第一年当班主任的感言

学生当一天小班主任感言

各位家长：　　大家好!首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢，您的到来就是对我们工作的支持和信任。

俗话说，好的开端是成功的一半。

今天，我们请来了各位家长，目的就是为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!下面我主要从以下几方面和大家进行一下交流：　　一、学生情况：　　

【第1句】：班级具体情况(夸学校、夸任课老师、夸孩子)　　全班共有30个孩子，绝大多数孩子经过一年的常规教育逐渐适应了小学一年级的学生生活。

班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好孩子：王立凡、吴璇、刘昊、赵润、靳正阳、王浩、赵一桐、王晨羽、樊超、张益博、王伟嘉李清晨、渠旭慧等同学，他们上课认真听讲、发言积极、作业能认认真真完成。

进步大的有彭砚秋、陈鑫蕊、白文杰、王亚卓、赵宇阳、卢玄增、郭显宁、郭奥流岩等同学。

上课纪律最好、坐姿最棒的有郭显宁、白文杰、王亚卓、曹宇晨、渠旭慧、胡佳怡、高敏、张佳琪、陈礼杰等同学。

回答问题最积极的是赵文超、赵文越、赵一桐、樊超、王晨羽、刘昊等。

最有礼貌的是白子琪同学，全校没有几个老师，白子琪叫不上名字的。

热爱集体的孩子王亚卓、王晨羽、赵润、陈鑫蕊、白文杰、赵文超、赵文越、张佳琪几位同学，这学期又为我们班里带来了美丽的盆花，装点了我们的教室。

上学期刚开始还有人打闹，这学期基本没有了，这就是好的开始，我们这个集体就是一个健康、向上、好学、互帮的集体。

我为我教了这样的30个孩子感到骄傲。

【第2句】：低年级学生常规要求　　①、生活上常规要求，要养成良好的生活习惯。

著名教育家叶圣陶说过：“教育归根到底是培养习惯。

”好习惯来自平时的点滴培养，良好的习惯终身受益，要教育孩子早睡早起，不迟到不早退按时到校上课。

要养成爱清洁讲卫生的良好生活习惯。

父母可以从生活习惯着手，从培养孩子一点一滴的小事做起。

我经常告诉学生，要爱护班内卫生，不乱扔纸张，看到垃圾要随手捡拾，保证班内卫生干净整洁。

在这点上大部分学生能按要求去做，使我班卫生保持良好。

　　②、学习上的常规要求，在学习上也要养成良好的学习习惯。

上课认真听讲，积极回答老师和同学提出的问题，并能把自己不懂的地方提出来让同学和老师帮助解决。

按时完成各项作业。

做好课前准备，要摆放好学习用具，家庭作业按时完成，自己准备明天的学习用具，特别要削好铅笔。

　　③、作息时间的和接送要求。

作息时间。

上午，学生是7：50到校，但是一般7:40就开始早朗读。

中午11：30放学。

下午2：30到校，4:30放学。

　　在这儿我要提醒几点：　　(1)、请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。

我校星期一是升国旗的时间。

应督促孩子穿好校服。

　　(2)、来接孩子的家长请在指定地点接送孩子。

　　(3)、中午早到校的问题。

夏天了，中午一定要让孩子午休，保证下午上好课。

杜绝早到校。

2:20可以进入校园。

　　二、针对期中测试，谈几点体会：　　考试不是目的，是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解，现在要求我们家长看到试卷，一定要了解你的孩子在这半学期的学习中存在的问题，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。

这些试卷我认为是把我们所学的知识进行了归纳，重难点比较突出。

考查的内容是非常广泛的，语文 认读的字词，要求会写的字词，句子、写话，各方面都进行了考查。

出错的主要原因在个别孩子于对生字掌握不扎实。

出现一些同音字混淆或是错别字现象。

另外，还出现拼音不会排序等。

不理解课外阅读的文章，作文表达不清楚等。

几个突出问题：粗心、不认真，简单、会做的题反而出错(刘昊)。

不会检查试卷，有个别学生字迹不干净，书写不美观(赵宇阳、王熙)。

数学方面：计算不过关，不会解决生活中的问题，空间方向感比较差等。

语文 平均

【第94句】：5分。

数学平均93分，23名双优的学生。

　　三、存在的问题　　在看到成绩的同时我也发现了一些不尽人意的现象，比如有的同学不能在有限的时间内完成作业，上课迟到，经常上课请假去厕所、上课接下茬、回答问题自由随便、没有规矩，叫起来回答又不知道怎么说等。

