考入事业单位感言

素描考级证书哪个好

中国美术学院社会美术水平考级中心成立于2003年4月21日，中国美术学院院长——许江。

中国美术学院社会美术水平考级中心主任——杨林。

考级中心下设专家评审委员会和考级办公室。

中国美术学院作为国内早先兴办的、学科完备、规模齐整的第一所国立高等美术院校，始终站在时代艺术的前沿，饱含振兴民族艺术的历史使命感和责任感，充满与世界艺术积极对话的理性精神，对中国当代视觉文化艺术的创新和拓展形成重要的影响。

如今的中国美术学院校园更新，理念传承，院系重组，学科拓展，实现了学校历史上的跨越式发展。

校园占地1000余亩，地跨杭、沪两市，拥有三大校区、十个学院，八千在校学生，千名教职员工。

学院在国际上与世界一 流美术院校建立了交流合作关系。

中国美术学院名家辈出，桃李满天下，蜚声海内外，可谓是艺术教育的殿堂，艺术家的摇篮。

中国美术学院在国内高等美术教育中有着重要地位，同时在普及社会美术教育、提高国民素质方面也起着重要作用。

早在1997年，我院经文化部批准，就建立了院外美术等级考试委员会，积极展开社会美术考级活动，由我院专家、教授直接参与考级评定委员会主持美术考级评定，具有极高的性。

2002年，我院被国家文化部批准为国内第一个跨省的全国性美术考级机构，由于我院在美术考级实践中，机构完善、教材齐全、教授云集、管理有序、操作规范，被社会公认为全国社会美术水平考级的笼头机构，形成一 流的中国美术学院考级品牌形象，正吸引着越来越多的考生和学子积极报名考级。

我院有一大批引领当代中国美术高端的专家教授，全院500位教师中半数为教授、副教授。

我院美术考级的考官，均为正副教授和具有研究生学历的中青年骨干教师，是我院各学科建设和科研创作的生力军，几乎都是国 家级各类书画展的评委成员。

考级中心正是以这支雄厚的教学师资力量为依托，由专业教授领衔、带领的中青年骨干教师组成评审委员会，负责对考级辅导教师的培训和考级试卷的审定。

评审委员会在评卷中，坚持标准，公正客观，以评促教，以评促学，使我院考级活动成为普及美术教育、提高全民艺术水准、培养更多我院的后备生源的有效途径。

自1997年以来，我院考级事业蓬勃发展，考生人数达数十万之多。

参加考级的人员覆盖面广，结构多样，层次丰富。

从幼儿园小朋友、中小学生，到大学在校生，从在职的人员、武警、解放军官兵、业余美术爱好者到离退休人员，涵盖了社会的各行各业。

我院考级中心的承办单位遍布全国各省、市、自治区、直辖市，达200余家。

除中国大陆以外，还有来自港、澳、台、韩国、日本、德国、澳大利亚、英国等国家和地区的外籍考生和考生家长。

通过考级活动，我院发现了不少优秀美术人才和具有一定专业水准的好作品，得到了评审委员会教授的首肯，促进大量优秀考生考入美术院校深造。

辩论赛：有关于大学生职业生涯规划是否需要精细规划

随着社会的发展，知识的更新，社会分工的精细，工作对个人来说不只是维持生存的基本需要，而是要追求更高层次的社会和心理的满足。

工作和人的关系，由以前的为生活而工作，发展为工作即生活。

工作的选择也是生活方式的选择，不再只是赚钱的手段，因此有必要进行生涯规划而从小培养生涯规划的理念和能力就显得很重要。

　　一、大、中学生职业生涯规划的缺乏 　　（一）中学生情况： 　　教育部教育发展研究中心所做的一项针对初三和高三学生的调研显示，高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“一小部分”和“全不了解”的比例为

