就能望到天，从湾的这头可以望到那头，踩着由落叶铺就的“地毯”，抚摸着柳树那苍老的“皮肤”，似乎可以清晰地感觉到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感动，爱玩的我常常和伙伴们在这里嬉戏，想要为这片柳树湾带来一些久违的欢乐。

【第2句】：张家界的山真奇啊

你瞧那座山，中间好像被活生生的劈成两半了。

那个突起的地方是什么

是一把斧头。

咦，听起来好像有些熟悉

没错，沉香劈山救母的故事

即使这是在华山发生的事，但由于张家界之奇，大自然之奇，我们在张家界也能看到这种景象。

【第3句】：张家界的山真美啊

影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，在一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。

这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。

【第4句】：张家界的山真高啊

你站在山顶，太阳好似伸手就能够到似的。

白云呢

如果能摘下一片白云该多好啊

不远处，一帮游客正在对着山下指指点点，我走过去，也朝下看，不得一惊：白云都在半山腰上了，在远处看，好似一条洁白无瑕的腰带系在山腰上，十分奇妙。

我赶紧喊道：“妈妈，快来看，白云在这里

”这一喊，引来了大群游客，顿时，惊叹声，赞美声络绎不绝，久久的回荡在这森林中……

【第5句】：早上，晴空万里，云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟，在老松树的枝头上欢蹦乱跳，“叽叽喳喳”地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠就“滴”一声，跳到了地上，继续进行它们的“旅行”。

空气在早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这就是我家乡的早晨。

【第6句】：下课了，我独自一人站在离花坛较远的地方，看着樱花树的花已飘落了一地，风一吹，犹如“天女散花”，只有少数的花苞还在枝头；再看看花苞，看着看着我就不由自主的走过去了，那花苞鲜嫩、可爱、含苞待放，我沉浸在花的世界里。

【第7句】：我最喜欢的是离家不远的一条小河，那儿说深不深，说浅不浅，是雨水汇集成的。

窄的地方，搭上几块小石头，就可以步行越过；宽的地方，像一条潭水，晶莹碧透，清澈见底，再加上两岸的草木，真是碧波荡漾，这就是我家乡的水。

【第8句】：听

小鸟在叽叽喳喳唱着动听的歌谣，原来是春姑娘来了

春天是万物复苏的季节，湾中的柳树都抽出了新芽，远远望去，像穿上了一层薄薄的绿纱衣，我不时给柳树们送来水分，它们的生命力十分旺盛。

“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”说的就是这个意思了。

【第9句】：如果要用一种颜色来描绘一个你喜欢的季节你会怎样说

春，绿意盎然；夏，花团锦簇，所以是红色；冬，银装素裹；那秋呢——自然是那一片单调的金色。

而我却独爱这单调的金色。

可能是我生在冬天的缘故吧，冬天是银色，秋天是金色，所以秋冬是好友。

自然，我也是把秋当做了我的好友。

【第10句】：秋天来了，天气凉爽，天高云淡，景色宜人。

树叶也黄了，风儿一吹，一片片的树叶从树枝上往下落，地上铺了一层，像金毯子一样，非常漂亮。

一群大雁向南方飞去。

地里的庄稼熟了，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯笑呵呵。

果园里苹果羞红了脸，梨儿像灯笼一样挂在树枝上，非常惹人喜爱。

公园里菊花争相开放，有白色的，有粉色的，有黄色的，有紫色的，非常美丽。

啊，秋天真美呀，像一幅美丽的图画。

【第11句】：秋天不是我最喜爱的季节，不如春天的生机勃勃，不像夏天的烈日骄阳，不同冬天的冷冰，只是有时会有一阵和煦的风，与春风不同，风中包含着果树的味儿和花草的香，轻轻地，轻轻地，掠过人们的心田。

