什么是神态描写的句子赏析
【第1句】： 求关于神态描写的优美句子并赏析
仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
【第2句】： 描写人物动作神态的好句加赏析（各三句）
兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。
【第3句】： 神态描写的句子
关于描写神态的句子一
【第1句】：牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
【第2句】：仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
【第3句】：辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
【第4句】：他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
【第5句】：看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅等等
【第4句】： 求神态描写的段落和赏析
过度的劳累，使衰老的皱纹过早地爬满了她的脸颊，可妈妈从没有埋怨过一声。
妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈妈的手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。
妈妈织起毛衣来，那手指活动像穿梭一般，令人眼花缭乱，不大会儿，就织了一大片。 我妈妈是个眼科医生，她和所有的妈妈一样，有一双普通的手。
这双手不曾干过什么惊天动地的大事，也不曾创造过什么了不起的奇迹，但这双手整天忙碌不停，当人们进入梦乡时，这双手还没停止工作。 妈妈抚摸着我的头，深情地说：“记住，我们可不能只盯着钱而丢了人格啊！”。
【第5句】： 老王神态描写的句子及分析
语言描写： ①那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
他感叹自己“人老了，没用了”。 ②他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？” ③他只说：“我不吃。”
④我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
文章中对于老王的语言描写很少，这也充分显示出老王沉默寡言，老实善良的性格。 动作描写： ①直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东他也许觉得我这话有理，站着等我。 ②他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他 通过作者对老王的动作描写可以看出老王病重而导致行动艰难，但是却不忘报恩，可以说是文章的亮点，也更加深刻的刻画体现了人物性格。肖像描写： ①老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
②见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 通过肖像描写我们可以看出老王的病情十分严重似乎已经出现行将就木的前兆，这也为作者写老王的离开埋下了伏笔。
【第6句】： 神态描写的句子
这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人. 星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。
1 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
2 她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
3 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
4 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
5 听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
我的哥哥大方，热情，开朗，大大咧咧，莽莽撞撞，长得像头小牛犊似的，打篮球是中锋；打排球是主攻手；游泳，更是“浪里蛟龙”，十岁时就横渡长江，成为当年横渡长江队伍中年纪最小的选手，照片还登上了《长江日报》。不到十五岁，个子也长得一米七六，大伙儿都说这是块运动员的料子。
【第7句】： 神态描写的句子
1他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
2我像吓破了胆似的面如土色，惶急却又难言。
3他们个个心惊胆战，吓得浑身发抖。
4妹妹喜上眉梢，合不拢嘴，看来是得到了什么好处才如此快活。
5他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来
6冷若冰霜，令人生畏
7窘得面脸通红，不知如何是好
8 聚精会神地苦苦思索
9兴奋得面脸通红
10只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
11老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
12他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
13他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
【第8句】： 描写神态的句子30句
描写人物的好词佳句 这时آ一阵热烈的掌声打断了他的思绪آ他猛的一抬头آ看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。他的目光四处移动آ似乎在搜寻什么آ他是那么的不安آ甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去آ好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去آ一会儿便被汗水打湿了آ滑滑的。
“怎么办呢آ该不该上去呢ؤ”唐明贼似的看看四周آ比先前更紧张了آ两腿在桌底下直发抖。“去آ一定得上去آ这是最后一个竞选项目了آ为了以后同学们能对我另眼相看آ我一定要竞选到这劳动委员。
……可是……”唐明深深地咽下一口口水آ头低得快贴到桌上了آ呼吸更急促了。“李华一下来آ我就上去……”他这么想。
牙齿咬得“格格”作响آ眼里闪着一股无法遏制的怒火آ好似一头被激怒的狮子。 仇恨آ像怪兽一般吞噬着我的心آ使我不思饮食آ坐立不安。
辛辣味呛得我直翻白眼آ恨得牙根直发麻آ手指骨节痒آ想揍他一顿。 他怒不可遏地吼叫着آ这声音像沉雷一样滚动着آ传得很远很远。
看着这景象آ愤怒的人群如同涨满河槽的洪水آ突然崩开了堤口آ咆哮着آ势不可挡地涌进了大厅 我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹أأ火突然间熄灭.我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛. 老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味. 我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~ 我胆怯地低着头آ不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 我生怕舵轮滑掉آ心突突地跳آ手心里都出了汗。
他两眼发直آ连连自语آ又惊又怕آ双腿也不听使唤آ像筛糠似的乱颤起来。 望着满地的碎瓶胆片آ我紧张得张开了嘴巴آ呆呆地立在那儿آ心里忐忑不安آ万一爸爸回来发现了آ准会狠狠批评我的。
他惶恐不安地看着我آ嘴里就像含了一串冰糖葫芦آ呜呜啦啦半天没说出什么来。 冉阿让大吃一惊آ门臼的响声آ在他的耳朵里آ就和末日审判的号角那样洪亮骇人。
小丽抿着嘴آ弓着腰آ蹑手蹑脚地آ一步一步慢慢地靠近它。靠近了آ靠近了آ又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶آ张开的两个手指一合آ夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰آ篮球在他的手下前后左右不停地拍着آ两眼溜溜地转动آ寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐آ一会左拐آ一会右拐آ冲过了两层防线آ来到篮下آ一个虎跳آ转身投篮آ篮球在空中划了一条漂亮的弧线后آ不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球ؤ都是我们常见的活动ؤ有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。上述两段描写ؤ由于作者观察仔细ؤ把捉蝴蝶ؤ打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
【第9句】： 描写神态的句子
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来冷若冰霜，令人生畏窘得面脸通红，不知如何是好聚精会神地苦苦思索兴奋得面脸通红只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
她笑了，圆圆的脸就像一盘盛开的金葵花。
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。 她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