【第75句】：2％，初三学生只有

【第11句】：4％的城市学生和

【第7句】：1％的县镇学生认为自己可以从容就业。

高考生对所选专业与学校的了解程度：非常了解

【第2句】：1％，完全不了解

【第10句】：0％，比较了解

【第26句】：8％，不太了解

【第35句】：5％，说不清楚

【第25句】：6 ％。

　　（二）大学生的专业及求职 　　

【第1句】：专业的不满： 　　据了解，已经考入大学的许多大学生因为对其所报学校、专业缺乏了解，导致入学后学习兴趣不高。

某高校研究所调查显示，逾5成大学生认为目前就读专业不理想，近2成大学生对就读学校不满意，3成学生对所学专业热情不高，仅有

【第3句】：4％的学生入学前了解所报专业。

每年都有许多学生因不满意所考入的大学或专业选择复读，甚至厌学。

大学生出现的这个问题已经带有普遍性。

【第2句】：对毕业后的发展前途 　　对毕业后的发展前途——感到迷茫、没有目标为50％，41％目前没有考虑太多，而有明确目标且充满信心只有

【第8句】：3％。

　　而导致这种结果的原因，就在于中国学生将学习的目的定在了考大学，而不是为了今后有一个自己喜欢的工作。

如果能在中小学阶段，学生们就对自己以后要做什么有一些思考和探索，肯定会在未来的求学和职业生涯中少走很多弯路。

尽量早地认识自己，寻找“我是谁”与“我要什么”之间的联结，在职业生涯发展中显得尤为重要。

【第3句】：我是谁

我在哪里，我去向何方，我如何到达 　　目前，大学生毕业后求职难是一个普遍的问题。

一到邻近毕业的时候就开始盲目的投简历、找工作，这种现象出现的愿意很大一部分是因为学生们没有一个明确的职业生涯规划，许多大学生在校期间对自己未来的职业生涯如何发展完全没有概念。

　　近几年来高校扩招后的毕业生出现了就业难现象，甚至起薪水平一年不如一年：教育的高投入与毕业后的产出根本不成正比。

对此，许多职业测评专家指出：普遍的就业情况不甚理想反映了一个重要的问题，就是职业规划，很多学生对自己的职业生涯并没有进行过系统的规划，在招聘会屡受挫折，就算进了一家用人单位也难以适应；一些人接受职业测评后发现自己的个性、能力倾向与所读的专业根本不一致，甚至南辕北辙。

但用人单位对应届生的招聘往往着眼于所学专业，专业成为毕业生进入职场的敲门砖，一旦专业与个性不匹配，在职场自然难以发展。

　　教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥认为，大学生能不能找到合适的工作，应该将工作做在前面，如果初、高中课程中涉及职业生涯教育的内容，各部门的压力可能不会像现在这样大，职业指导应定位在意识、能力和发展前景等方面。

这就要求我国应该及早对学生开展职业规划教育。

　　二、不同地方职业生涯规划教育 　　（一）我国情况 　　

【第1句】：我国大陆 　　我国的职业生涯规划教育在高校已经普遍展开，称为“大学生职业生涯规划与就业指导”，而在中小学则几乎没有对学生进行过职业生涯教育，我国中学生虽然都有自己的人生理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数。

【第2句】：中国台湾 　　我国台湾地区的生涯教育就形成了小学、初中、高中到大学的连续体系。

在国小（小学）就开始提供儿童生涯辅导，以增进儿童的自我觉察，培养正确的职业观念和工作态度，让学生了解教育与未来职业之间的关系及学习做决定的技巧等。

中学阶段则更是采取了形式多样的生涯辅导，有专门的生涯教育课程，还要个别辅导、团体辅导等。

另外，许多高中在录取初中生时会将职业生涯课程作为成绩的参考标准之一。

大学录取学生时，除了高考分数外，还需要经过面试的程序，其中一项是自传，内容必须包括自己对未来职业的规划。

　　我国港台地区出版了许多有关生涯规划与发展的读物，如《生涯定位》、《生涯发展与辅导》、《生涯规划的艺术》、《职业生涯规划》、《一辈子的事：生涯规划与潜能开发》《人生的决策：生涯规划》等 　　（二）其他国家 　　美国于20世纪下半叶开始重视职业生涯教育;日本专门在初中、高中开设进路指导课程，并规定具体学时数。

　　在西方特别是美国、德国等职业系统非常规范和发达的国家，通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己有一定的了解，可以瞄准目标发展。

在学校里也有专门的职业指导课程，而职业测评更是铺天盖地。

“职业规划早做一些，对个人的发展定位能够准确一些。

实际上，可以看到，很多成功人士理想的确立都是在中学阶段。

　　三、中学生职业生涯规划 　　当然，不得不承认，就业的压力让许多高校日渐重视职业生涯辅导和教育（姑且不谈论其方法与效果），可是，如果我们一定要等到去找工作的时候才重视这件事情，往往为时太晚。

