写比喻拟人设问夸张排比的句子

【第1句】： 写出运用比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶修辞的句子各2

【比 喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如： 那小姑娘好像一朵花一样。暗喻 甲是乙 出现 是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。【拟 人】把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【夸 张】对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张类别有：扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。【排 比】把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

排比可增强语言气氛，加强表达效果。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

【对 偶】字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【反 复】为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

（间隔反复）【设 问】为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。【反 问】无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？【引 用】引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。

【借 代】用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？【反 语】用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

【对 比】对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）【顶真】用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。

例如：《倾国倾城》歌词雨过白鹭州柳恋铜雀楼斜阳染幽草几度飞红摇曳了江上远帆回望灯如花未语人先羞心事轻梳弄浅握双手任发丝缠绕双眸所以鲜花满天幸福在流传 流传往日悲欢眷恋所以倾国倾城不变的容颜 容颜瞬间已成永远此刻鲜花满天幸福在身边 身边两侧万水千山此刻倾国倾城相守着永远 永远静夜如歌般委婉作用：总的说来：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。

抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

参考资料：/view/42390【第9句】：htm。

【第2句】： 比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张的句子各一个

比喻：头发湿成一绺，像破抹布一样趴在脑门.拟人：我每天搞冷水浴，最难忘的一次在松潘，那里的水把每一根神经都冰得抱怨不已。

排比：水，仅仅身上挂满了水，在街上奔跑就受到蔑视，仿佛我是欠别人钱被罚在雨里跑步的人，是趁天气不好从精神病院逃出来的人，是想做秀上不了电视的人。 设问：这个人在干什么？哼！跑步。

反问：而雨不服，拼命下，恼怒于我的悠闲。没啥，雨再大就改游泳，岂不更好。

夸张：五大连池的冷泉也非常凉，骨头冻得好像变成了钢管以上各句均摘自作家鲍尔吉·原野的作品<在雨中跑步>。.。

【第3句】： 写出比喻、夸张、拟人、排比、反问、设问、对偶句各15句

拟人【第1句】：鱼儿在水中悠闲地散步 【第2句】：小鸟在枝头欢快地唱歌 【第3句】：蟋蟀在草中弹琴 【第4句】：老虎在树下打呼噜 【第5句】：花儿在风中弯着腰 【第6句】：风在轻轻地拍打着水面 【第7句】：蝴蝶在空中跳舞 【第8句】：蜜蜂在花儿上挑蜂蜜 【第9句】：星星在空中眨眼睛 【第10句】：树在风中絮絮低语 【第11句】：小狗汪汪叫着，在跟我要食吃. 【第12句】：春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

比喻【第1句】：细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。【第2句】：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

【第3句】：茫茫的草原像一张无边无际的地毯。【第4句】：圆圆的池塘就好像一面大镜子。

【第5句】： 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。【第6句】：天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

【第7句】：太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。【第8句】：大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

【第9句】：树上的苹果像灯笼似的又大又红。【第10句】：字典就好像一个不开口的老师一样。

【第11句】：夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。【第12句】：柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

【第13句】：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。【第14句】：刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

【第15句】： 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 夸张 【第1句】：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。

——《景阳冈》 【第2句】：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 【第3句】：她还没有端酒怀，就醉了。

【第4句】：当破碎的心凝结了凝结，沉淀成沉淀，磨灭掉磨灭，才发现岁月早就划破我的脸，而时间他对我谄笑，那么耀眼，那么妖冶，忽而发现，自己离曾经的那天，那么遥远…… 【第5句】：班里静的，连针掉都能听见. 【第6句】：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——《长征》 【第7句】：未出庭前三五步，额头先到画堂前。

去年一点相思泪，至今流不到腮边。 几回拭眼深难到，留却汪汪两道泉。

【第8句】：一滴太白酒 十里草木香。 【第9句】：太阳象火球一般炙烤着大地。

【第10句】：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走 排比句 【第1句】：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。【第2句】：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。

生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。【第3句】：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

【第4句】：痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。【第5句】：愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

【第6句】：谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。【第7句】：阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。

