表达老师和学生和睦相处的句子

【第1句】： 关于如何尊敬师长和与同学和睦相处的作文

把这个给你表弟看看<<团结同学>> 同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时， 当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？ 团结同学，与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。

未来社会对人才的需求，是多方面的综合素质，尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。 同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。

还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。

其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。

人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。

看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。

这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。

而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！ 同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。

随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。

协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。 实际上， 我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。

同学们，让我们从现在做起吧！<<尊敬师长>> 中华民族传统美德是我们中华民族几千年的历史、文化凝炼而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。它要求我们重视自身修养，同时又具有强烈的社会责任感和积极进取精神。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是我最喜欢的一句格言。老师，就像燃烧的蜡烛，用知识之光照亮学生的心灵，直到生命的终结。

中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。 就说程门立雪这个成语故事，它讲述了宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。

他虽然已经40岁了，仍然十分尊敬老师。有一次，他来到老师家。

为了不大扰老师睡午觉，他站在门外顶着风雪，等老师叫他进去时，门外的积雪已经有一尺多厚。如果当时我们是杨时，我们也许早已忍受不了寒冷了。

作为新中国的伟大领袖毛泽东也做出了好的榜样，更是给我们留下美谈。毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。

1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。

不仅如此，毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他还特意写信向徐老祝贺。

信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。” 是的，我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇，这样才无愧于辛勤培养我们的老师，无愧于我们的伟大时代。

21世纪是一个充满希望和光明的世纪，延续近半个世纪的冷战已经结束，国际局势总体上趋于缓和，世界多极化和经济全球化的趋势正在迅速发展，科学技术突飞猛进，知识经济不断兴起，国力竞争日益激烈，人类正在经历一场全球性科学技术革命，21世纪必将成为科技的新纪元。作为跨世纪的一代，我们不仅要认真学习科学知识，而且要培养我们的基础道德观念和良好的学习生活习惯，以及强烈的社会责任感，提高我们的思想道德素质，各方面综合发展，以适应社会的进步，能够在社会中有一立足之地。

作为一名中学生，必须遵守的、最基本的法则就是中学生日常行为规范：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；严于律己，遵守公德。那么，具体而言，应如何培养我们的思想道德素质呢？一、讲效率，做勤奋学习的中学生 上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不。

【第2句】： 小学生描写学生与老师心与心沟通的句子

我的心里话

老师，我想对您说

这个学期我成为一名二年级的小学生了。

我的心中有很多心里话想要对何老师说，我要感谢她在过去的一年里，给了我无微不至的照顾与关心；我要感谢她教给了我许多的知识，教我们做一个懂事、爱学习的好孩子。

记得那天上课，我发烧了，何老师知道后马上拿了药过来给我吃；还有一次，我在操场玩的时候，不小心摔伤了膝盖，蹭破了一点皮，我痛得大哭了起来，何老师给我涂上了消炎用的紫药水。还在一旁不断地安慰和鼓励我，说只要涂上这神奇的药水，伤口很快就会愈合的，逗得我哈哈大笑。

特别是上次，我去参加长沙市“爱尔杯”作文大赛决赛的时候，我担心作文写不好一点自信都没有。和妈妈安慰我的话一样，何老师对我说；“即使不能获奖，也没有关系，能够进入决赛就证明你是非常优秀的！”她还叮嘱我，不用多想，只要认真，工整的书写就好了，让我顿时信心倍增。

今天是教师节。我想对敬爱的何老师说：谢谢您，我的老师！谢谢您让我变得更优秀和更自信，祝您教师节快乐！

【第3句】： 如何与同学,老师和睦相处作文

同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时， 当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？

团结同学，与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现.未来社会对人才的需求，是多方面的综合素质，尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中.