还有我们做家长的，没有给孩子起到好作用，有当着孩子的面说老师的不是，嫌老师管孩子严厉了，家庭作业留多了，您这样教育出来的孩子，他会听老师的吗?长此下去，孩子是要吃亏的。

因此，我觉得只有我们老师、家长关系融洽了，老师、学生关系好了，我们的孩子才能更多地受益，他们才能更健康地成长。

　　四、教育过程中要注意的问题：此时我们的孩子就需要我们家长的陪伴与引领　　

【第1句】：是关于孩子的各方面的姿势　　我观察过孩子们的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。

同样是写字，认真的孩子端端正正地;而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字，还有握笔姿势的不正确……在学校里，我看到这样的现象就及时纠正，如果他在家里，可能更加随便了!我想，我们在学校好不容易把正确的坐立行走、看书写字的姿势教给孩子，回到家里却没有人管，来到学校就“还原”成原来不正确的姿势，教育效果不好就是因为没有不断的巩固，家长是不是能够在家里也注意一下孩子各方面的姿势呢?一旦发现不好的时候，一定及时地指出来。

没有良好的姿势，无论对学习，还是对身体发育都非常不利。

【第2句】：关于自理能力　　我发现有很大一部分孩子在家里肯定什么也没做过，从我接班到现在值日都是我陪孩子们一起做，手把手的教，即使这样，有一部分孩子还是不会扫地。

我希望所有的妈妈们，把扫地的任务交给孩子来做，一定告诉孩子，怎样才能把地扫干净，怎样拖地板……他们已经是小学生了，要慢慢培养他们独立的意识。

孩子独立能力强，得到锻炼的机会就多，各方面进步也快，孩子胆子就大，敢说，说得多了，口齿就清楚，表达能力就强，在同学们当中自然就有了威信。

【第3句】：请您一定重视孩子的点滴成功　　老师在学校发的奖状，家长一定要当回事，当孩子兴奋得告诉你他的成功时，您一定要作出惊喜的样子祝贺他，这样做可以鼓励孩子更大的进步。

另外，六一将评选阳光少年，评优秀班干部。

家长要保持平常心，鼓励孩子积极参与争取，培养孩子“为班集体服务光荣”的正确心态，支持协助孩子的工作。

从上学期，我们就采取竞争上岗，采取一日班长，人人都当班干部得到锻炼。

相信您的关注会给孩子的成长助一臂之力的!假如由于种种原因没能实现愿望，要对孩子适时进行挫折教育，分析原因，找出缺点并改正。

　　其实在家里，家长们也完全可以尝试这种诱人的激励机制。

您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了，“不听话”的恼人问题也减轻了许多，您的孩子会进步得更快。

【第4句】：必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间　　让小孩有广泛的兴趣。

应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项活动，让孩子成为有个性有魅力的人。

【第5句】：不要强求孩子考满分，但也不能放任自流，不闻不问　　家长不要以分数论英雄，一年级主要是培养学习习惯，知识并不复杂。

有的家长认为一年级知识与学前班差不多，孩子都会了，您的想法很可能影响了孩子，因此班里出现了一些听讲、书写都不踏实的孩子。

实际上您的想法对孩子的听讲习惯、规范意识都没有好处，反而会使您的孩子养成不认真、急躁、马虎等坏习惯。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。

孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。

是临考心理欠佳，还是教育孩子从失败中汲取教训学会“吃一堑，长一智”。

【第6句】：校园安全　　校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。

家长怎么做呢?一是家长要对孩子进行正面宣传。

首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。

要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦，不要要求孩子为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，不利于学生的健康成长，不利于学生的团结协作的话，我们做家长的一定不能说。

【第7句】：请您做我们师生感情的黏合剂　　老师在孩子们心中是神圣的、万能的，但是老师毕竟不是完美的，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。

您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。

学生对老师有偏见，不满意。

一定变换角度配合老师做工作。

如果孩子对老师有逆反心理，一定不会听老师话，就学不好这门功课，吃亏的是我们自己的孩子。

我要求学生比较严格，如果有什么不尽人意的地方可以和我联系，我一定尽力改正。

老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评学生，学生要认为是爱护，表扬和批评只有在融洽的师生感情中，才能成为学生前进的动力。

