形容语言表达能力强句子

09-15 文案句子 投稿:倾诉林

【第1句】: 形容人家语言能力好的句子

外貌描写:我的爷爷——是一位画家,他四方的脸,满头是银发,虽然没有白胡挂颔的风度,却有那种鹤发童颜的相貌。

他呀,一谈起画,总是那么津津有味,还情不自禁地用手比划着。他说的那些词我听不大懂,或登门求教的画家们都说,爷爷说的跟他所作的画一样高超。

语言描写:【第1句】:教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋,抱着一摞作业本,一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学,似乎在说:“谁再说话,我可绝不饶恕!”顿时,喧闹的教室一下子安静了下来。

随即,老师把作业本往讲台上一扔,同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子,用尖而硬的声音说:“这次作业,我十分不满意!”这一句话,使教室里的温度降到了零下四千度,几个同学不由自主地颤抖起来。

我们都知道,恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业,“哗哗”地翻了几页,看了一会儿,然后猛地一摔,用可以划破耳膜的声音尖叫道:“王子豪!看看你的作业,写的是什么呀!”再看看王子豪,已经在“地震”中跌到了地上。

【第2句】:父亲,很少说话。 有时他会打电话给你,除了每次都要到的问候,你在哪?你吃饭了吗?吃的什么啊?最近课程紧张吗?问完后他没有别的事情了,就匆匆挂了电话。

动作描写: 我弓着腰,抿着嘴,瞪大了眼睛,一步一步,蹑手蹑脚,悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了,近了,我的心跳开始加快,手臂也有些抖动,我屏住气,目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”,慢慢地靠过去,突然,我猛地朝它扑去,在瞄准它的一刹那间,我的右手马上接近,将张开的手指飞快地一合,这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。

【第2句】: 称赞人表达能力强的成语

【口若悬河】若:如,像;悬河:瀑布.讲话像瀑布倾泻,滔滔不绝.形容能说会辩,口才很好,口齿伶俐.【能说会道】形容很会讲话、表达能力强.【曲尽其妙】曲折深入地将其奥妙处都表达出来.形容表达的技巧很高明.【字顺文从】用词行文自然妥贴,表达清楚.【滔滔不绝】滔滔:形容流水不断.绝:完结.像流水那样毫不间断.指说话很多,一说就是滔滔不绝,连续不断.褒义词,形容口才很好,说话不间断.【娓娓而谈】连续不倦地谈论着.【侃侃而谈】侃侃:本为刚直之意.理直气壮从容不迫的样子.理直气壮、从容不迫地说话.【高谈阔论】①见地高超、范围广泛地谈论.②大发议论;漫无边际地谈论.含贬义.。

【第3句】: 语言表达能力

语言是思维的工具”语言的水平往往标志着思维的水平。

语言发展水平如何是鉴别学生智力高低的一个重要标志。心理学研究表明:儿童期是发展口语的最佳期,抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯,是发展智力,发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提,将受益终生。

那么,作为第一任教师的父母该如何有意识地培养孩子的语言能力呢?下面我结合个人具体的做法谈一点零碎的体会,供商榷。 一、鼓励孩子把话说完整 家长切记要用规范的普通话与孩子说话,并且不用方言或模仿孩子可爱的儿语,诸如“狗狗玩”、“洗手手”之类。

孩子说——“吃糖糖”,家长要立刻纠正——“我要吃糖”,并且要告诉孩子——“你已经长大了,要把你的想法说完整”。还可以追问——“你想吃什么糖?你能用一句话把自己要求说清楚吗?”引导孩子说出——“爸爸,我想吃那种黑色的巧克力糖。”

让孩子学会组织语言,把多种主要信息完整地表达出来,让别人听明白。力求口齿清晰、用词准确,富于表现力。

这对孩子逐步养成说完整的话——规范的语言非常重要。家长平时在说话时也尽量说长句,家庭语言不要过于简单、刻板,要生动、幽默些,为孩子提供样本。

有人说从孩子的说话就能知道孩子的家庭背景。 二、积累词语,多打比方 孩子说——“阳台上花开了!”家长可以引导“能换一种说法吗?怎么样开着呀?像什么?”“象一只大蝴蝶,很好看”让孩子学会用比喻。

因为,学语言和培养想象力要同步进行。用词尽量丰富多样,避免语言单调贫乏。

譬如,比“好看”更确切的词可以说“漂亮”、“美丽”等。晚上城市广场的灯亮了,用于形容“灯”的词有 “灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。