很多学生直到进入大学学习后才发现原来自己并不喜欢自己的专业，也有很多学生直到找工作的时候才发现自己是那么无能为力，对职业、对自己的人生完全缺乏方向感。

因此，大学生需要生涯规划，但这不再仅仅是大学生的事情，中学生也需要生涯规划。

　　（一）职业生涯规划的定义 　　生涯(career)指个人一生的道路或进展途径，它不仅止于工作或职业，还包括事业、前程、生计、爱情、家庭、休闲等方面，它包含一个人在其一生中所从事的一系列与个人工作生涯有关的所有活动。

生涯是一个人选择并透过他的工作或专业、生命去追求人生价值的课题。

生涯的发展是个人终其一生所扮演角色的整个过程，通常被视为与工作有关的个人成长、学习和发展过程。

　　生涯规划是以人生命历程中的事业生涯发展为核心，关心个体一生当中的教育、职业，并涉及与教育、职业有关的生存角色的选择与发展。

生涯规划的观念认为，(1)每一项职业对社会都有独特的贡献。

(2)相信事业是生命的一个重要部分，人有一个寻求生命意义和方向的动力，即追求梦想与理想。

(3)要求我们探索过去、现在和将来，回顾过去，可以寻找阻碍我们成长的经历，重建自我的信心，把握现在的状态，为将来制定短期和长期的目标。

(4)应该探讨一生中的不同角色，这些角色之间相互关系和影响，如事业目标与人生角色的互动作用，透过规划不同的生命角色，才能迈向多元的人生目标。

(5)相信生命意义和目标可以在不同的活动领域中实现(如工作、学习、休闲)。

(6)探索自己、认识自己的需要、技能、价值观和兴趣，了解自己是什么、要什么。

(7)个人在事业规划过程中，对社会环境须仔细考虑可操纵因素与不可控制的因素。

(8)相信生涯规划的技巧和方法可以从适当的辅导与教育中学习获得。

　　所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。

　　（二）职业生涯规划的内容 　　

【第1句】：自我发展。

　　学习了解自己和发展其能力，着重于认识自我。

需发展的心理因素包括：从总体自我概念指向学业的自我概念、自我功效感、自尊感、主观幸福感。

预防的负面心理因素是：抑郁、焦虑、无助感、自我妨碍等。

需要了解的自己的心理因素为：多元智力倾向、价值观取向、兴趣、人格特征等。

【第2句】：生涯探索。

　　学习探究和工作等生涯机会，着重于认识自己学习境况与将来职业世界。

需发展的心理因素包括：元认知能力、认知策略、创造性、理想等。

【第3句】：生涯管理。

　　学习生涯规划、实践和调整其生涯计划，着重于培养规划与努力实践理想的能力。

需培养的心理因素为：自我决定与自我支持因素、对他人和人际关系的社会知觉、社会交往能力等。

　　在不同的年龄阶段，生涯规划教育的目标也不同。

根据国家新基础教育课程计划及有关新课程的相应内容我国青少年生涯教育的阶段和主要内容。

我们认为小学阶段为生涯认知阶段，因此学生在这个阶段须知道周围的工作环境和其它广泛的职业知识，并了解自身与工作世界的关系。

即：小学一二年级了解自己， 三四年级培养：基础能力 五六年级认识生涯发展。

初中阶段为职业生涯探索阶段，让学生在这个阶段有机会深入了解他们所知道的职业群，通过实习、参观、访问等各种方法获得具体切实的职业体验。

即：初中一二年级;进行生涯探索 初中三年级着手生涯规划。

到了高中阶段为职业生涯准备阶段，学生在这个阶段须学习职业领域的有关入门技能，具有从事技术性工作的能力，或具有进入专科教育的知识准备，使他们顺利进入工作世界。

　　（三）职业生涯规划的意义 　　职业规划要趁早，人生设计在童年。

学习的目的不是为了考大学，也不是为了一纸文凭，而是为了今后有一个自己喜欢的、并愿意为之付出的工作。

如果职业生涯规划从中小学做起，将对人的一生产生重要意义。

　　生涯规划对青少年学生特别重要，因为他们在从学校过渡到工作世界的过程中，要面对很多和事业相关的抉择，包括升学、分文理科的选择，兴趣培训或技能进修的选择，以及职业的选择。