　　四、在家庭中要养成良好的学习习惯　　

【第1句】：家庭作业，家长应该抽出一点空，给孩子检查一下，或者监督一下。

我要感谢咱们在座的各位，都能督促孩子作业。

写证明也是不得已而为之。

这都是针对个别学生，其实大部分同学都很认真。

这无形中也加重了您的负担，但是为了孩子的学习，让我们共同负起责任，我觉得也是值得的。

【第2句】：对老师留的任何作业都要重视。

　　有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。

一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关。

特别是读书要大声朗读，逐步到有感情的朗读。

【第3句】：读书习惯。

　　可以为孩子选一些帮助阅读、开拓视野、贴近孩子生活、图文并茂的带拼音的书籍，对提高孩子的理解力、表达力和提高读书兴趣很有积极作用。

　我建议：每个孩子至少有一本童话书，一本儿歌，一本古诗，一本名人名言(做人做事学习励志等)，一本猜谜，一本谚语，描写动物、植物、自然等，十万个为什么，字典、成语工具书是不可缺少的。

书要精挑细选，不要太多。

让孩子多看几遍，消化吸收，读出味道。

【第4句】：养成做事情精力集中的习惯。

　　值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。

有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。

【第5句】：在学习中让孩子学会忍耐。

要培养孩子坚强的意志。

　　家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。

学习需要付出一定的努力。

要努力培养孩子勇敢、不怕困难的精神，培养孩子坚强的意志。

小学在学习时间、内容上和幼儿园有很大的不同，刚开始无论是身体还是心理可能很不适应，可能会碰到不少困难，感受到压力，遇到挫折。

一个认识问题要解决，不经历风雨，怎么见彩虹?挫折是生命不可缺少的一部分，早失败，早积累人生的财富，可以早升值，这是人生投资。

【第6句】：注意培养孩子的自信、积极、乐观的情绪。

　　特别是在孩子刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临许多挑战和困难。

要多用表扬激励的方式。

常言道，失败是成功之母，但对这个阶段的孩子来说，“成功”是成功之母：取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。

要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子。

对学习上出现一些困难的孩子，切记不要用伤孩子自尊的话语，这样的话语可能会毁了他的一生。

【第7句】：培养独立完成作业和积极认真的习惯。

　　前面我讲过了，一年级的孩子正是养成习惯的关键时期，而习惯的培养肯定需要一段时间的坚持，希望各位家长回去一定认真考虑您的具体方案，并真正做到。

首先我们家长一定要督促孩子认真而及时地完成家庭作业。

要求读的部分一定让孩子自己借助拼音读会，而不是你给孩子读，孩子听，这样您就剥夺了孩子练习拼音和认字的机会。

孩子给您读时，请您一定要听，听完一定要鼓励孩子，您要没兴趣听，他自然也就没兴趣读，您的不合作态度会害了孩子，使他对学习丧失兴趣和信心。

凡是书写的字母、拼音、生字您一定要让他写整洁、规范。

从一开始就不让他写草书，不给他这个机会。

这样坚持下去，您的孩子一定在其他方面也会变得细心、认真。

　　家长在辅导孩子作业时一定避免急躁和包办代替，您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。

，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。

你每天能看一看他的作业，听一听孩子读词语、儿歌、课文，对孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣非常有好处，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。

曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。

“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。

请记住您的目的：教给孩子学习方法，尽快让孩子学会独立写作业，而不是永远的与孩子一块写作业。

　　家长是孩子一生的老师。

一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。

因此，我希望家长能加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。

对你们的到来，再次感谢!如有不当之处请多指正。

　　谢谢大家!