——描写风景的唯美句子精选

【第12句】：轻轻地掠过晨光熹微的四月天里，摇动着城畔那一树的嫩绿。

拂晓的阳光欢欢喜喜地落下，碰到了一片片睡意朦胧的绿叶，叮叮咚咚地撒了一地。

斑斑驳驳的缝隙间，霎时热闹了起来。

【第13句】：农场里，飘着牛毛细雨，农民们戴着斗笠，披着蓑衣在雨中物农，四周茫茫一片，看不清人们的脸。

雨停了，美丽的蘑菇撑起一把把彩色的小伞，随着温和的春风翩翩起舞。

太阳公公出来了，它散发着温暖灿烂的阳光，为春天增加了一丝生机

看

树叶儿绿得发亮，小草悄悄钻出地面，欣欣然张开了眼，欣赏着这五彩缤纷的世界。

【第14句】：看

这里的花，啊，真香，可谓十里飘香。

花的上面蜂围蝶阵；再看看小草，那翠绿的身姿，柔嫩的，不禁想叫人触摸和叫人保护；还引我注意的就是那树了

有的树苍翠挺拔，有的树盘虬卧龙，犹如巨人勇士一般。

我正在校园里边走边看，这仿佛人间仙境，不过这最吸引我的还是那有着千姿百态花草树木的花坛。

【第15句】：假如秋天是悲凉、萧条的。

那么柳树湾的秋天便是美丽、凉爽的。

漫步湾中，枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来，抬头仰望，呵

好一幅柳叶飘落图

心中的不悦总能忘得一干二净，秋天的柳树湾是我心灵的过滤器，我的心很高很绿。

【第16句】：家乡有许多果园果园里有许多样的果树：苹果树。

桃树。

梨树。

杏树等等。

苹果树在春天的时候就发芽了，绿油油的很亮眼，很漂亮。

到了春天末的时候树儿就开花了，比芽儿还漂亮，到了夏天书上有一嘟噜一嘟噜的果实，让人看一眼就想一口给他吃完，当然也少不了我们这群野孩子，我们一个在树上摘，摘了就往下扔，下面有一两个接的，合作的很好。

【第17句】：花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。

柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，满是一股秋天丰收的味道。

【第18句】：果园中，石榴笑开了肚皮，苹果穿上了红袄，葡萄树上的娃娃们都穿上了紫袍，像一颗颗紫色的水晶。

橘子呢

它们穿上了橘色大衣，在秋风中摇晃……果子们都随风摇荡，像风铃的声音，在果园中回荡，轻轻地，很恬美。

【第19句】：刚一出门，你就能感受到携着花草味的幽香，仿佛在提醒你忘记昨天的烦恼，投入崭新的美好的一天。

这里的道路设计和中国一样，不算宽，沥青的颜色很深，斑马线和车行道十分清晰，但你会觉得看起来“不习惯”，因为路面没有了被车压出来的裂纹，少了那此起彼伏的路坑，而是一种和自然融为一体的美。

