简短的教学感言

爱的教育感言要简短30字左右

读《爱的教育》有感 今天，我读了《爱的教育》这本十分有哲理性的书，受益匪浅。

本书以日记的形式来记载每个动人的故事，人与人之间，应该友好相处，应 该互相帮助。

这些感人的故事，让人看了心酸。

不管是哪一篇文章，都蕴含 着一个个深刻的道理。

求获奖感言(要简短，急求）

一、兴趣出发，激发阅读欲望阅读是对学生的精神领域施加影响、进行涵养化育的活动，其中有着丰富的情感和思维过程，它与学生的个人兴趣爱好和文化选择取向相关联。

因此，阅读教学伊始，联系学生的生活实际，从学生的兴趣爱好入手，创设情境，定能拉近学生与文本的距离。

教学《大自然的秘密》一课时，我首先从学生最感兴趣的动物入手，给学生带来一段《动物世界》的视频，让学生在轻松愉悦的背景音乐中感受动物们生活在大自然里的自由、快乐。

随即又抛给学生一个问题：“生活在动物园里的动物受到饲养员们的精心照顾，有吃有喝，跟生活在大自然中的动物相比，谁更快乐

为什么呢

”学生进入一片沉思。

片刻后，有些学生举手想要表达自己的看法。

我要求学生不要急于回答，而是让学生走进文本，去阅读理解课文，从而悟出其中的道理。

这样，以疑激趣，引人入胜，学生产生了强烈的阅读欲望，为文本阅读做了极好的铺垫。

二、强烈对比，冲击学生思维阅读作为一种心智活动，其过程是复杂的。

阅读时，我们必须引导学生对文本反复接触、多次阅读和深入理解才能有所获得。

这样一个复杂的过程仅仅依靠学生强烈的阅读欲望是不够的。

要想学生对阅读一直保持鲜足的劲儿，我们必须抓住阅读对象的特点，对文本进行整合重组，让文本更富冲击力，从而扣住学生阅读思维。

教学《大自然的秘密》一文时，笔者抓住了文本中多处对比组织教学。

对比“我们”一行人和向导面对幼龟侦察兵被食肉鸟啄食的场景时截然不同的态度，去品味“我们”一行人无知自然之道的焦急，以及向导内心对自然之道的坚信；对比幼龟被食肉鸟啄食的悲惨和食肉鸟的猖狂，去感受人们所作所为的愚不可及；对比“我们”一行人帮助幼龟前后的不同心情，去明白遵循自然之道的硬道理……一系列的对比，从文本整体的关联出发，既带领学生走出了文本，抓住了关键词句，进行语文课堂不可少的字词句的训练，又带领学生深入了文本，利用关键词句，去冲击学生的思维，更透彻地体味人物的内心情感和文本包含的思想感情。

三、整合资源，填补文本空白陶行知的“生活教育论”指出“生活即是教育，社会即是学校，教学做合一”。

教育的外延是生活，阅读教学也一样。

阅读的对象虽然是简短的文字，但它的内容包罗万象，可以折射整个生活。

因此，阅读教学应该整合学生生活经验和各门学科知识，填补文本简短文字的空白，帮助学生理解。

《大自然的秘密》一文，对于食肉鸟啄食幼龟的悲惨场景很少正面描写，而是以食肉鸟的猖狂去侧面烘托的。

教学中，笔者先让学生在充分阅读后想象这一悲惨场景，学生都能从整体概括，用“惨不忍睹、血肉模糊”等词形容，但感受不够细腻、真切。

于是，笔者引导学生观看了一段食肉鸟啄食幼龟的视频，视频中清楚地拍摄了食肉鸟啄食、撕扯、吞咽幼龟的真实画面。

学生们被震撼了，有的焦急默念，呼喊幼龟快速逃离；有的跺脚捶胸，咒骂食肉鸟的凶残；有的瞪眼愤恨，埋怨“我们”一行人的愚蠢。

看到眼前的一幕，笔者非常欣慰，于是顺水推舟，引导学生进行写话练习：“此时此刻，如果我们都能听懂动物的语言，我们想象一下，幼龟会怎样地哭泣，食肉鸟会怎样地狂笑，人们会怎样地哀叹，请写一写。

