同时含有比喻夸张拟人的句子
【第1句】： 作文里带有比喻,拟人,夸张,排比的句子,200字
常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。
修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。
（1）比喻 它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。
明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
如：燕雀安知鸿鹄之志！ （2）借代 不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如： ①不拿群众一针一线。
（一针一线代群众的一切财产） ②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”） ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
（花白胡子是以特征代本体） ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想） （3）比拟 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。
如： ①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物） ②蜡炬成灰泪始干。
（拟人） （4）夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如： ①白发三千丈，缘愁似个长。
（“三千丈”为扩大夸张） ②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张） ③太阳刚一出来，地上已经像下了火。
（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张） （5）对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭，路有冻骨。 （6）对偶 用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
如： ①满招损，谦受益。 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目，更上一层楼。（流水对） ④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
（扇面对） （7）排比 把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。如： 但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 （8）反复 根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的，也可间隔出现。如： ①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ ②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
（9）反语 即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
（10）反问 是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》） （11）设问 为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。
如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。
【第2句】： 【带拟人句的新诗一个带比喻句的新诗一个带夸张句的古诗一个自创的
有一个隐喻.隐喻：1，也被称为类比的定义.两种不同的东西的程度，还有彼此，例如，使用了事情的另一件事修辞方法相似.2，结构隐喻一般由三部分组成，即体（由事物或情况的比喻），隐喻（比喻关系，标志性的话）.3，根据相似性和三种类型的结构和隐喻若隐若现特征份之间的差异可以被划分成四个.（1）比喻.车身车辆都出现了与隐喻字中间的“喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢.喜欢.好像”等连接.常见的形式.“A像B为：..叶水高，就像一个优雅的舞者的裙子（2）车辆喻体出现在与隐喻字中间的”是的，成了，成了“典型的对等连接形式：A是B，例如：白色花圈广场上的海洋，碑已堆白雪皑皑的山此外，也有隐喻的一些变量必须注意的是：①改装风格的比喻：人体和车辆改装和维修间被限制装饰在限制的形式来实现之间的类比，例如：这是花②奇偶式隐喻海：所述主体和所述身体之间的比喻是指在同一个地方，例如在间的关系的形式隐喻的表现：王八不要输入评论灌汤③比喻：身体与身体的票据玉性能比喻关系的形式，一般飞奔连接的例子：五点口哨响了舞台上的砖“罐头”盖 - 门.铁门开了.（3）不出现喻体与车辆，车辆的直接叙述比喻典型形式是一代B，例如：最讨厌那些毒蛇猛兽，吃尽我们血肉（4）..博喻每隔几辆车说明了一个共同的本体，例如：在灰色波纹屋顶巨大的白色丁香花，雪，玉，如溅波4，比喻生动朴实的作用；（一） （2）深奥的是平原； （3）抽象到具体5，构成比喻必须具备的条件的身体和车辆必须是本质不同的东西，否则，它不是一个句子是不是一个比喻.比喻，不只是看看下面的几个例子并不隐喻比喻：（1）他的性格像母亲一样 - 比较类似的东西（2）看来雨的黑暗日子 - 表示猜测（3）不要把思想负担工作 - 这个词比喻的意思中国比赛【第2句】：比喻：点击看详细的具有丰富想象力的事，作为一个成年人写，或人们为事物来写，或者铠甲的事情写的东西作为B点击看详细作用：激发读者的想象，使文章更加生动，点击看详细.比赛拖入拟物拟人，点击看详细（1）拟人：点击看详细的东西的人写的是人的行为，行为，思想，感情，活动，用文字给的东西形容人形容的东西，点击看详细效应：动物鸟类，昆虫花草树木，或写为成人在其他无生命的物体，因此具体的东西，点击看详细拟人的修辞事人格化，生动的语言，点击看详细一句：.点击看详细【第1句】：桃，杏，梨，你不让我，我不让你开满了花赶儿童时代 - “春”清感觉，当 BR> 2时花溅泪，恨别鸟惊心.- “春望”杜点击看详细【第3句】：太阳的脸红起来.- “春秋”清点击看详细（2）拟物（物理比喻人）：点击看详细①人比作物，或者他把这个事情没关系写.点击看详细一句话：点击看详细【第1句】：人群绝望，涌了上来.点击看详细【第2句】：喂养健全群众，欺负夹着尾巴逃跑了.点击看详细②事物的B到A的东西来写.点击看详细一句话：点击看详细【第1句】：火山发出的轰鸣声.点击看详细【第2句】：他们看到了远处，那宽厚肥大的荷叶，一个男人的脸，体长在水中的下半部分.（“莲花湖”孙俪）中国点击看详细夸张【第3句】：夸张：点击看详细1 .为了实现事物，特征，功能，以及故意扩大或缩小的方法被称为夸张的程度的其他方面的图像上有一定效果定义点击看详细的表达.点击看详细2种，点击看详细（1）扩大夸张.故意吃的东西，“大，高，深强”等夸张造型.例如：蜀道的难，难于上青天.点击看详细（2）减少夸张.刻意客观事实，“小，小，小，浅，弱”和夸张.例如：乌蒙磅礴走倪弯.点击看详细夸张（3）前面.例如，农民说：“看到这个绿色的麦田里，他们都闻到面粉的香味包子来了.”点击看详细【第3句】：夸张表情的使用，点击看详细生动的情感和态度，突出事物的本质特征.点击看详细【第4句】：注重运用夸张，点击看详细（1）是不是一个修辞夸张，必须是合理的，而不是从基础分离的问题，基础生活.点击看详细（2）有一定的夸张与现实的距离.否则，它是很难说的，其实还是夸张的说.点击看详细（3）适用夸张地注意场合.出现严重分歧，报告，技术博览会，推理等运动用品部，不使用夸张点击看详细说辞.。