【第20句】：刚刚还是蔚蓝的天空，骤然已泛起红晕，那是霞吧。

一条半圆形浅红色的光线横穿乾坤，俨然立在那里，边缘有丝若有若无的黄色线，将它衬得完美无瑕。

【第21句】：而秋天的果园更是引人入胜。

当你站在果园之中你会感受到一阵阵香甜的气息。

紫色的葡萄像一颗颗珍珠垂在枝头沐浴着露水，在阳光下闪闪发光。

那一个个荔枝粗糙的外壳，透露着成熟，饱含着丰盈。

红红的大苹果像小朋友的红脸蛋一样。

挤来挤去等着人们去摘呢

【第22句】：傍晚，夕阳好像一颗熟透了的大苹果，高高地挂在天空，使得天上都是灿烂的色彩。

在清脆的下课铃响后，同学们快速地收拾好书包，大家的三三两两地在校园外漫步晚风徐徐送来一阵花儿的清香，真是让人心旷神怡，更觉得夕阳无限好。

这就是我家乡的傍晚。

【第23句】：2点多，天由明亮变成了黯淡，慢慢的，慢慢的，天下起了雨。

随着一声巨响，豆大的雨点从天而降，它落在了屋檐上、楼顶上、土地上，一眼望去，到处都有它的身影。

这种电闪雷鸣的声音越来越大，雨也越下越汹涌，仿佛要把这世间的污垢通通地洗刷掉。

【第24句】：“青草茵茵，绿树苍天”——新加坡的校园把这些留在了我记忆最深处。

这是一片充满绿意的天地，一个充满活力的校园。

走在路上，茂密的棕榆树遮住了湛蓝的天空，阳光丝丝缕缕的穿过绿叶，星星点点的落在地上，当风儿轻轻地拂过时，在地上蹦来跳去，就像那深夜闪硕的群星，美丽极了。

如何写对朱自清的《春》的感想

《春》一文寓情于景，情景交融。

在朱自清的笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可爱。

“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

”如果作者没有发自内心的由衷的喜爱之情，怎能写出这等精彩之笔

在朱自清笔下，春风、春雨都显得那么美。

风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡

还有，那绵绵的春雨像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟，表现了飘渺朦胧之美。

我读着读着，仿佛正在春风中尽情地欣赏一部春天的乐章，一幅春天的写意画。

作者对春天真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物描写之中，让我读来回味无穷。

　　春天是我们非常熟悉的季节，但往往又会给人带来焕然一新惊喜的。

在描写春天的文章长廊中，我最喜欢的就是朱自清写的《春》了。

他那栩栩如生、独一无二的语句，像小河的流水般灌溉进我的心里，虽然现在是冬天，但我似乎感觉到了春天生机勃勃的气息。

眼前仿佛呈现出一幅鸟语花香的春景图。

“吹面不寒杨柳风。

”从中，我能感觉到，风是多么地温柔呀

像是母亲的手在抚摸着一样，而且在空气中还夹着清新的土味、酝酿着淡淡的花香。

要是能漫步在这种仙界般的美好春光里，一定是舒服极了，惬意极了

此时此刻我真是希望能穿越时空，到达这么美、还充满了诗意的春天去啊

朱自清给春天的鸟，“恩赐”了一个美妙的嗓子。

“鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋唤友地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟着轻风流水应和着。

”这样的境界，就像在奇妙的童话世界里似的。

但是，即使鸟儿的天赖之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀

俗话说“春雨贵如油”。

“一年之计在于春”在这个美好的季节，是最适合放风筝了。

朱自清在春天看到了一个热闹的场面，在“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

”人们都以欢笑和努力，满心欢喜地迎接着春天，迎接着新的一年、新的开始。

一直为现在的美好生活而奋斗…… 春天，是希望的种子、是生命的开始、是美丽的象征。

我从朱自清写的《春》中，看到了我们祖国美好的未来。

人们在努力地工作着、奋斗着，从希望的春天开始，为我们的世界多添一份光彩。

请大家就从现在做起，憧憬着我们的未来，一起来为明天而努力吧

　　我们最近刚刚学了一篇抒情散文《春》，作者是朱自清，这篇文章描写出作者对江南春天的赞美，作者抒发了对春天的喜爱、赞美之情，表现了作者热爱生活、积极进取的思想感情。

每一个局部中抓住了江南景物的特点，把文章描写的五幅生动的图画。

主要突出了江南春天的新、美、力。

　　作者描写春雨时，既正面描写雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，文中描写了五种景物：树、草、人、灯、由和房，作者在文章中寄托了一种喜爱、欢悦的感情。

在作者心目中，春风也是有性格的，江南春风的性格是轻柔温暖，北京的性格是讯猛强劲。

作者用的是对比的手法，表达了自己喜爱北国春风的感情。

　　《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活。

读了这篇文章让我学到了很多东西，比如怎样写好一篇好的文章，要按怎样的顺序来写散文，像文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

”作者用这种手法来描写花的多，让我受益非浅。

文章中分了几个方面：盼春图、春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，主要是盼春图、绘春图和赞春图。

我认为我们的学习也应该像“一年只季在于春。

”这句话一样，刚刚开始新的学习，有的是时间，有的是希望，我们应该把握住这个紧要的关头，把基础打好。

作者赐予了春生命，我们也让我们的学习也像刚破土而出的树苗一样，经过风吹雨打变成苍天大树

　　同学们，有一位作家说过： “世界上最美好的东西不在事物本身，而是你握不住的一刹那。

”让我们把握住“最美好的事物”，努力向上，相信我们会做的很好的

拖地的感受40字

放假了，整个人轻松多了。

今天，我要帮爸爸妈妈把家里的卫生搞好。

我看见地板很脏，于是我想把地板拖一拖吧

于是，我提起桶，拿起拖把拖了起来。

谁知，一拖就出难题了，那拖把像有千斤重似的提不起来，使劲提出来后却把一大片地板弄得湿漉漉的全是水

怎么办呢

我突然想起妈妈拖地前总是要先把拖把里的水挤干，果然，我用力把水挤干后就顺利得多了。

可是好景不长，不一会儿我的两条手臂就像被铅灌满似的动弹不得，我想：妈妈拖地的时候都没喊一声“累”喊一声“苦”，难道我就不能坚持下去吗

想到这里，力气顿时又回来了。

我拼命地拖，皇天不负有心人，终于把地拖完了

回家的路虽挤却温馨，你从这句话感受到了什么

回家的路虽挤却温馨，你从这句话感受到了什么

我感受到他的乐观开朗以及他心里满满的幸福感