今天听语文老师班主任的课,的感想第一

班主任,我想对你说不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂.有人说：“你是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说：”你是蜡烛,洒尽最后一滴泪雨去照亮膝黑的夜空；也有人说：“你是朝露,常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物；还有人说：“你是晚霞,当太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹.你给我留下了深刻的现象：讲课生动,严肃,课外活动丰富多彩,平时关心爱护学生.你不仅是一位好老师.记得那是一个膝黑的夜晚,由于我半夜起来解手,一不小心从床上摔下来了,把大腿摔断了.从那一瞬间开始,我再不能会学校和同学们快乐的学习了,只能在家里自学.从那以后,杨老师你不怕麻烦,每天晚上都来我家给我补课.一次夜晚,突然下起了狂风大雨.我坐在窗口望着通往的路口那条路,久久未望见杨老师的身影,便失望地回了间.我会回到睡刚把语文书打开,就看见妹妹高兴地进来说：“姐姐,你看,杨老师来了,她在撑这雨伞,拿着电筒来了!”我一听,便从床上蹦了下去,激动的吩咐妹妹：“快!快把杨老师迎进来!”杨老师在妈妈的伴同下,来到我的睡,只见杨老师全身都被雨水淋湿了.杨老师你不浪费一分钟的时间,连衣服都来不及擦干,只擦了那被雨水淋湿的眼镜,便专心至致地个给我讲课了.杨老师你讲得是多么的入神、仔细,好像坐在你面前的不只我一个,而是全班同学,平时上课我偶尔开一会儿小差,可今天你讲的每一个字,每一句话我都记得清清楚楚.杨老师你给我讲完课,便撑着雨伞、拿着电筒,冲进了暴风雨中了.亲爱的杨老师,不知你还不记得这件事.杨老师我想对你说,勤劳的杨老师,摘下你那副伴随了你几十年老花镜,放下你手中的笔,休息吧!班主任,我想对您说　　人们都说,你是红烛,你是园丁,人们还说,你想春蚕,你想母亲,我说,你是护花的泥土,你是我们的根,茎………　　———题记　　有人说,你是园丁,默默地打理里的一切,也有人说你是春蚕,用你珍贵的丝编制我们的梦,可是千言万语,表达不出我心中对您的感激,今天是班主任节,我的笨笔写不出多么华丽的语言来赞美你,也没有华丽的礼物送您,只想敞开心,跟您说说心里话.　　刚步入初中,我们就像初踏山海的英雄,对什么都保持着不屑一顾的心态,但是,我们毕竟对初中还有所畏惧的,我们正幻想着初中老师的样子,这是,您脸上挂着微笑,春风满面的进来了,在那进门的那一刻,我们惊呆了,原来要跟我们相处三年的老师,竟然是一个小巧玲珑,看起来弱不经风的女人,跟我们想象的,高大魁梧的样子截然不同,面对您小小的身子,我们偷偷的笑了,心里想,初中也并不是想象当中的可怕……　　可是我们低估了你,经过了这件事,也让我们意识到不要惹老实人生气,那天,我们上课了,是您的课,我们似乎还没有玩够,依旧在班级里吵吵闹闹,直到您进来,我们也依旧谈笑生风,后来有几个爱读书的人静了下来,我们才渐渐的静下来,您似乎并不生气,只是含笑的的看着我们,我们原以为您会大发雷霆,看到您这样的表情,略略有些失望,您轻声细语的说：“今天是开学第一天,我对你们的表现并不惊讶,因为你们头一天上课,规矩都不知道,所以,我不怪你们,但是请你们明白,在我上课时,都不要说话,可是,谁听了呢,在您上的津津有味时,我们还是控制不了自己的嘴,依旧在嗡嗡低语,我们不知道,您的脸色正在微微泛青,也不知道您是了又,终于您不下去了,嘭……您的书重重的摔在了讲台上,班级里一下子安静了下来,您咬着嘴唇,一字一句的说,刚才谁在说话,给我站起来,我们没什么动静,站起来!您喊了起来,犹如千年积怨在这一瞬间爆发,我们意识到事情不对,便懒洋洋的站起了几个人,您指着门口说：“出去”可是他们不知道哪来的勇气,竟然站在位子上不动,这时您走了下来,来着一名学生就往外拖,那个同学想挣扎,可是还是被您硬生生的拖了出去,没想到小小的您竟然有这样大的力量,都有点心虚,便乖乖的一个个往外走,这时的我很想对您说：“老师对不起,在今天第一堂课上个您留下了不好的影响,我们下次再也不会了”……　　谁都有不如意的时候,包括我,刚进入初中,成绩就是一塌糊涂的样子,不光成绩乱七八糟,连我的人缘也是异常的差,一开始我对他们的嘲笑很气愤,但渐渐的我的心开始麻痹,把自己的灵魂禁锢在体内.