能够有效地规划人生和事业是青少年学生的一个重要成长任务。

个体职业生涯规划并不是单个的概念，它和个体所处的家庭社会存在密切的关系。

无论是即将毕业的初中生还是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来说是迟早的事。

而那些升学无望的学生则面临着人生的重大抉择：选择什么样的职业步入社会? 因此选择职业就是选择人生。

特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞争力。

同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值、事业、就业单位及家庭的多赢局面。

　　（四）开展职业生涯规划教育的建议 　　

【第1句】：结合素质教育开展职业生涯规划。

　　在中学阶段，各学校可以结合素质教育活动，开展学生职业生涯规划教育活动。

内容包括个人探索、职业探索、就业形势和政策、职业素质塑造、成功校友经验分享、职业体验等内容，其主要目的是启发学生的职业生涯规划意识，帮助中学生合理地思考和规划个人的职业生涯，及早确立自己的人生目标，激发其主动学习的动力，帮助中学生了解各类大学及专业的具体情况，提高将来考入大学及专业选择的满意度。

【第2句】：各学校应配备一名专职职业生涯规划指导师。

　　专业化的指导教师是发展职业生涯规划教育的主要力量，在中学生职业生涯规划中起着主导作用。

可以在中学中选拔推荐一批从事学生管理工作或心理辅导工作的骨干进一步深造，提升专业水平。

组织各校的职业生涯规划指导师积极参加各大学的招生咨询会和用人单位的就业洽谈会，熟悉就业市场，不断提高他们的工作能力和水平。

【第3句】：充分利用网络平台宣传职业生涯规划的理念。

　　目前，网络已成为学生汇聚思考、交流思想的一个重要平台。

可以在学校主页上链接职业生涯规划的专业网站，引导学生登陆官方的网站学习相关知识。

【第4句】：组织中学生编制职业生涯规划方案。

　　职业生涯规划光想不做不行，不做分析、不采取相应的措施也不行。

因此，即将毕业的中学生可以通过编制职业生涯规划方案来规划自己的职业生涯，即形成文字，时刻对照、鞭策自己的职业生涯实施情况。

方案的编制一般包括对自己的认识与评价、目标、措施及时间安排等。

有可能的话再请有经验的老师或职业指导专家点评，以便改正和完善。

【第5句】：充分发挥学生社团的作用。

　　鼓励、指导学生创办“职业生涯发展”协会等有利于自我成长与锻炼的社团组织并配备专门的指导老师，让这些社团组织成为中学生交流社会实践感受的场所。

同时，针对“职业生涯教育”的要求，通过社团开展的各种职业技巧比赛、应聘艺术、就业市场调研等社团活动，帮助中学生提高就业技能，及时发现自己的不足之处并加以改进，增强学生的职业生涯素质和信心。

　　反观大陆的情况，我们的教育是不是也可以学习这样的方式，从而为社会培养出更具有规划观念和自主意识的学生呢。

最后，让我们好好思考思考来自雷恩•吉尔森所著《选对池塘钓大鱼》一书中的话吧——“无论你是中学生大学生还是硕士博士生，职业生涯规划应该是第一门课也是最后一门课。

”