【第8句】：自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。【第9句】：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候.【第10句】：湖水是多么清澈，让你能看到水中游戏的鱼儿；湖水是多么的听话，风不吹，他不闹；湖水是多么的可爱，风来时，他调皮地嘟起小嘴巴，吹出一圈圈波纹。

反问句 难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 【第2句】： "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。

【第3句】："难道数学真的这么难么？"----说话者在强调数学不难。 【第4句】："那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。

【第5句】：难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。 【第6句】：你们怎能破坏环境呢？ ——强调要保护环境。

【第7句】：你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。 【第8句】：在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。

【第9句】：自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ 【第10句】： 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音） 【第11句】：我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？ 【第12句】：这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？。

【第4句】： 分别用比喻、排比、反问、拟人、夸张、设问各写5个句子

比喻：（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

（2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。 （3）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

（4）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 （5）月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

拟人：（1）小河欢快的唱着歌向东奔西跑。 （2）披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。

（3）大地披上了一层白雪。 （4）杨柳树枝迎风飘舞，欢乐地跳着舞。

（5）春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地的来到了人间。夸张：（1）力拔山兮气盖世。

（2）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 （3）蜀道之难，难于上青天。

（4）他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。（5）敌人处处挨打，寸步难行。

排比：（1）绿叶，是大自然最宠爱的儿女。绿叶，它是大自然最勇敢的维护者。

绿叶，为人类的生存作出了宝贵的贡献。（2）那个广告牌要是掉下来，或者会砸到路过行人；或者会砸到路过车辆；当然或者什么也不会砸到。

（3）在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？（4）我怕爸爸严厉的眼神，所以，我努力学习；我怕妈妈无情的话语，所以，我努力学习；我怕老师无奈的叹息，所以，我努力学习；我怕长大后对不起我自己，所以，我更要努力学习。（5）温暖，存于人们的心中； 温暖，来自圣洁的心灵； 温暖，可满足人的需要； 温暖，可抚平人的创伤。

反问：（1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（2）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（3）声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。

可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（4）"小陈"不是他的名字，只是他的姓。

至于他的名字叫什么，我也不知道。这真是件遗憾的事情！可是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还很多吗？（5）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？设问：（1）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

（2）这人是谁？不是别人，原来是大明。（3）数学真的很难吗？我看不是。

（4）什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（5）谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。

【第5句】： 拟人,比喻,排比,反问,设问,夸张各三个句子

拟人：【第1句】：天空中的星星眼睛一眨一眨的。

【第2句】：小鸟在树上欢快地歌唱【第3句】：柳树姑娘在微风中点头，柳树爷爷哈哈地笑着比喻：【第1句】：小姑娘的脸像一个红苹果【第2句】：月亮就像一根香蕉【第3句】：邱少云像千斤巨石般趴在火堆里一动不动排比：【第1句】： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… 【第2句】：当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……【第3句】：一张贺卡，就是一份温馨的友情，一份热情的祝愿。它把春的信息捎来，它把爱的种子撒播，它把美好的祝福传达，它把人间的真情传递。

反问：【第1句】：这难道不是真理吗？【第2句】：吸毒难道是正确的吗？【第3句】：我难道不是好学生吗？设问：【第1句】：数学真的很难吗？我看不是【第2句】：您是一个什么样的人？是一个深明大义、宽容大度的人【第3句】：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的夸张：【第1句】：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 【第2句】：教室里静得连根针掉在地上也听得到 【第3句】：我风一般的跑回了教室【第4句】：他一声吼得天塌地陷。

【第6句】： 给我一个拟人 比喻 排比 夸张 反问 设问的句子

拟人，修辞方式，指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。例：小鸟会唱歌。

小树在招手。比喻，一种常用的修辞手法，指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

例：他动也不动，彷如石像。 排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。

例：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。夸张，修辞手法，指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

例：他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。

反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。

例：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

【第7句】： 比喻.拟人.夸张.排比.设问.反问.双重否定.各写一个句子

比喻：弟弟的眼睛像黑色的葡萄。

拟人：天上的星星调皮地眨着眼睛。夸张：太阳象火球一般炙烤着大地。

排比：你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流，你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

设问：人们以后真的能依靠科技呼风唤雨吗？不是的。人们还需要和自然和谐相处。

反问：难道我们要违背人类的真理吗？双重否定：我们不可以不坚持真理。