但是作为一个人成绩不好也就算了,可这人缘不好以后在社会上咋混啊,也许您想到了这点,开始注意起我的言行举止来,也几次三番找我出去谈话,我虽然嘴上答应得很好,可心里却不以为然,终于我的人缘再一下子就瓦解了,搞得我跟同桌经常起争执,跟前面的同学水火不容,我也意识到不能在这样下去了,我努力想改变自己,可是,倒牌子容易树立起牌子难,我做什么都无济于事,当我正想放弃的时候,是您让我改变了思想,您站在讲台上,郑重其事的警告同学们不准再开我的玩笑,可是他们那会听您的话,您一转他们有那我当玩笑开,我绝望了,可纸是包不住火的,又让您知道了,您终于火了,大声在教室里开骂,只时的我很想对您说：“谢谢您,老师,是您让我重拾了信心,我也会不负您所望,坚决改掉坏习惯,与同学好好相处”　　同学们,当您仰望大树时,请同时俯视根部的泥土吧,但你们景仰伟人时,目光也同时注视背后的老师吧,当你们成长或长大时,感谢那些默默的老师吧,我们背后的老师,一直在做着泥土的事业,不辞辛劳,春夏秋冬,培养着手中的花儿.　　在这里我想送您一首诗　　敬爱的老师　　请暂时从忙碌的节奏中走出来　　深呼吸　　细细的品味生活　　依傍大自然　　去欣赏花苞绽放的缤纷　　您为了我们　　不辞辛劳　　但是　　不要为了我们　　而失去你的青春在我们求学道路中,最熟悉的莫过于老师.他在我们的心中是指南针、是礁石、是最可爱的人.他的笑深深地打动了我们的心.“班主任”这个称呼,大家太熟悉了吧!他将陪伴着我们每个同学走过求学的全过程.我们的初中老师,现陪伴着我们两个星期了.在这两个星期里,班主任江老师对我们班的学习,进行了全面策划,认真安排,在这里,我想对您说辛苦了!在这初中阶段里,我希望班主任江老师,像一棵大树,为我们遮风挡雨；把我们当作小苗,给我们供给营养,让我茁壮地成长；把我们当作小花,给我们浇灌知识,让我们长成一棵大树；把我们当作汽车,为我们时刻加油,让我们奔跑向前.在我们犯错的时候,批评、教育我们；在我们获奖的时候,多给我们表扬；在我们考试成绩不理想的时候,及时指出我们的错误,认真纠正,使我们在以后的考试中取得更好的成绩,让我们班在全年级名列前茅.班主任老师我想对你说当班主任,才能真正感受到当老师的甘苦,才能更全面地锻炼自己,使自己尽快成熟起来.班主任是班级的组织者和管理者,是学生灵魂的引路人,是学生成长的引路人.班主任工作是一门科学,也是一门艺术.但作为一名任课教师我想对班主任说：第一、请你们平时多尊重、团结、关心每一位任课教师,树立任课教师的威信.每位任课教师都有自己的教学风格和性格特点,在教学水平,教学组织能力及教学工作经验等方面,存在着很大差异,班主任教师要充分尊重、信任每一位任课教师.班主任老师还必需引导学生正确看待老师,尊重老师,教师集体应该是一个团结的集体,这一点很重要,如果哪节课出了问题,或者哪个科目成绩较差,班主任老师不能简单地把责任推到任课教师身上,说一些不利于团结的话.更不能在学生面前议论某位任课老师.班主任要有博大胸怀,面对科任教师的一次失误或者迟到,要了解情况,及时沟通,把问题最小化.同时,要积极在班级树立科任教师的威信,不要贬低科任教师,因为你的话会在学生中造成不良的影响,使科任教师的课无法高效完成.作为班主任老师要团结每一位任课教师,以诚相待,一切以班级建设,学生发展为重,一切以搞好工作为原则.有些班主任教师工作态度非常认真,每节课下课都找老师了解情况,一旦出现纪律问题就亲自处理,以为这是在协助任课教师,其实这种做法不妥,哪节课出了问题应该由哪位任课教师解决,要落实课堂责任制,如果任课教师需要班主任老师参与解决,那么班主任老师再参与,要是班主任什么事都大包大揽,就剥夺了任课教师的教育权利,还会使任课教师养成习惯,学生出了问题,就往班主任老师那一送,而不参与教育过程,这样极不利于树立任课教师自己的威信,解决不了根本问题.第二、要积极配合任课教师,但不应越俎代庖.当班主任每天都要处理大量的作业,确实非常辛苦,班主任应该在力所能及的范围内,积极协助任课教师,提醒督促学生完成好自己的学习任务.但一定不能越俎代庖.有些班主任亲自上阵,给学生讲起题来,判起作业来,这是不合适的,因为毕竟不是自己所学专业,就算懂也不一定能按教学规范讲清楚,讲明白,而且这样做破坏了任课教师的权威性,如果班主任讲的和任课老师讲的不一样,学生到底该听谁的呢?这样做也打击了任课教师的积极性,使任课教师认为你不信任他.因此,班主任老师的出发点再好,也不应该这样做. 第三、及时向任课教师了解班级情况,与任课教师一起抓好学生思想教育工作.作为班主任老师应该及时向任课教师了解班级情况,如纪律状况,作业状况,成绩等等.对于较差学生的转变工作,更应该与任课教师交流经验,因为每位任课教师结合自己的课堂教学都会从不同角度去教育,帮助这些学生,会有不同的感受、经验,这些情况对班主任老师大有用处.学生的一些思想问题,也往往会反映在学习之中,带到课堂上来.因此,及时与任课教师沟通,能够随时掌握学生的思想动态.任课教师也不仅仅只是传授知识,而应当抓住教育契机,寓教育于教学之中,在学习过程中渗透进行思想教育.班主任老师要善于调动任课教师参与学生思想教育的积极性,发挥教师集体的巨大影响力,这样一定会收到良好的教育效果. 总之,班主任教师要勤动脑,多思考,不断摸索,善于调动任课教师并恰当的处理好各种关系,才能使班主任工作开展的更和谐、有效,使学生健康快乐的成长!完成我们教育工作的任务!