我要采访身边的共产党员，该问些什么问题

在此次的学习党员先进性教育活动中，我班有幸采访了我校的副校长，并得到了他的积极配合。

　　初见副校长，就给我留下了深刻的印象。

他是个和蔼、随和的人，没有一点我所认为的校长的架子。

从刚采访时的害怕、紧张，到后来的不断有笑声传出，整个采访在轻松愉快的氛围中度过。

采访王副校长，就仿佛是在听一个经验丰富的老人讲述过去的故事。

　　以下，是摘自采访中的几个问题。

　　Q

【第1句】：何时入党、在入党过程中有否遇到过波折

有，有那些

　　从此问题中，我们了解到了王副校长过去的一段艰苦而又难忘的经历。

　　副校长出生在颛桥。

1968年，当时还只读初二的副校长，因当时社会要求，还没读完初中，就进了农村。

一待就是整整十年。

他说：“这十年是我人生的关键。

”这十年影响了他的思想、他的人生，他看到了农村的贫苦。

回来后，副校长以初二的水平参加了高考。

当时语文的作文题是，他就以在农村的经历写了这篇文章。

1979年，他考入上师中文系，完成了四年的大学生涯。

当大学毕业时，已经33岁了。

1991年，经过努力，王副校长加入了中国共产党。

当时的入党还要看你的家庭出生。

由于副校长是出生农民家庭，父亲又曾在工作，那时是属于为工作。

这或多或少都对副校长的入党、对他的心理上产生了一些影响。

但他以实际行动证明了，自己并不受家庭的影响，光荣得成为了一名共产党员。

　　Q

【第2句】：作为一个共产党员首先应具备哪些条件

　　就这一点，王副校长谈了很多。

他说：　　（1） 要随时准备奉献党，坚决服从党，一切听从党的号召。

　　（2） 要有公心，要负起责任，把工作做好，不存私心，不追名利，立党为公。

　　（3） 要做好榜样，身贤垂范。

　　这里，王副校长将到了莘中的一段波折。

2003年学校正处于与莘格搬移还是分离的矛盾之中。

教师人心很不稳定。

当时的莘中又很破旧，教室窗户锈迹斑斑，教室光线很暗。

只要一起风，学校就跟闹沙尘暴似的，在四楼办公，操场上的沙子都能吹上来。

而莘格的校园环境比这里好好几倍，还开出优厚的条件请老师们过去，当时不少老师去了莘格。

为了稳定教师们的人心，即使莘格开出再好的待遇，王副校长都没有动摇，待在了莘中。

此时他还提到了“知心朋友”这几个字。

他说：“患难见真情”。

他把学校当成了知心朋友，不离不弃。

　　（4） 做事要兢兢业业、脚踏实地。

　　这里王副校长强调了教育的特殊性，他说：“产品可以是次品、可以废弃，但人不行，人是不可重复加工的”。

　　Q

【第3句】：党的先进性体现在什么地方

　　（1） 党的方针、政策。

对党的方针、政策理解、认识、执行得怎样

　　（2） 对现在国家的性质、走的道路认识的程度怎样

　　（3）在任何行业里都忠诚党的教育。

他以自己的教育为列说：“不能把教育看成职业，应看成事业。

”　　Q

【第4句】：对现进行的教育活动有何感想

　　对此问题，王副校长首先答道：“非常必要”。

因为执政党首先要取得人民的信任。

进行党员先进性教育的活动可以让党员重温党的性质、纲领、宗旨，回想在党旗下是如何宣誓的，思考现在的言行是否符合党员的标准，是否严格按党章办事。

现在为特定时期，经济影响着党，贪污腐败、地方主义作风影响了党的形象，对百姓造成了恶劣的影响。

这不仅仅关系党的威信问题，还关系到党的组织性、先进性，党员要从思想上认识，以党内自己开始，清除腐败、学习、反思。

从内心深处对自己的言行进行反思，保持党员的先进性、模范性。

　　Q

【第6句】：对青少年的寄语　　王校长认真的思考了一会儿，说道：“思想上要积极、要求上进，学习刻苦努力，敢于展示自我，塑造成合格的高中生。

　　对王副校长的采访圆满完成，从他身上，我看到了党员的精神与风采，对党的教育事业的无私奉献。

他也始终三句话不离自己的老本行：教育。

相信在校长的带领下莘中会越走越好，再创辉煌。

怎么写一个幽默的自我介绍(入职)

