大庆变化感言

400字的大庆精神铁人精神的班会感受

今天我们学习了，这一切都形象地再现了初期的：油田工人风餐露宿“天当被、地当床”，人拉肩扛搬运钻机，破冰取水保证开钻，用身体搅拌泥浆制服井喷……。

想到这些我不由肃然起敬，老一代石油人，忠于祖国、热爱人民、艰苦奋斗、求真务实，以“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”、“有条件上，没有条件创造条件也要上”、“石油工人一声吼，地球也要抖三抖，石油工人干劲大，天大的困难也不怕”的豪迈誓言和雄心壮志，战天斗地，勇往直前，攻克了种种无法想象的难关，创造了一个又一个奇迹，打下了发展的坚实基础，甩掉了中国的贫油国帽子，使梦想成为现实，使顽强拼搏、自强不息的“”成为宝贵的财富，成为人的特色文化和传承不息的精神动力。

这一切正是一代代大庆石油人在“”的激励和鼓舞下，将“”不断传承、不断发展、不断弘扬所换来的。

　　在学习经验中我们采取了外部参观和内部参观结合的方式学习先进典型经验。

在学习中我们采取了全面通读，重点辅导，集体讨论三种方式，认真学习领导讲话精神。

在上水平中我们认真贯彻大庆会议精神、铁人精神、按照“六项目标”要求自己在以往工作的基层上，全面提高上水平。

在学习中我们采取了全面通读，重点辅导，集体讨论三种方式，认真学习领导讲话精神。

在找差距中我们对照党员的“六不准”及涉油案件发生后对看“悔恨的泪”警示教育片。

从中查找自身的差距。

通过学习和讨论中自己怎样才能把我们支部的战斗力、凝聚力、号召力发挥的更好。

并且我们在学习过程中还存在了不少缺点和不足。

　　一、作为基层的领头羊更要全心全意投入工作的同时不断学习，不断进取、不断提高要强化以下四个意识：　　

【第1句】：我们要强化监督意识。

我们的前身是大庆673厂；于有着血脉相连的感情，我们继承了大庆的精神，铁人精神。

同时铁的纪律和有效的监督机制是赢得各项生产工作胜利的先决条件，腐败孳生往往是监督失去了作用。

我们中心站要充分利用支部例会，经常向我们的党员、干部、员工宣传及涉油案件案例等知识。

多和我们的党员、干部重温的内容，学习相关的党的知识，理解和准确把握共产党的先进性，通过严格而经常性的组织生活，民主生活会等各种各样的方式，对支部的每名成员的工作、思想、作风实际有效的监督。

以保持支部的每位成员的净化和纯洁。

【第2句】：我们要强化服务意识。

作为基层支部书记，不要把自己摆在“领导”的位置上，而要把自己摆在为基层班站出成绩、出人才。

积极争创“红旗班站”的“服务”位置上，要围绕基层的中心工作和重点工作。

想法设法充分发挥支部各成员的积极作用、带头作用和先进性、为中心站整体生产工作任务的完成做好思想上的服务，而平时则要常关注党员、干部、员工的个人实际问题。

特别是年青员工的思想波动，在他们成长过程中为他们排忧解难，充当铺路石，让他们安心工作早上成就。

【第3句】：要有强化预见意识。

“麻雀虽小，五脏俱全”基层工作多，事情杂，时效行强，作为支部书记在工作中要掌握好提前量，避免临时“抱佛脚”或者“放马后炮”的现象。

比如：安排支部活动或组织生活的时候找不到人、要不就是没有通知到、没有和行政主管没碰头很被动　　

【第4句】：我们要强化协调意识。

我觉得一名基层主管就象这个单位的“家长”。

要使这个单位的工作开展的有声有色，那么我们这些“家长”协调工作是至关重要的。

当好支部书记，首先要先协调好与单位行政主管的关系，平时要多同行政主管多联系、多请示、多汇报、多交流工作。

及时了解班站每个时期内的主要任务，并适时反映党员干部的思想工作情况，使行政一把抓能更好地加强对班站长的思想和业务指导。

同时要协调好员工们之间的关系。

一个单位员工工作在一起难免在工作、学习、生活各方面出现小摩擦。

做为我们支部书记应及时调查全面了解，有效协调、春风化雨，使单位在整体上保持高昂的斗志，具有团结协作的精神。

　　二、作好支部书记应该在具体工作中要能够学以致用，用心投入工作，并且不是说就能够认真做好的，我认为我们中心站现在在学习大庆和铁人精神的时候还缺少以下几种意识如果能够做好我觉得；得心应手，马到成功。

向马部长所说的：“我们还要在实践中摸索积累工作经验，才能更快的提高。

”　　