当班主任的感想作六

对于班主任工作我始终认只倾情付出，定能换来学生的真心回报。

是我担任班主任工作的几点体会受。

　　一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报　　我现在所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。

对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。

后来我通过反思，通过与他真心的交流，了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。

另外我跟他的朋友深入接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。

终于目前让我看到了他可喜的进步。

这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。

　　二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围　　一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。

【第1句】：利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理。

针对这一情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。

【第2句】：针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。

　　三、班主任要以身正人，实行人性化管理　　一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。

因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。

【第1句】：对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。

【第2句】：对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。

　　四、多树正面典型，多发现学生的闪光点　　

【第1句】：要学会欣赏学生，多赞美学生。

因为每一个学生都会有自己的优点和特点。

如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

【第2句】：树立正面典型，发扬领头雁的作用。

因为榜样的力量是无穷的。

让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

七年级班主任开学第一节课发言后写感受写一篇作文

常言道：琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。

的确，热爱学生是带好班级的前提，没爱就没有教育。

师爱是感化的源泉，更是转化的动力，众所周知职业学校学生整体素质差，身上或多或少存有不良风气，但每位学生都是平等的独立人格，走近学生，了解学生，尊重学生。

学生是班级的主人是学习的主体和管理的主力。

班主任要当好班级管理者，但在当今新形势下，更要扮演服务员角色，在服务于学生的基础上来帮助学生，班干部是班主任小助手，改变为：班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的，是顾问，是导师，是朋友。

对个别学生出现的问题，多找学生谈心，找准问题的症结，鼓励学生

班主任叫我当班长，让我发表感言，我该怎么说

一、率先垂范，做为人师表的模范一是以教师职业道德严格要求自己，加强职业道德修养。

严格遵守教育部十条禁令以及教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的规定，培育和践行社会主义核心价值观。

同时，从规范自己的行为开始，从提高自身的素质做起，要求学生做到的，自己带头做到，要求学生讲文明礼貌，自己先做到尊重每一位学生的人格，时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，以优良的品行引领学生健康成长。

二是加强学习，不断提高自身的管理水平和工作能力。

首先，坚持向书本学习，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法以及管理艺术。

其次，虚心向同行学习，经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短。

再次，主动向家长和学生学习。

现在各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法，这就要求班主任虚心向学生和家长学习，以虚心学习的态度引导学生快乐学习。

三是时刻以良好的形象率先示范，做到事无巨细，事必躬亲。

要求学生关心集体，班主任应先为班集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，班主任就不能指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，班主任应先做到不迟到；要求学生不乱扔脏物，班主任应先做到不乱扔脏物，以文明的言行激励学生形成好习惯。

二、加强班级管理，形成优良的班风优良的班风是一个班集体团结向上，凝聚力不断增强，正能量得以释放的体现。

良好的班风需要班主任精心培育，悉心呵护，需要班主任坚持不懈的努力才能得以形成。

具体做法如下：一是加强学生思想品德和纪律教育，认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并制订出科学合理、切实可行、贴近学生生活实际的班规，便于规范学生言行。