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话.还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾.因此，他们在同学中也没有好朋友.其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决.能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础. 人与人友好相处是一件很愉快的事情.遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受.看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色.这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱.这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境.同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟.而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生.不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！ 同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求.随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处.一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作.协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然. 实际上， 我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才.同学们，让我们从现在做起吧！

【第4句】： 我们老师让我们写如何于同学和睦相处

那么要成为一名具有和谐理念的学生，该学会如何与人相处呢？【第1句】：善于运用微笑的魅力。

与人交往中，面部表情是传递给对方的第一信息，这一信息的友善程度，将会给彼此带来最关键最基本的印象。英语中有这样一句话：A warm smile is the universal language of kindness（温和的微笑是善良的世界语）。

笑，是每个人不花任何代价随时都可以显现出来的表情。微笑是一片详和的花絮，是一个友善的信号，是一份沁人心脾的无言的温柔，是一种催人奋进的力量，也是一笔宝贵的精神财富。

在平时的相交中，如果能够给他人一个温馨、善意的微笑，可以优化彼此的交往质量，给双方带来意想不到的快乐。一个歉意的微笑，可以化解对方的恶言恶语；一个真诚的微笑，可以让你的敌人成为你的朋友；一个鼓励的微笑，可以让你的朋友感受人世间的温暖。

总之，微笑是和谐的代名词，是传播和谐校园文化的使者。【第2句】：提高运用语言技巧能力。

语言交流是最基本的了解方式。任何情绪稳定的人在说话前稍加注意，就能做到说话和气。

如果要使自己说出的话产生亲和力和感召力，形成融洽关系、平和相处的和谐氛围，很大程度上取决于一个人说话的质量。当然说话质量的优劣又与说话的声调、语气有很大的关系。

同样的一句话，用不同的语调说出来，效果就大不一样。一句温暖的话，就像往别人的身上洒香水，自己也会沾到两三滴。

俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”某天，望子成龙、望女成凤的爸爸妈妈去学校了解情况并在老师面前不厌其烦的叮咛着：“你要好好学习啊，一定要听老师的话啊。”

“知道了，爸爸妈妈。”温和懂事的回答尤如一股清泉会洗去父母一天的疲惫。

反之，“知道了，烦死了！”没有任何感情的冷冰冰的回答会像一把利剑刺伤父母并让辛劳的父母伤心一整天且也无颜面对老师。【第3句】：奉献自己的主动热情。

主动热情是一滴浇灌友谊之花的甘露，是一支融洽关系的润滑剂，是一种加快结出丰硕的友谊之果的催化剂。慷慨付出，不求回报的人，往往容易获得成功。

而自私吝啬，斤斤计较的人，不仅得不到朋友，甚至有可能成为孤家寡人。在学习生活中，孤傲、冷漠、敷衍、搪塞的态度，会增加同学们的反感，使别人离自己更远。

试想一下，一个孤独的学生，他的学习生活会快乐吗？反之，当朋友遇到困难的时候，主动热情地关心他人，主动伸出友谊之手， “让我帮你好吗？”一句再普通不过的话语也会融化他人的冷漠并滋润他人的心田。温馨、热情的和谐大家庭会使所有的学生感受到学习和生活的快乐。

【第4句】：尊重别人其实就是尊重自己。人各有所长，也各有所短。

在与人相处中，不能随意拿别人的短处或缺陷开心或嘲笑别人。尊重他人，不去探究他人的隐私；不在背后议论、批评他人；善于与别人沟通、交流。

即使别人由于自己的过失处在窘境之中，也要给人面子，让他下台阶，主动帮助他缓解尴尬的局面。一个不尊重他人、随意伤害他人人格的人，实质上是对自己的极大不尊，是对自己人格的毁灭。

【第5句】： 学会忍耐与善待他人。曾经听说过这样一个故事：从前，有一个脾气很坏的男孩，他爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。

第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。日子一天一天过去，最后钉子全拔光了。

爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样，无论你怎么道歉，伤口总在那儿。

要知道身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。”这个故事启迪了我们：你不能控制他人的情感，但你可以控制自己的情感，在生活中一定要让自己学会忍耐，多份宽容与豁达，因为宽容豁达的自己才能乐观进取有所作为；也因为只有宽容豁达才能营造出和谐的氛围。