”孩子们奋笔疾书，心中的情感一下子宣泄了出来。

家长感悟怎么写简单

家长感悟怎么写

【篇一：家长感悟怎么写】在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。

以下是小编为各位准备的关于教育孩子的家长心得体会，欢迎大家阅读。

家长心得体会一、敢于放手，做个“懒”家长。

我相信所有的家长都非常爱孩子，但爱孩子要有个度，过度的爱就是溺爱，就是束缚孩子的手脚。

适度地爱孩子，就是让孩子尝试孩子力所能及份内的事情，而不能替孩子包办一切。

我女儿5岁多上学，刚开始走入学校，我也向所有的家长一样特别关注担心孩子会不会记作业，会不会整理书包，会不会削铅笔，会不会做值日等诸多问题。

但我虽然关注和担心，可是并不当面过问孩子作业的事情，只任她自己做作业，自己削铅笔，自己整理书包，她的事情就由她自己处理，我只履行家长签字的义务而已，也不给她检查作业，以免她平时作业不认真，光等着家长检查出错误来改，这样会助长她马虎的小毛病。

我女儿8岁开始就能自己做饭菜招待小伙伴，也能自己独自走回家，自己坐公交车去学特长。

孩子的事情就应该有她自己来处理，大人过问多了，孩子就有了依靠，你催一点孩子就做一点，这样一来孩子的家庭作业就变相地是家长的作业了，家长头疼，对孩子还不利。

每个孩子都很优秀，要充分的相信孩子会做好他份内的事情，做个“懒”家长。

孩子的学习、生活能力都是这样慢慢培养出来的，他们的习惯也是平时一点一滴形成

简单谈谈安全教育后的感想怎么写

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。

生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。

日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。

注意交通安全也是爱惜生命的一部分。

现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗? 我曾经就听说过这样一则交通安全事故:那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。

突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。

行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。

我想:这个男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么会骑得那么快呢?但这样很有可能会发生交通事故的。

果然不出我所料。

我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。

“啊”我不禁惊叫起来。

这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了?我听见旁观者议论纷纷，“唉!这孩子这可怜啊!刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。

”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。

这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分…… 现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。

所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。

例如:过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。

那么,交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。

让我们争做文明守法的好少年吧! 第2篇 珍惜生命 安全出行 我们每天都要出门，去上学、上班、买菜……。

当我们走在马路上,交通安全是很重要的。

有些人问“大热天不系安全带行不行?”“卖瓜农用车咋不让上高速?” 有关人员解释:热天上高速也必须系安全带?一些咨询的司机说大热天上高速系安全带更热，能不能不系?据统计，发生交通事故后，前排司乘人员如系安全带可有效减少70%的伤亡。

安全带是为车辆发生意外后专门保护前排乘坐人的生命免受伤害而设计的，能有效地保护前排乘坐人避免二次碰撞。

目前天气炎热，一些人在行车时图一时凉快不系安全带，实际上是对自己的生命不负责任。

卖瓜农用车为啥不让上高速?据《高速公路交通管理办法》第四条明确规定，行人、非机动车、拖拉机、农用运输车、电瓶车、轮式专用机械车、全挂牵引车以及设计最高时速低于70公里的机动车辆，不得进入高速公路。

农用运输车、两轮摩托车因安全系数低，防护措施差，极易酿成恶性交通事故，所以不能在高速公路上行驶。

孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。

育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。

十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从幼儿学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

新学期一开始，为确保学校师生上放学的道路交通安全，维护校园的教学、生活秩序，与学校一道一方面加强对校园内交通安全教育和管理，另一方面加大学校“绿色通道”的建设和学校周边交通环境的整治。

