词在句子里的表达作用是什么
【第1句】： 词语在句子中的表达作用
先解释词语的意思。有修辞的先说是什么修辞，再分析作用。
比喻：可以使语言形象化，可以把人或事物描写的梦为具体形象；可以把深奥的道理说得浅显易懂；可以很好的揭示事物的本质；可以鲜明的表达作者的情感和立场。
借代：利用客观事物之间的种种关系巧妙的构成语言上的艺术，可以突出事物的特征，引起人的联想，增强语言上的艺术，使语言生动活泼，富于变化。
比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
夸张：可以抒发感情，揭示事物的特征和本质，还可以启发读者的想象力，增强语言的生动性。
排比：内容集中，增强气势，节奏鲜明，利于抒情，条理清晰，说服力强。
设问：提请注意，引人思考，有针对性和启发性。
反问：加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。
反复：在说理性文章中（包括议论文和说理性散文），起强调作用，在抒情写景的文章中，其增强感染力的作用。
反语：利用隐蔽的形式，含蓄曲折的表达激动的感情，特别适宜嘲弄和讽刺。
对比：使事物的特征更加突出鲜明，起强调作用。
在具体文章中还要进行具体的分析，要结合语境的文章的主题，有的作用不能全部都答上。
老大，我可是一个字一个字的打上去的，这是什么精神~~
【第2句】： 词语的表达作用有哪些
表达作用是作者的主要意图或目的。回答的话应该是“哪方面体现了。哪方面体现了。达到了..的效果"比如 渲染阿，强调阿，等。！
表达作用
有五种
【第1句】：记叙
【第2句】：说明
【第3句】：议论
【第4句】：描写
【第5句】：抒情
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
【第3句】： 文中加点的词语在句中的作用是什么
阅读中要注意的词语：【第1句】：体现作者观点的词语【第2句】：表现文章主题思想的词语【第3句】：反映具体深层含义的词语【第4句】：反映具体语言环境的词语【第5句】：
对文章结构起照应连接作用的词语具体来说：要注意以下知识要点【第1句】：联系上下文推断多义词在文中的含义【第2句】：注意指示代词的含义【第3句】：认识词语在文中的表达作用
理解词语在语境下的含义有如下规律：【第1句】：从字形上推断出其本意和与其有关的事物，在联系上下问的语言材料确定其含义。【第2句】：运用联想的方法，借助已经学国的知识推论词语的用法含义。【第3句】：借助上下文的联系，找出上下文中与词语有关的线索、信息。
有些词语的临时含义往往是基本意义以外的，或与基本意义在词义、色彩、感情上有差别的意义。所以在阅读过程中，必须透过词语册表面意义，结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境，深刻体会、理解作者谴词的用意。
一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义
一个好的写作者在谴词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文中中心思想是否体现了文章的主旨。
二、联系人物形象理解词语在文中的含义。
我们阅读一段刻画人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的词语里所隐含的有关人物塑造的高度去把握这些词语的作用。
三、结合作者的感情理解词语在文中的含义。
好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情。
四、联系上下文理解词语在文中的含义。、
在今年全国各地的中考试卷中，许多分析词语含义的试题都需要联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法尤其要认真掌握。
有时，加点词语处于文中的总起句中，这就需要我们根据下文的具体表述来理解加点词语在文中的含义；
有时，加点词语处于文中的总结句中，则需要我们根据上下文的具体表述来理解加点词语在文中的含义。
另外，理解词语在文中的含义，有时还须从修辞的角度、从限定的角度去考虑。