【第1句】：提高组织领导能力。

作为支部书记虽然不是处于行政“领导”的地位上。

但个人的思想水平，业务素质，个人品德等是构成支部书记有组织领导才能的主要因素。

因此，我们该多下站经常和党员、群众进行谈心，为他们办实事。

帮助他们提高认识，这样才能赢得员工的信赖和拥护。

【第2句】：提高本部门业务能力。

支部书记除了以上所讲的政治工作能力，领导水平等以外，还要对本单位的技术掌握，特别是我们现在的注汽锅炉以扎克为主，不要在技术上面别称为“门外汉”假若如此同志们把你当做“门外汉”你就会失去很多和群众交心的机会，做好政治工作将会成为一句空话。

所以我要在进思想工作的同时，努力钻研业务知识，不断提高专业水平。

在思想觉悟方面，在业务能力方面更要当好员工“领头羊”有这样才能算是一个合格的优秀的基层书记。

【第3句】：、提高说服教育能力。

支部书记要做好每个党员和要求进步同志的思想工作，在实际工作中为党员解决思想问题，必须要有过硬的说服教育教育能力。

靠传统的“灌输式”教育“硬式输入”和“行政命令”是不适应现在新时期政治思想工作要求的。

随着时代的发展及改革开放的进一步深入，人们的思想观念和认识都发生了深刻的变化，作为支部书记在这方面要善于抓党员思想方面的难关，焦点积极探索工作方法和新途径新方法，要用说服于严肃性、艺术性和趣味性一体。

　　以上的不足之处和建议是我自己的一些体会，今后要在这次学习大庆、铁人精神中仔细的查找自身的不足之处，要保持成效机制更好的开展中心站的工作。

孩子听家长讲完大庆故事后的体会以日记的方式写出来

韦立谦 听说读写是小学语文教学很重要的内容，尤其是写作是反映学生总体语文素养的一个很重要的指标之一。

其中坚持写日记，就是提高作文水平的最有效途径之一——魏书生等专家是这样说的，也是这么做的。

作为一名普通的语文教师，十几年的语文教学经验告诉我，培养学生良好的写日记的习惯，的确是提高学生写作水平的捷径之一。

为什么这么说呢

因为写日记是小学生有效的练笔方式，通过写日记提高语言表达能力，有这几方面的优势：（1）日记形式短小，符合学生的能力实际；（2）有利于习作能力的长期培养；（3）日记内容丰富，学生有话可说。

（4）日记更多是学生自己生活与思想感情的记录，是“自己说给自己的话”，学生在写作中较为自由，兴趣较大。

虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。

需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。

在自己的实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯： 一、 上好第一课，积极引导。

每当我接手一个新班，我都特意准备这节指导课。

用形象的比喻告诉学生写日记的必要。

既告诉学生有的人用摄像机拍摄下自己或他人的生活中有特殊意义的场面，有的人用照相机拍摄下生活中的精彩片段或难忘的瞬间，这是人们在用摄像机、照相机记录人生美好的时刻。

当然，记录人生美好的时刻的方法有很多。

大家想象小学生可以怎样记录我们的生活呢

学生们自然想到画画这种形式。

于是我告诉学生还有一种更好的形式那就是写日记。

写日记就是我们小学生把自己的笔当作摄相机和照相机，用自己的笔记录自己童年成长的乐趣。

我还拿出我自己孩子的像册，一一指给我的学生看，并给学生读在我的孩子的每年生日时照的照片下我给他写的成长记录。

学生们听后充满好奇，感受到这些照片背后的故事，感受到我的孩子婴幼儿时期的可爱。

但是由于我的大意，在孩子两周岁时我忘记做记录，所以像册上孩子两周岁时的照片下面是一篇空白。

我告诉学生，直到现在甚至将来我也将永远无法弥补这部分记录了，因为现在我的孩子已经长大了，再也无法回到他两岁时的样子了，虽然有他两岁时的照片，但是照片背后的故事我却怎么也记不起来了。

这将是我终生的遗憾

我还告诉学生，他们也会渐渐长大，童年会一去不复返，他们如果能及时记录下自己成长的足迹，记下自己童年的天真可爱，长大后这将是一笔宝贵的财富。

然后在这节课上，我再给同学们讲一些名人写日记的心得、交流写日记的好处、揭示写日记的秘诀、拓宽写日记的内容、等环节，努力来达到让学生不怕写的目的，努力消除学生对日记的不正确的理解。