以进一步增强中小学生交通安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制交通事故的发生。

据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，而因交通意识缺乏和淡薄引发的交通伤亡事故，在中小学生伤亡事故中占有较大的比例。

中小学生的交通安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警、学校、家庭和社会共同负责，齐抓共管。

交通法规规定，做到行车安全必须具备两个最基本的条件:一是无牌无证的车辆不能上路，二是年满18岁并考取了相关驾照才有资格驾驶车辆。

然而，交警在上路巡逻执勤时发现，有相当部分的车辆“三证”不齐，一些还不符合法定年龄的学生也骑车上街。

看来，学生交通安全教育问题任重道远，如何让中小学生平平安安上学，高高兴兴回家呢? 我建议定期或不定期选派民警或教师劝导员在交通复杂的学校门口或路口维持上、放学高峰的交通秩序，保障“绿色通道”安全畅通。

同时 将交通安全教育和管理列入学校管理的内容，每所中小学平时就必须按照验收考评标准抓工作，并将交通安全教育纳入素质教育督导评估的内容之一。

建议小学生上放学实行“排路队”和戴“小黄帽”的方法，把同路、同方向的学生编排成队，由教师护送过马路，保证学生走路安全;在组织学生外出集体活动或组织春、秋游时，严格规范审批手续，把好审批关，坚决制止病车、超载车运送学生，保证学校师生的交通安全。

同时，加强了对学校及周边交通环境的整治，坚决取缔校园门口摆摊设点、占道为市等妨碍学校师生通行的违章行为。

为广大师生创造了一个良好的交通环境。

说了这么多，我想大家应该知道交通安全的重要性了。

那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧!

十岁儿童生日简短发言稿

十岁生日简短发言稿　　篇一：十岁生日发言稿　　十岁生日发言稿　　尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨，亲爱的小朋友们：　　大家好

今天,我十岁了

　　在这丹枫迎秋、金桂飘香的夜晚，你们的光临给我的童年留下了最深刻、最难忘、最美好的回忆，我代表全家向你们的到来表示最真挚的谢意

　　十年，小树抽枝绽绿，雏鹰羽翼渐丰，我——这个幸福的女孩在温暖的阳光下，从牙牙学语的婴儿成长为朝气蓬勃的少年。

　　是你们，亲爱的爸爸妈妈：是你们带我来到这个世界、哺育我成长、教育我做人、给我一个温暖的家。

让我懂得爱，并学会去爱别人。

我一定不会辜负你们的期望，让自己成为你们最大的骄傲。

　　还有你们，在座的朋友们：因为有你们关爱和关注、宽容和理解，我更有前进的勇气和信心，我将带着你们的祝福飞向更广阔的蓝天……　　十岁，是鸟初展翅；十岁，是旭日东升；十岁，是人生长河中的一个里程碑。

我会以十岁为骄傲，也会以十岁为起点，从这里出发，充满自信，努力学习，独立自强，做一个让老师称心的好学生、让父母省心的好孩子，我将带着关心、带着梦想，带着感恩，尽情地飞翔……　　衷心地祝愿在座的爷爷奶奶身体健康

祝叔叔阿姨工作顺利

祝所有的小朋友像我一样幸福快乐

谢谢大家

　　篇二：女孩十岁生日发言稿　　尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨，亲爱的小朋友们：　　大家好

　　今天,我十岁了

　　在这丹枫迎秋、金桂飘香的夜晚，你们的光临给我的童年留下了最深刻、最难忘

30字左右的老师教育感言

各位家长朋友,大家好!XX-XX学年第一学期一晃过了快三个月了,非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们的家长座谈会，与我们共同探讨幼儿的保育、教育。