忍耐是人生的必修课。 “小不忍则乱大谋”，所以，当遇到令自己无法忍受的事时，要先学会忍耐，控制自己冲动的情绪，先冷静五分钟，思考如何积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，然后再做出决定，相信理智与冷静的忍耐所带来的结果是可喜的。

这一点，可以向老子学习：“善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。”

多份“以德报怨”的思想，多点大局意识，多份修养，多份为人处世的理智，何愁校园不和谐呢？ 【第6句】：诚信友爱是必备的和谐理念。诚信友爱是社会主义和谐社会的总要求之一。

以诚相待已成为现代人处事交往的重要原则，“诚信”已成为一个世界流行语，它可以成为友谊和合作的纽带和桥梁，是有强烈责任心的一种表现。俗话说：“诚实无欺，做人根基。”

离开了真诚，则无所谓友谊可言。只有说真话，办实事，表述真实的感情，才能优化学生的人格形象。

用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，才能使同学之间友好相处，从而打造。

【第5句】： 教师怎样与学生和谐相处

作为教师，在课堂上，要做学生的良师，在课堂外，要做学生的益友。

师生和谐相处，彼此才能有效沟通，有效交流。作为教师，怎样才能和学生和谐相处呢？我有几点浅显的看法。

一 良好的师表形象是师生和谐相处的前提 没有爱就没有教育，爱是教育的前提。教师工作对象的特殊性对教师提出了严格的规范和要求，要爱岗敬业，有扎实的专业知识技能，有较强的工作能力，更要有母亲般的耐心细致，有清官似的公正严明。

良好的师表形象能够得到学生的认同和喜爱，能够把学生吸引在自己身边。先让学生喜欢上你这个老师，再让学生佩服你这个老师，教育教学活动就会开展得有滋有味儿。

二 教育教学艺术是师生和谐相处的关键 生活中，教师幽默、风趣的语言能够吸引学生，同时也能显现出教师的个人魅力。课堂上，教师精彩的评价语能够激发学生的学习动机，促进学生各方面的发展。

这是教师教学智慧的集中体现，是一种艺术，也是一种灵性。这需要教师博览群书，长期积累，时常反思。

在孩子成长的过程中，由于年幼无知或是自控力不强，常会无意产生一些过错和失误。此时，老师不应一味埋怨责备，而应多站在学生的角度上想一想，将心比心，在谅解的基础上指导学生找出产生过错和失误的原因。

了解和掌握防止过失的方法。当然，特殊学生和特殊情况也要采取特殊的方法，总之，教师要利用课余时间多与他们交流，了解他们的需求，教育时要掌握好方法，恩威并施。

三 真爱学生是师生和谐相处的保障 爱是儿童的基本心理需要，儿童渴望能在充满爱的愉快的环境中成长。真正的爱是没有痕迹的，教师要学会悄悄地走进学生的心灵，使他们在不知不觉中学会学习，学会做人。

教师不仅要有坚定的信念，更要永怀一颗童心，把学生看成发展中的人，教师所做的一切都要为学生的成长服务，为学生的发展着想。平时要留心观察他们，用心体验他们，真心关爱他们。

只要有爱，只要用心，教师一定会成为学生的知心朋友。也只有这样，教师才能真正成为学生成长的引路人。

【第6句】： 教师如何与学生和谐相处

（一）、老师要正确定位自己的角色，学会做学生的朋友。

有些老师至今还非常看重老师的权威，认为老师要有足够的威慑力，使学生看到就有一种害怕的感觉。据我的经验来看，大都数情况下这样做产生的效果都不好，学生会很反感，甚至与你对着干。

因此，我认为应此如果你没有足够的高度，没有足够的震撼力，你最好选择和他们做朋友，用你逐渐释放出来的人格魅力和丰富的学识去征服他们。不做居高临下的“先生”，和学生互相学习，共同成长。

实际上，对于新生事物，学生的接受能力可能比你更强。在工作中，我就时刻关注全体学生的思想变化，注重培养老师和孩子之间的感情。

根据学生的不同特点，采取他们能接受的方式与他们交朋友。在亲近学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我既亲近又崇拜，认为我是值得信赖的老师，能把我当作好朋友，从而树立起了老师崇高的威望。