二、 做一个好榜样，轻松尝试。

我告诉学生，写日记就是写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲自做过的事情。

写日记就是写自己想说的话。

这些事情可能发生在教室，可能发生在校园里，可能发生在上学、放学的路上，可能发生在家里。

只要把看到的、听到的、做过的事情想一想，说一说，再有条理的写下来，这就是日记（或周记）。

如果不用笔记录我们多彩多姿的童年生活。

错过了，有时会后悔一辈子的，就会对童年留下遗憾的。

我拿出自己写的几篇简短的与学生生活密切相关的日记读给学生听，让他们感受什么是日记，怎样写日记。

然后让学生试着也写写。

当然教师要呵护学生的“处女作”，要积极的肯定，表扬，对表现出色的学生更是鼓励有加。

对学生的日记要求不要过高，鼓励学生想写什么就写什么，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。

让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。

同时在学生们中间树立榜样，通过在全班交流、展览等形式引导学生们互相学习，形成良好的竞争氛围，让他们感受成功的喜悦，感受写日记的快乐。

引导学生们把写日记当作生活中一部分，让他们轻轻松松去写日记，记录他们的生活，了解写日记的浅层面上的意义。

要求学生养成的习惯，作为老师必须首先养成，写日记也不例外，也即“下水作文”。

因为教师的下水文，是学生作文的引子、参照物。

如果学生没有什么比照，作文也就成胡乱地放飞。

小学生作文不像成人那样有自己的主见，他们是处于模仿时期，没有模仿就没有创新。

语文书上的许多插图也是写话的一个好帮手。

比如我们讲看图学画这样的文章时，师就可以很好的利用起来。

上课的时候，通过一幅幅插图的指导，不仅很好的巩固了课文的重点内容，也很好地教会了学生怎样有序观察及表达。

这样孩子对写话的兴趣也就浓厚了。

不用给他们讲太多的有关写作的技巧，他们就会在不知不觉中明白了写话要有一定的顺序，人物要有表情、语言、动作的描写，这样才会生动、丰满。

如果不加指导，只是让孩子想怎么写就怎么写，对一开始学话的人来说是不现实的。

只有扶着他们走了一段路后，我们才可以给他们更大的空间，让他们自觉创作。

三.家校一心、共同鼓励。

由于写日记一般是在家完成的，所以我很注重赢得家长的帮助。

因此征得家长的支持配合是很有必要的。

我通常家长会与家长做好沟通工作。

在跟家长们的联系中，家长们也总结出一些经验来，比如要培养孩子的兴趣；不能急于求成；激发孩子倾诉的欲望；引导学生多观察、勤思考；营造宽松的环境，让孩子体验成功；必要的监督；父母热心参与等等。

我也给家长提供一些建议，指导孩子写日记。

【第1句】：说。

一般说来，学生写作前，我都是先让学生回忆一天的生活，选择可写的材料。

然后经过一定的思考，把要写的内容给家长说一遍，请家长提出宝贵的意见或建议。

孩子说通顺了，思路也就理顺了，再写就容易多了

【第2句】：写。

由于孩子的识字量有限，学生近写作时，会遇到不会写的字时，要尽可能地问家长或查字典解决。

虽然孩子可以写拼音，但我认为学生通过家长或字典的帮助写出自己不会写的字，孩子会有成功的喜悦；同时孩子还会多认识一些字，多会写一些字，避免了孩子一遇到不会写的字就想写音节的懒毛病，提高孩子的识字率。

【第3句】：赏。

孩子写完后，我都鼓励学生大声给给家长读一遍（如果其他家人在家最好也请来，作为孩子的第一读者一起欣赏），以增加孩子的成功感，自豪感。

【第4句】：存好学生的作品。

日记是学生用笔记录的自己成长的足迹，日记是一种文字摄像机，它记录了学生们在成长过程中的欢乐与忧愁，成功与失败，它还记录着孩子观察、语言尤其是书面表达及认识事物等各方面能力的逐步提高的过程。

因此我经常鼓励学生要做个有心人，把用完的日记本保留好，甚至有条件的可以用计算机打印出来，装订成册。

把这种册子当作一本书，放在自己的书架上。

在学生轻松的日子里，重新翻阅一下，会重温过去的经历，会激起自己对往日的美好回忆。

当然，读过去的文章，再比较现在的日记，学生会明显感受到自己在一天天进步，写作水平在逐步地提高。

另外，看到自己的日记也能系统装订成“书”，也能向其他买来的书一样自豪地立在书架，学生也会感到一种成功的喜悦。

这也更会督促、激发学生进一步写好日记，培养写日记的习惯，享受写日记的乐趣。

四、 及时交流评价，互相学习。

【第1句】： 第一节课语文课或晨读时间进行日记交流。

学生往往是从同伴身上互相学习，而且这种学习由于处在同一个层次上，所以有可比性，所以写日记好的可以引领差的。

这种引领比老师讲多少遍都有效。

所以注重生生交流。

同学们分小组读一遍自己的日记。

让小伙伴们作为他们的第一读者，以增加孩子的成功感，自豪感。

同时学生在读的过程中，会发现文章中存在的语句不通、错别字等毛病，他们会自觉修改或在伙伴们提出问题后修改，为了赢得小伙伴们的认可或赞赏，他们也会努力把文章写的更通顺，更流畅。