【第3句】： 含有夸张、拟人、比喻的诗句,每类6句以上
夸张：
【第1句】：白发三千丈，缘愁似个长。（李白）
【第2句】：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
【第3句】：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路难》）
【第4句】：桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）
【第5句】：万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
【第6句】：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
【第7句】：千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
【第8句】：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
拟人：
【第1句】：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时！
【第2句】：谁言寸草心，报得三春晖？（唐，孟郊《游子吟》）
【第3句】：安知千里外，不有雨兼风？（唐，李峤《中秋月》）
【第4句】：闻说梅花早，何如北地春？（唐，孟浩然《洛中访袁拾遗不遇》）
【第5句】：来日绮窗前，寒梅著花未？（唐，王维《杂诗》）
【第6句】：不知明镜里，何处是秋霜？（唐，李白《秋浦歌》）
【第7句】：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（唐，高适《赠董大》）
【第8句】：今春看又过，何日是归年？（唐，杜甫《绝句》）
【第9句】：向使当初身便死，一生真伪有谁知？（唐，白居易《放言五首》）
【第10句】：妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？（唐。朱庆余《近试上张水部》）
比喻：
【第1句】：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
【第2句】：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
【第3句】：马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）
【第4句】：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
【第5句】：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【第6句】：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
【第4句】： 作文里带有比喻,拟人,夸张,排比的句子,200字
常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。
修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。
（1）比喻 它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。
明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
如：燕雀安知鸿鹄之志！ （2）借代 不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如： ①不拿群众一针一线。
（一针一线代群众的一切财产） ②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”） ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
（花白胡子是以特征代本体） ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想） （3）比拟 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。
如： ①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物） ②蜡炬成灰泪始干。
（拟人） （4）夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如： ①白发三千丈，缘愁似个长。
（“三千丈”为扩大夸张） ②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张） ③太阳刚一出来，地上已经像下了火。
（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张） （5）对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭，路有冻骨。 （6）对偶 用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
如： ①满招损，谦受益。 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目，更上一层楼。（流水对） ④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
（扇面对） （7）排比 把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。如： 但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 （8）反复 根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的，也可间隔出现。如： ①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ ②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
（9）反语 即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
（10）反问 是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》） （11）设问 为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。
如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。