当初您们把孩子送入心蕊幼儿园，不是看中了这里的环境有多优美，玩具有多么豪华,而是看中了这里的师资力量、教学水平，是看中了这里多年来成绩优异，在社会上具有较高的声誉，因而希望自己的孩子在心蕊幼儿园锻练自己、提高自己，最终实现埋藏在心中多年的梦想。

应为孩子的美梦成真之日，也是各位家长的人生最大梦想实现之时。

正是可怜天下父母心!这是人之常情，是天下为父母者的共同心愿。

我园在各位家长的鼎立支持下，您们的孩子在行为养成、学习各个方面都有不同程度的进步。

但是，做为家长，可以说心无时不在考虑、不在挂念，我的孩子能正常上小学吗”?我们做为老师，非常理解家长的心情。

今天，我们如约而聚，就是共架心桥，沟通情况，为我们大班幼儿，为在座的各位家长的掌上明珠，能正常进行小幼衔接，共同探讨。

父母强烈企盼孩子成人成才，是做为父母的共同心愿。

但是，有不少家长并不搞教育工作，也许对幼儿教育了解不是特别明白，做为家长应该如何与幼儿园多沟通，如何正确的关爱孩子打下良好基础，是大家梦想成真，我想不是每个家长都能明了的。

今天，我借此机会，主要谈谈一个问题——家长存在的幼教误区。

同时也希望家长同志们对我们的工作多提宝贵意见，以便我们不断改进工作。

一、没有认识到幼教是一向有耐心的、持久、艰苦的工程幼教意味着什么?幼教意味着希望，意味着成功，更意味着责任，意味着挑战，意味着汗水，意味着配合。

心蕊幼儿园过去的辉煌未必就证明我们明天必然辉煌。

过去的辉煌来自师生的艰苦努力，假如说我们误以为今后也一样辉煌，这是不切实际的幻想。

幼教本身就是一个艰苦的脑力与体力劳动，没有谁能够不付出辛勤汗水就能成功，没有谁脱离家长的配合就能成功。

特别今年是我园历史上各班幼儿年龄偏低的一年，对于老师来讲，是极其任重而道远的。

我们有的家长毅力差;吃苦精神差，到现在都开学3个多月了，送孩子上学还稀稀拉拉。

有些家长自我要求过低，表现在：有些家长早上怕起床动不动就说孩子生病，进常发生迟到、旷课现象，认为耽误几天不在乎。

有的说耽误了几天就是让苍蝇踢了一脚，没有什么了不起，这样对小朋友来说缺乏养成良好的习惯。

“望子成龙”“望女成凤”是非常自然的事。

但是要梦想成真，则需要幼儿、老师、家长三方力量的共同努力、共同配合。

那么，做为家长，应如何配合学校工作?我个人以为，可否从四要入手。

【第1句】：关心要全面，即关心的不仅仅是孩子的成绩、孩子的吃穿、孩子的身体状况，更重要的是孩子的行为习惯、

【第2句】：分析要客观，即对孩子的学习、行为养成分析一定要符合实际，找出孩子存在的问题与症结，以便采取措施对症下药。

【第3句】：引导要正确，即对孩子要正确引导，使其顺利渡过心理断乳期，尽快适应幼儿园这个小天地，这里我特别请家长同志在对孩子进行引导时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。

在师生关系上，要引导孩子尊重老师、努力适应老师，不要用老师来吓唬幼儿。

在小朋友关系上，要引导孩子学会宽容、互谅、友爱、团结、和谐，现在家家都是一个宝贝疙瘩，在家常常是享受众星捧月般的待遇，个个是小皇帝、小公主，个性都比较强。

在与小朋友交往中，常常苛求别人多，约束自己少，所以千万不能教幼儿报复。

【第4句】：沟通要经常，即家长与学校要经常性地沟通，以便及时交流信息合力做好孩子的工作，我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助;老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。

每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。

二、家长“另起炉灶”，就是不按幼教要求，而是自己蛮干，目标定得过高，造成总是和老师走两股道，其幼教结果效果可想而知。

三、认为写字比什么都好，衡量幼儿在幼儿园所学是会写多少字，认为每天回家会写几个字就心回满意足，德国哲学家海德说过：春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不会有收割，冬天就不能有品尝。

我们相信你的宝贝，在您我的爱心沐浴中，定会实现质的飞跃!