二是选好班干部，发挥示范、引领作用，使全班学生在班干部的带动下，养成自主学习的习惯，形成自主学习的兴趣，增强自主学习的自觉性。

三是鼓励竞争，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生结为竞争伙伴，确定竞争目标，并朝着确定的目标努力奋斗，不断超越自我。

四是通过组织学生参加学校的各项活动，发挥每个学生的主动性和创造性，为班级争光，以增强学生的集体荣誉感和自豪感。

五是加强养成教育，培养学生良好的卫生习惯和生活习惯，增强他们的安全意识，提高他们的自我保护能力。

三、培养自主学习能力，养成优良的学风一是引导学生端正学习态度，树立自信心。

班主任要引导学生认识到学习是一种乐趣，学习是为了生存，学习是实现人生价值，取得更大发展的重要途径，激励学生努力实现渴求获得自主学习的愿望。

二是合理运用学习策略，培养学生的自主学习能力，最大限度地调动学生学习的积极性，创设最佳的学习氛围，并精心设计学习过程，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢质疑，从而让学生自由、自主地探索，主动去获取知识。

主要有五种方法。

第一，问题导向，引发学生自主学习。

多给学生一些问题，让他们自己找答案；多给学生一种条件，让他们去锻炼；多给学生一片空间，让他们自己向前走。

第二，精心设问，引领学生自主学习。

多给学生一些权利，让他们自己去选择；多给学生一些机会，让他们自己去体验；多给学生一些困难，让他们自己去解决。

第三，及时点拨，引导学生自主学习。

引导学生思考，让学生在自主意识的驱动下，掌握学习的主动权，尽快步入自主学习的轨道。

第四，鼓励学生质疑，引导学生自主学习。

教师要充分发挥学生学习的主动性，真诚地帮助学生学会提问，敢于质疑。

第五，突出学生主体地位，指导学生自主学习。

学生是课堂的主人、学习的主人，教师要正确处理好教与学的关系，在学生自主学习的过程中，务必认清自己的作用，扮演好自己的角色，采取不同的指导方法，指导学生自主学习。

四、引导学生掌握良好的学习方法一是教育、引导学生由“苦学”向“乐学”转变。

一方面，教师要以激发学生的学习兴趣为根本，在传授知识的同时，联系学生实际，把握好教学的深度、练习和测试的难度及作业量的适度，以让学生在成功的体验中获得学习的乐趣；另一方面，教师要注重情感激励，少批评多表扬，使学生走出苦学而进入乐学的境界。

二是教育、引导学生由“学会”向“会学”转变。

一方面，教师要让学生真正认识自学能力的重要性，经常对学生进行学法指导；另一方面，教师要创造条件让学生进行学法交流，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，具备“会学”的能力。

五、认真履行班主任工作职责班主任要认真履行工作职责，为学生的成长、发展奉献智慧和力量。

一是要加强班级管理，把班级安全教育和学生安全教育放在班级工作首位，经常对学生进行安全知识的宣传教育，教育学生树立牢固的安全意识和自我保护意识，使学生高高兴兴上学，平平安安回家。

二是加强思想品德教育，使学生养成良好的思想品德和意志品质，培育和践行社会主义核心价值观，传播正能量，让学生学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，从而为学生的终身幸福典基。

三是严于律己，做学生的表率，树立积极进取、严谨缜密的科学态度和勤勉务实、精益求精的工作作风。

四是以创新的精神不断追求新知识，努力做到分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。

五是严格要求学生，培养学生良好的学习习惯，鼓励学生落实学习目标，激励学生积极思考，记好笔记，并要求学生做到作业规范整洁，有错必改。

六是经常和学生家长联系，通过家访、校讯通、微信、QQ等方式了解和掌握学生的生活环境和家庭生活情况，教育、引导学生在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年。

七是加强对学困生的帮扶，平等、公正地对待他们，善于发现他们身上的闪光点，采取表扬、激励和鼓励的方法，给予他们展示自己才能的机会，唤起他们的自信，让他们和全班同学共同进步、共同成长、共同发展。

八是加强学生的心理健康教育，激励学生积极参加社会实践，增强其承受失败和挫折的能力，同时使他们保持良好的心态，坚守自信、自尊、自爱。

总之，班主任的工作至关重要正确的去引导学生对我们来说不容忽视。