给孩子陪读一天的感言

03-04 文案句子 投稿:倾诉林

家长陪读作文感悟怎么写

我的宝贝,你是上天我们最好的。

在我们这个和谐、温馨的家庭里望宝贝能够快乐的成长。

在人生的旅途中,无论有多大的困难与坎坷,爸爸妈妈都希望你能够从容面对,以乐观的态度去迎接每一天。

忧愁是暂时的,记住,只有你快乐,爸爸妈妈才会快乐

初三陪读一天后的感受说说老师和同学的辛苦

妈妈的爱,是一把雨伞,遮挡着孩子们前方的风吹雨打。

妈妈的爱.是一艘小船,栽着孩子们驶向美好的未来。

妈妈的爱,是一座港湾,给孩子们一个可以遮风挡雨的空间。

妈妈的爱,是一口清泉,她将甘甜的水给了我们。

高三班陪读感悟怎么写

从老师角度看陪读是没有必要的,如果高中需要陪读才能好好学习到大学估计大部分会非常懒散,不会有太大的成就。

高中陪读的利与弊

把陪读时的情况写下来,加点其中的趣事或者遇到的问题,再写点自己的感悟啊,例如应该怎么陪孩子之类的,总之把心里话写出来就对了

家庭教育感言:请你就孩子入一年级前与读了一年级之后学,孩子有哪些方面的变化,你

孩子进入一年级后更加的依赖家长,尤其是独生子女,培养他的学习兴趣和学习习惯是关键的问题,到三年级如果培养不出来,那么你以后还会操心和烦心的,努力吧,为了孩子

亲子陪读读后感怎么写

在我们的现实生活中,亲子活动是少之再少,大多是父母长期工作,工作下班后又给料理饭菜,而孩子放学就是做作业,根本没有一点时间来陪孩子,更不要说在一起学习读书了,所以这次学校组织亲子共读,我们要好好珍惜.读书,是人生的一大积累,它能塑造健全的人格,锤炼顽强拼搏的意志,更能丰富课外知识与大脑的智慧积累,它可能影响我们新一代的一生.一个不重视读书的学生,是一个难有发展的学生;一个不关心孩子学习的家长,是一个不称职的家长.由于工作的关系,我并不能做到每天陪儿子共读,但我每星期至少能陪孩子两次共读.自从开始亲子共读,在与儿子的一同阅读、一同学习中,我又重新找回了那种美妙与神奇,每次亲子共读都是乐在其中,回味无穷!我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时,一起享受书中人物的喜怒与哀乐,一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力,给孩子讲解碰到困难时,要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神,不可以遇到困难就逃避,而是想方设法的去克服解决它.我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐,书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃,让我有幸走进孩子的世界,懂得如何去亲近这些纯真的天使.

谈谈出现家长陪读想象的看法

在中国的中,陪读已不是什么新鲜事儿。

留意一下我们的周边,陪读现象已然成风,家长陪做、陪着上培训班,从幼儿园、小学,甚至到中学、大学,陪读已是司空见惯的事。

记者通过了解得知,一些家长之所以到了孩子中学、大学还要陪读,是因为孩子从小就是被“陪”出来的,已成习惯。

因此,此次采访侧重于关注小学阶段的陪读,通过探讨陪读的利与弊,帮助家长更加明确到底该不该陪孩子学习。

  一项调查显示  近五成小学生  回家做作业需家长陪伴  今年读三年级的聪聪是个慢性子,做什么事儿都不紧不慢的,写作业也从来不知道着急,为此,母亲于女士没少操心,从小学一年级起,聪聪课后的学习时间,都是母亲在陪着。