科学家的小故事（简短一点）

爱迪生的故事　　爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。

他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。

　　爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。

长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。

他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。

爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

　　“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。

” 爱迪生常对助手说。

“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。

”　　一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。

”他又低头工作了。

　　过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。

他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。

”　　助手立刻读出了数字。

　　爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢

还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”　　助手的脸红了。

　　爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”　　爱迪生未成名前是个穷工人。

一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。

”　　“用得着吗

在纽约没人认识我。

” 爱迪生毫不在乎地回答。

　　几年过去了，爱迪生成了大发明家。

　　有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。

“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀

这回，你无论如何要换一件新的了!”　　“用得着吗

这儿已经是人人都认识我了。

” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。

　　诺贝尔故事　　诺贝尔小时候身体非常瘦弱。

十岁时，随母亲前往俄国的贝德尔堡，与父亲团聚，并开始接受家庭教师的指导。

十七岁时，到美国留学，两年之后回国，进入父亲的公司从事研究工作。

　　诺贝尔受了父亲的影响，对研究炸药很有兴趣，后来因为制造炸药和开发油田，赚了很多钱。

但是，他看见自己发明的炸药用于战争，感到十分痛心，故毕生努力呼吁世人把火药用于和平。

诺贝尔用他的巨额财产成立基金，每年发奖金给世界上对物理、化学、生物、医学、文学、和平事业有杰出贡献的人。

能够获得诺贝尔奖金，一直被认为是一种极大的荣誉呢!　　实验室里雾腾腾， 诺贝尔 正在忘我地工作，他的哥哥来找他，说:“诺贝尔，我正在整理我们家族的家谱，你是名闻世界的人物，没有你的自传怎么行呢