使对学生的教育工作取得事半功倍的效果。 （二）、及时了解学生情况，尽量避免误会学生。

在我们做学生的年代，学生的所做所为都要按照老师的要求来办，而今天我们仍以这个标准要求学生肯定不行。因此当学生有自己的主动行为的时候，我们不要轻而易举的就去按照自己的标准来判定他是在犯错，弄清事情的原委以后再来作出符合实际的判定才。

例如平常调皮捣蛋的学生，上课迟到或许是因为帮助别人而迟到的。或许，学生家里有其他特殊情况，让他不得不这样做。

我曾经就遇到过的类似的情况。我们班一位女孩，平常表现还不错，上学每天按时到校，不迟到，上课也很认真。

可是有一段时间，她突然接连几天迟到，上课也不专心，成绩明显下降。我很生气，在班上点名批评她，她当时什么也没说，只是委屈地哭了。

接下了的几天，她仍然迟到。这时，我才认真的思考，她为什么还会这样呢？这次，我没有再直接批评她，而是先找其他同学了解她的情况，同学们告诉我，她奶奶病了，家里没人照顾，她天天早上要自己买菜，做饭，给奶奶吃过早餐，才能上学，所以天天迟到。

弄清情况后，我主动再找到她，首先就这件事向她道歉，然后详细地询问她家的具体情况，又给她提供了一些解决她家困难的方法。从这以后，她迟到的次数少了，也专心上课了，成绩又上来了，她平常也越来越爱与我说话，说学习上存在的问题，家了的困难，我都尽力帮助她，她和我成了好朋友。

（三）、换位思考问题，师生都想想如果我是你，我会怎么办。 在很多时候，老师教育学生时应该要经常去思考，学生为什么会这样去做，你是学生的话，你会不会和他们一样去这样做，并考虑这样做的危害，或者思考怎么做会更好。

每年夏天，我常常会看到有男孩子爬树去抓虫，我会及时地把他们叫下来，然后告诉他，老师小时候也有过这样的行为，所以，我能理解他的行为，不过，这样做真的很危险，不小心摔下来，摔坏了手脚不得了，身体受伤害不说，还得花很多钱，甚至耽误了学习。这样学生就很容易接受你。

老师在换位思考时一定要摆脱自己老师的身份，真正的换位思考。同样的道理，老师教育学生时还可以先让学生考虑如果他自己是老师，他怎样来处理这件事情。

例如，两个同学为一些小事吵架，甚至打起来了。我常常会让两个同学分别到我这来，问明情况。

然后让他们说说应该怎样处理这件事。有时，某一位同学只强调别人的错误，我就会让他想想如果你是那位同学，你会怎么处理？这样，大部分同学都会主动检讨自己错在哪里。

这时，再让两位同学一起来我这，常常不用我多说，他们就自己把问题解决了，双方又和好了。 （四）、尊重学生的人格，给学生留一份面子。

我们的学生是90后，他们这一代人，大都有很强的自尊心。应此，老师尊重学生的人格，给学生留一份面子尤为重要。

因为老师的一些自认为没这么样的话或行为，引发的学生自杀现象时有发生。为了防止学生的极端学生发生，老师应该做到不管是上课的时候，还是在处理学生的问题的时候，说的话，做的事，都要尊重学生的人格，留一份面子给学生。

对于那些偶尔的犯错的学生，如果他的心理素质差，一次的打击，一次的面子损失就可能使他们产生更加严重的逆反心理，可能使学生走上后退的道路。而有一些学生的脸皮很厚，如果你是在真正掌握情况的情形之下，可以用最打击的语言来让他记住你。

难就难在怎样去区别和真正的了解每一个学生的心理，这也是老师平常特别要注意观察了解的。 总之，要成为一名好老师，你就必须了解学生的所思所想，与他们和谐相处，成为他们朋友。

同时需要我们自己不断的学习，不断的提高，时刻准备去解决学生创造的、遇到的、挑战你的问题。