父母要有意识地重复一些新词语,并把它放在句子中来说,不断强化巩固。让孩子学语言一开始就有个高起点。

三、用好家电设备,培养孩子的语言能力 我们家长不可能象专业老师那样来训练孩子,但可以用好录音机、MP3——孩子学语言的好老师。给孩子反复播放故事录音带,既省时间又学会了不少新词汇。

既增强了记忆力,又提高了语言表达能力,可谓一举两得。 比如我的孩子非常喜欢听故事,几乎每天睡觉前自己操作静静地听上半小时。

上百盒磁带,分成:故事类(童话、寓言、科幻),诗歌类(古诗、童谣、儿歌),知识类,音乐类等几类。听完了可以问孩子——魔鬼长什么样?孩子“眼睛象灯笼,嘴巴象山洞。

" 四、多做语言游戏,玩出语言趣味 若要进一步发展语言能力,仅靠平时与之交谈还是远远不够的。

因此,可想方设法利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。 譬如,开展家庭成语接龙比赛,家庭演讲比赛、猜谜语比赛(用儿歌做谜面的)。

词语修饰。如“风”可以说成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等。

为了准备成语接龙比赛,为孩子买了成语词典、成语故事磁带、书,孩子会主动去看,去记忆。 在他心情愉快的时候做以上各种游戏,使他觉得学语言是一项很有趣的事。

既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等,又培养了他对语言的敏感和语言的兴趣。 五、旅游途中学语言,要求描述得象“真的一样” 先从复述故事开始。

故事听三遍再复述,与他做故事接龙、续尾游戏,再鼓励孩子自己讲故事、编故事。让他多开口,想什么说什么,学会把内心感受、看法表达出来。

再则,精心策划旅游学习。带他到户外游玩,开阔眼界,增长知识,把看到的、听到的用语言描述出来。

比如,孩子喜欢看大海,我就有意识地引导他通过“听”、“看”、“触”,认真观察海水的颜色、波涛、天空的景色,回家让他有条理地描述出来,讲给妈妈听要求“真的一样”。要知道孩子怎样才能说得“真的一样”,如雪白的浪花、轰隆隆的波涛、金色的海岸,颜色、声音、动态要会描述。

这些,家长在出发前要先备课,能说得出东西。否则,走马观花的旅游是收获不大的。

这种口头作文训练,能养成细心观察的好习惯,为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。 六、尽早向阅读过渡,培养阅读习惯是关键。

要真正掌握语言,最好的办法莫过于阅读了。阅读是发展语言能力的加速器,是提高书面写作能力的重要途径。

可以每周去一次书城,每次读一本,买一本。阅读要先从亲子共读开始,我引导小儿阅读时,经历了四个阶段:我读 、俩人同时读 、各人读一段 、放手让他读。

图书的选择也经过四个阶段:字少画多的书 、字多画少的书 、无画的拼音书 、无画无拼音的书。经过循序渐进的阅读方式,既增加了词汇量,又积累了不少知识,为写作文打下良好的基础。

可要求孩子:晨间读诗,大声有感情;睡前读故事,轻声、默读,拿笔读书,边读边做记号。 顺便说一下,我个人认为阅读非常重要,没有阅读就没有个人心灵的成长史,就没有人的精神的发育。

家长要指导孩子买书,让孩子对书的兴趣远远超过对电视、网络的兴趣。 总之,培养语言能力的方法多种多样,家长要善于针对自 己孩子的生理和心理特点,抓住他的兴趣,选择适当时机,捕捉技巧方法进行语言训练。

但最。

【第4句】: 我想变的语言表达能力强点,

提高语言表达能力,增强表达效果,说话时注意分寸是极为重要的,具体应该从以下几方面努力:

【第1句】:多多读书,忌浅薄无知.

即使是伟大的演说家,也要借助阅读的灵感.

【第2句】:话如其人,忌夸夸其谈.

朴实无华的语言是真挚心灵的表达,是美好情感的展现.因而,语言的朴素美来自相互的外事态度,话如其人,言为心声,平时为人外世质朴真诚,说话也就自然不会扭捏做作.

【第3句】:远离假话,摒除大话.

【第4句】:不说空话,制止套话.

【第5句】:选择对象,因人而异.

各人所处的地位不同,对同一事物的理解是有差异的,说话的分寸也就要根据各种人的地位,身份,文化程度,语言习惯来做不同的处理

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