你写份自传吧。

”　　“哥哥，不用吧。

”　　“那怎么行呢?”诺贝尔的哥哥劝说道，“弟弟，你写自传并不是为你自己，而是为我们家族呀

你写吧。

我们家族的家谱里有你的自传，就会增添光彩的

”　　诺贝尔还是不同意，他哥哥就反复劝说，最后，甚至是哀求了:“弟弟，你是怕耽误你的时间吗?如果那样，你就说说，我来记录、整理吧。

”　　“我实难从命。

”诺贝尔态度谦逊，但语气坚定地说，“我不能写自传，在宇宙漩涡中有恒河沙粒那么多的星球，而无足轻重的我们，有甚么值得写的哟

”　　原来如此

他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己，为甚么要拿对人类的一点点贡献去换取荣誉呢。

因此，他始终不答应。

　　诺贝尔的哥哥只好叹息着走了。

诺贝尔又埋头做起实验来。

　　诺贝尔的遗嘱，是他理想的精华，心血的结晶。

虽然他身拥巨富，却不愿把财产分配给亲友们。

他认为：大宗财产是阻滞人类才能的祸害，凡拥有财富的人，只应给子女留下必须的教育费用，如果留下过多的钱财，那是奖励懈惰，使他们不能发展自己的才干。

　　因此，他不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产，设立诺贝尔奖金，奖励当代的世界精英。

　　李政道给毛主席演示对称　　1974年5月30日， 李政道 当时住在北京饭店。

早上6点钟，电话铃响，说：毛主席想接见他。

李政道当时还没有起床，于是赶紧穿衣洗漱，一个小时后来到中南海毛主席的书房。

毛主席和李政道握手之后，刚一落座，毛主席就问：“对称为什么重要

对称就是平衡，平衡就是静止。

静止不重要，动才是重要的。

”　　按照韦氏字典的注释，Symmetry的意思是“均衡比例”，或“由这种均衡比例产生的形状美”。

在汉语中，Symmetry的意思是“对称”，这个词带有几乎完全相同的含义。

因此，这实质上是一种静止的概念。

按照毛泽东的观点，人类社会的整个进化过程是基于“动力学”变化的。

动力学，而不是静力学，是唯一重要的因素。

毛泽东坚持认为，这在自然界也一定是对的。

因而，他完全不能理解，对称在物理学中会被捧到如此高的地位。

　　在会见时， 李政道 是毛主席唯一的客人。

在他们的椅子之间有一张小桌子，上面有本子、铅笔和常用来待客的绿茶。

李政道顺手从茶几上拿起一个拍纸簿，把一支铅笔放在本子上，再使本子倾斜朝向毛泽东，然后又朝向自己。

这支铅笔就在本子上来回滚动。

李政道这样重复了三次，然后他说：“主席，我刚才运动的过程是对称的，可是没有任何一个时刻是静止的。

”李政道解释说，对称不是简单的平衡，运动中也可能是对称。

对称这个概念决不是静止的，它要比其通常的含义普遍得多，而且适用于一切自然现象，从宇宙的产生到每个微观的亚核反应过程。

毛主席对什么是对称很有兴趣，他说，他一生经历的都是动荡，所以认为动是重要的。

他年轻时念科学的时间不多，有关科学的观念大都是从他读过的一套汤普森写的《科学大纲》（“Outline of Science”）中得来的。

他们的谈话进行了大约一个小时。

　　过后， 李政道 离开中国回美国，在飞机上，一位服务员给他一包东西，说是毛主席送给的。

李政道打开一看，是一包书，正是毛主席提到的那套《科学大纲》，四本，英文原版，而且是第一版的，在当时已经找不到这个版本了。

现在这套书还在李政道的书房里保存着。

　　爱因斯坦坦承“一生最大错事”　　世界级的伟大科学家爱因斯坦，一直为他“一生最大错事”而愧疚。

爱因斯坦究竟做错了什么事

　　1917年，也就是他创立广义相对论的第二年，为了解释宇宙的稳恒态性问题，爱因斯坦和荷兰物理学家德西特各自独立进行此项工作的研究。

他们发现引力场方程的宇宙解是动态的而不是静态的。

也就是说宇宙要么膨胀，要么收缩。

由于物理直觉上的偏见和数学运算上的失误，爱因斯坦决不放弃静态宇宙的概念，为求得一个静态的宇宙模型解，不惜在方程中引进一个“宇宙项”。

这个结论在当时既符合宇宙学原理，又符合已知的观测事实。

然而，1922年，美国学者弗里德曼求出了这个方程的另一个动态解；1927年比利时学者勒梅特也独立求得同一解。

从数学角度证明，宇宙不是静态的，而是均匀地膨胀或收缩着。

然而，爱因斯坦仍然不肯接受这个结果，坚持他的静态宇宙模型观。

　　两年后，美国天文学家哈勃根据远距星云的观测，发现远距恒星发出的光谱线有红移现象，离地球越远的恒星光谱线红移越大。

这说明恒星在远离地球而去。

哈勃的发现支持了弗里德曼等人的动态宇宙模型，也改变了爱因斯坦对宇宙的看法。

爱因斯坦把坚持静态宇宙模型的失误称为他“一生中最大的错事”，并收回了对弗里德曼等人的批评。

　　后来，在他70岁生日之时，还向好友索洛文表示：“我感到在我的工作中没有一个概念是很牢靠地站得住的，我也不能肯定我所走的道路一般是正确的。

”这句话在很大程度上包含了他在1917年的这次失误。

　　一位举世闻名的伟大科学家能勇于承认自己的失误，谦虚地回顾自己已被世人承认和称颂的成就，说明了爱因斯坦实事求是，尊重科学的坦荡胸怀。

这也正是爱因斯坦能取得伟大成就的原因。