于女士告诉记者,“不陪不行啊,要是让他自己在那写作业,半小时的内容,他能磨蹭到两三个小时才完成”。

  据教育研究所的一项统计显示,我国

【第36句】:8%的家庭存在父母陪读的现象。

在城市家庭中,陪读的比例要远远高于这个数字。

一项对670位小学生家长的调查显示,近五成小学生回家做作业需家长陪伴,36%的学生需要家长监督,仅一成小学生回家后能独立完成作业。

  家长陪读到底为了啥

  采访中,对于为什么要陪读,不少家长表达了自己的看法。

  于思源于去年升入初一,于爸爸告诉记者,孩子适应得挺快,已经养成的良好,让他能够较好地应对初中学习。

而提起上小学一二年级时,于爸爸说,当时担心孩子没有好的,几乎天天陪着写作业。

“说实话,陪着是为了让他提高效率,再说,我是大学数学老师,孩子在学习过程中有什么问题也可以随时问我。

”于爸爸说,小孩子都有惰性,如果不看着他,他就管不住自己,就磨蹭。

另外,大人在旁边看着,也能发现孩子坐姿、用笔等姿势是否正确,有问题及时纠正。

  也有家长表示,现在的孩子,学习负担重,挺辛苦的,家长陪在旁边,孩子会觉得心里平衡些,否则,家长在那看电视、上网,孩子可能会有落差。

  采访中,多数陪读家长表示,看着孩子学习,他能有点紧迫感,精神能集中些,至少不至于写一会儿作业,再干点别的。

  陪读,利大还是弊大

  一些赞同陪读的家长认为,在陪孩子学习的过程中,能及时发现孩子学习上的毛病,掌握第一手资料,否则“哪知道孩子的学习状态是啥样

”  红叶小学校长余菊红曾经与不少陪读家长交流过,她说:“有的家长为了能让孩子安静、专心地学习,在家里连电视都不敢开,夫妻俩说话也不敢出大声,只要孩子学习,必然有一方在旁边陪着孩子,这似乎有些紧张过度了。

”  余菊红说,不少家长认为,自己陪在孩子旁边,他肯定会集中注意力做功课。

其实不然,因为这时孩子会把注意力集中在父母身上,唯恐自己的行为违反父母的规定,受到批评,反而分散了做作业的注意力,容易引起孩子的躁动和不安,影响了学习、思维和正常的生活秩序。

这种过分的关注让孩子感到紧张和压力。

有的孩子对家长的陪读举动很反感,还可能导致情绪。

  另外,家长在身边陪着,孩子如果遇到不会的题,可能会想着赶紧问父母,这样就少了一些独立思考的过程,长期如此,孩子在学习上会养成较强的依赖性。

  余菊红认为,家长应该培养孩子的习惯,不能总看着孩子学习,即便是陪读,也要有策略地“陪”,不能像监工一样全程监督。

  陪读,该不该陪,究竟咋陪

  于思源的爸爸表示,是否需要陪读,应该是因人而异,有的孩子就是自律能力差,家长一时不管都不行,那就得陪着,但不能一味地全程监管,应该注重策略。

  他告诉记者,曾经在孩子上小学一年级时,几乎每晚全程陪读,一段时间内养成了孩子的依赖性。

“孩子一有问题问我,我立即给予解答,时间长了,孩子有时看一遍题干,不思考,就马上要问”。

于爸爸说,后来他调整了思路,不是一直陪着孩子学习,而是让孩子遇到问题时先独立思考,实在不会再问他,家长做的只是引导和提醒,“这样,能让孩子有自己解决问题的成功体验”。

  家长观点  ●大连晚报小记者的妈妈不赞成家长陪读,她说有的家长认为陪读能提高孩子的,但其实那种效率是“被迫的”。

  ●小记者王馨怡的妈妈也表示,在家长的目光注视下,孩子快速写作业不是发自内心的,“因为我们还要不时地提醒”。

  ●家长陈女士表示,她有时会在孩子学习时过去看看,发现孩子的亮点,比如更专注了,字写得快、更漂亮了等,适时给予鼓励,孩子的劲头儿更足。

  ●还有的家长表示,陪读不一定非得呆在孩子身旁盯着他,孩子学习时,家长可以在大厅或另一个屋子同时看书学习,这样能让孩子感觉父母都在学习,自己没有理由不抓紧时间做作业。

如果孩子在学习过程中有需要帮助的地方,家长应立即给予支持和引导。

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