完整表达一个句子-文案句子-企算易

【第1句】：把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。如下面例句：【第1句】：姐姐学打字。 2 、妈妈是优秀教师。 3 、菊花真好看。这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如： 1 、你星期天去图书馆吗？ 2 、房子建好了吗？ 3 、爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。例三：【第1句】：这棵白杨多高啊！【第2句】：我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式：“谁干什么？什么干什么？”、“谁是什么？什么是什么”？、“ 谁怎么样？什么怎么样？”。想一想，练一练【第1句】：按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______ ②______ ______

谁怎么样？什么怎么样？【第2句】：把下列句子补充完整。 ①同学们（） ②小猴子（） ③太阳（） ④（）是我的好朋友。 ⑤（）真大。 ⑥（）在海上航行。【第3句】：照“例”把句子写完整。培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。语文使人_________________________________________________。体育使人_________________________________________________。音乐使人_________________________________________________。美术使人_________________________________________________。不读书使人_______________________________________________。

【第2句】：【省略号能否表示一个句子的结束】

省略号表示行文的省略或说话断断续续.被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落.（1）引文的省略，用省略号标明.（2）列举的省略，用省略号标明.（3）说话断断续续，可以用省略号标示.（1995年《标点符号用法》）（4）表示静默或思考.具体用法：一、引文中的省略二、列举的省略三、重复词语的省略四、说话断断续续的省略五、意在言外的省略六、语意难尽的省略七、语言中断的省略八、含糊其辞的省略九、表示沉默的省略十、数字延续的省略十一、语音延长的省略使用技巧：在使用省略号的地方，其它的标点符号该怎样用呢？第一，省略号不影响其它标号的使用.第二，省略号之前是句内停顿符号（顿号、分号、逗号、冒号），除冒号要保留外，其余可以不写.第三，省略号之前是句尾符号的（句号、问号、叹号），应一律保留.这是为了保留原句语气的原貌.第四，省略号后所有停顿符号可以一律不用.省略号在书写中占两个字的位置，一行或一段文字的开头和结尾都可以书写.但不能上行末尾写一半下行开头写一半.由此可见，省略号可以用在句尾，但不影响句尾其他符号的使用，我们把省略号放在句尾表示句子的结束，实际上是因为省略号之后的句尾符号被省略了但这个地方的定义比较模糊，抽象上来看，也可以说是省略号表示了句子的结束.。

【第3句】：句子训练一怎样把句子写完整求答案

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。

结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。

要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。如下面例句： 1 姐姐学打字。

2 妈妈是优秀教师。 3 菊花真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。

如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如： 1 你星期天去图书馆吗？ 2 房子建好了吗？ 3 爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。

都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三： 1 这棵白杨多高啊！ 2 我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表单句的三种基本句式表基本句式完整句（例）不完整句 1 谁干什么学生写字 1 农民。

2 扫地。 3 小鸟。

4 吃害虫。什么小猫钓鱼 2 谁是什么爸爸是工人 1 我是。

2 是英雄。 3 北京是。

4 是益虫。什么五星红旗是国旗 3 谁什么样解放军很勇敢 1 弟弟。

2 勤快。 3 菊花。

4 凉快。什么教室真明亮想一想，练一练：【第1句】：按三种基本句式写句子，回答问题。

①______ ______ ②______ ______谁干什么？什么干什么？③______ ______ ④______ ______谁是什么？什么是什么？⑤______ ______ ⑥______ ______谁怎么样？什么怎么样？【第2句】：把下列句子补充完整。 ①同学们（） ②小猴子（） ③太阳（）④（）是我的好朋友。

⑤（）真大。⑥（）在海上航行。

【第3句】：照“例”把句子写完整。学习非常刻苦。

（怎么样）同学们参观了爱国主义图片展览。（干什么）都是少先队员。

（是什么）（怎么样）青蛙（干什么）（是什么）（怎么样）我家（干什么）（是什么）（怎么样）汽车（干什么）（是什么）培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。” 读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________ 体育使人_________________________________________________ 音乐使人_________________________________________________ 美术使人_________________________________________________ 不读书使人_______________________________________________。