简短幽默自我介绍简介： 一，基本情况 男，**年出生（真实年龄决不瞒报），无婚史、现居**。

本人性格开朗，为人真诚，无不良嗜好（抽烟、偶尔和朋友小聚喝点但最多5瓶啤酒；也算情理之中），健康状况良好，各个部位都运作正常。

**省**人。

家中有瓦房二套，没车。

事业有待发展。

二、一，基本情况 男，**年出生（真实年龄决不瞒报），无婚史、现居**。

本人性格开朗，为人真诚，无不良嗜好（抽烟、偶尔和朋友小聚喝点但最多5瓶啤酒；也算情理之中），健康状况良好，各个部位都运作正常。

**省**人。

家中有瓦房二套，没车。

事业有待发展。

二、 功能介绍

【第1句】： 嘴巴——能说会道，相信你拥有肯定不会寂寞。

【第2句】： 肩膀——两个，你可以依靠、可以当枕头、可骑……

【第3句】： 手 ——当然是一双，寒冷的时候可以抱紧你，夏天还可以帮你赶蚊子……

【第4句】： 脚 ——能承受62公斤重量，只要你我加起来不超过250斤就能背你一辈子。

【第5句】： 心 ——无论何时何地，永远只想你

【第6句】： 身体——从此勿需热水袋电热毯，专家说人体恒温

【第37句】：5。

绝对禁久耐用，而且实惠。

最重要的是省电

【第7句】： 脑 ——想偷懒不做家务吗

剪刀、石头、布，公平解决，切记，我只出布，屡试屡败

【第8句】： 决不难看,作老公最合适。

三、 优势分析

【第1句】： 对人总是热情中带着真诚（不包括我的情敌）。

【第2句】： 是老婆最好而且唯一的出气筒（只限两个人的时候）。

【第3句】： 性格开朗、善良、理智和冲动并存的混合型选手，只分析问题，不用暴力解决问题（除老婆受伤害时）。

【第4句】： 为人专一、一花一果型、可放心交出全部感情。

我真的是好孩子

四、 劣势分析

【第1句】：想要钓金龟的女生请止步，虽然我也很想满足你们，但是我真的还没多少钱。

【第2句】：整天充满幻想的女孩也留步，生活不是童话故事，我是个只认现实不求虚幻的人。

【第3句】：如果我真的爱上你，我会对你很好，好到你想逃（努力改正中）。

【第4句】：想了半天我还只想到这几条。

【第5句】： 最后一定要孝敬老人,善良热爱生活，要有进取心

身高(160左右，体重42-56KG左右,本人172，62KG) 五、 机会点分析

【第1句】：我是找老婆，不是来玩的。

【第2句】：吃减肥药的、一天往酒吧钻好几趟的、视KTV如亲爹者勿扰。

【第3句】：有抽烟嗜好者走开，偶尔抽一两根者除外（单单指玩）。

女人有时抽烟的样子真的很美，但我真的不想在家的时候你发我一根，我发你一根抽个没完。

【第4句】：管家婆型的靠边，我有一个妈已经够了。

(恐龙谢绝)

【第5句】：温柔、可爱、善良、喜欢小动物者（老鼠除外）优先。

【第6句】：有理想、有目标、热爱一切美好事物者（不包括金钱）优先。

【第7句】：喜欢做美食而且做的很好者优先。

我们可以切磋一下

【第8句】：有固定工作、且热爱工作、对未来充满憧憬（不包括工作狂）者优先

入党积极分子转预备党员一分钟自我介绍

通讯作者一般指整个课题的负责人，承担课题的经费，设计，文章的书写等。

他也是文章和研究材料的联系人。

最重要的是，他担负着文章可靠性的责任。

通讯作者的好处是能和外界建立更广泛的联系。

一些杂志会约你申稿，写综述。

这些会大大地提高你在科学界的地位。

第一作者一般是本文工作中贡献最大的研究人员。

此作者不仅有最多和最重要的图表 (即体力上的贡献)，也是文章初稿的撰写人(即对本文的智力贡献)。

如果从知识产权上来说，研究成果算是通讯作者的。

要，说明你的原因，不然会被拒绝的

200块怎么创业?

哥来给你说现实吧 。

第一人的错觉就是在这二百块钱上。

看过相关的200 元闯北京 200 元下济南 等等吧 我400 元一个人去过温州 。

说实话 现实需要的是。

与你拿多少钱创业关系不大。

我在咖啡厅做主管时 店老板 是他妈给他的店 大学刚毕业一年多。

还拿他老爸的钱开分店 不一年关了 这老店也只是维持。

给他的本小吗

不用交房租 房子早已经买下来了。

如是你的话 你会不会说 是我还创什么业

创业主要原因在 有人说人脉很重要 是。

但有能力就会有人脉 有人脉不一定就会有能力 。

好比现在的我 坐在农村老家没事干 银行卡里没钱 身上没钱 。

可我就敢说 不用一分钱 我就能去北京 但不是创业 边做餐饮两年内做个经理 然后学习自己看好的目标 。

。

然后完成那个目标 初中没毕业肿么啦 想要什么有什么 只要你敢想 只要你敢去动手拿 。

世间还是遍地是机会 只不过机会不同了 机会总是有一定的隐蔽性 与 难分辨性 。

人的差距 是思维 方式的差距。

学完东西 知道明天该怎么做 就是学对了。