在这期间，我在请他们选出写的最好的同学和日记有进步的同学在全班同学面前朗读，教师一定要找出孩子写的好的语句或段落或比上次文章中进步的地方，鼓励学生。

当然表扬学生一定到位，要有针对性，表扬要结合学生文中具体的语句，要让学生切实感到自己的成功和进步；不要笼统说“好”，那样会让学生认为你在应付他。

在表扬的基础上，再委婉地提出修改建议。

提修改建议要委婉，比如：“如果你能把┉┉改改，文章会更好”，或者“如果文章这样改改，一定更出色”。

这样教师用商量的语气与学生交流，学生容易接受教师的建议。

当然教师提出的修改建议要具有可操作性，学生稍做努力能完成。

修改建议不要太大，太空，更不可将学生的文章说的一无是处，全面否定，打击学生的写作积极性。

同时，教师批阅时也要注意以表扬鼓励为主，呵护学生作的兴趣和积极性。

【第2句】：教师及时批阅点评，对日记不写评语写心语，适时给学生一些惊喜。

批改学生日记写评语似乎是天经地义的事，但近年来，我改写心语，效果比以前要好得多。

用审视的眼光、客观冷静的态度写出的评语学生确实不大爱看，它本因具有的评价、诊断、导向功能似乎起不了多少作用。

而心语不同，它采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流，既培养了学生写日记的兴趣，又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。

学生不仅爱看，而且“百读不厌”。

心语的内容可以是：（1）回应学生提出的某些问题；（2）和学生一起探讨他们感兴趣的话题；（3）赞美他们的进步和优点；（4）暗示日记中的某些不足；（5）倾吐烦恼，让学生感到你很信任他，进而亲近你。

也许正是一周又一周心语的交流，我们师生都非常盼望交日记上日记课的日子。

经常学生教上日记不久，就会有学生跟在我后面追问“老师我写的日记怎样啊

”“老师，我日记得个什么呀

”“老师什么时候发日记本啊

”此外，适时的给学生一些意外的惊喜也可以激发兴趣。

比如：给进步的学生画一朵小红花，盖个大拇指、奖杯什么的；给获得好成绩的同学照上一张合影，给取得飞速进步的同学发张奖状，给有突出表现的同学写张喜报……文章想像丰富画对飞翔的翅膀，拟人手法用得好给他画个卡通人物，画张笑脸以示对他的鼓励……意外惊喜，应是教师创造的杰作，教师应有创造的思维，努力用新奇的方式去激励。

教师的创新，不仅培养了学生爱写日记的兴趣，而且也启发了学生的创造性思维，有创新型教师，便有了创新型学生。

【第3句】：推荐发表，激发自主性。

当发现有价值的文章时，我会让他先自己改，然后再共同改，最后让他抄下来，参加学校的比赛。

现在有部分好的习作让他们发在博客上。

让他们体会更大的收获和成功的喜悦，这更会激发他们的热情，更好的养成写日记的习惯。

虽然如此，仍有学生对日记内容犯难，觉得没有东西可写。

他们不知道什么东西可写，他们总以为日记的内容是很难找的。

其实，日记内容无处不在，非常丰富，那么怎样引导学生找生活中的日记素材呢

五.引导学生寻找日记素材。

一天下来发生在学生生活中的事情很多，但由于学生年龄小，观察、体验生活的能力不强，再加上贪玩，我们要让学生每天都发现值得写的事情，对学生来讲也是一件不容易的事情。

这就需要我们教师给予指导帮助。

【第1句】：在家庭生活中找素材。

我经常引导学生在家里，遇到不明白的问题要向家长提出来，家长能回答的，要认真听家长的解释，家长不能回答的可以问别人，查资料、问老师，一定学会凡事打破沙锅问到底。

只要学生明白了，弄清楚了，甚至触类旁通时，这件事情就会在学生的脑海里留下深刻的印象，学生就会有一种得到答案后的满足感，愉快感。

如果让学生写下这种满足来，就是一篇日记。

我还常引导学生要做家庭中一名真正的小主人，要关心家庭的一点一滴的变化，作个生活的有心人。

比如引导学生注意观察家里新添了件什么物品，观察这件物品的形状、颜色、摸上去的感觉，请家长帮助看说明书弄明白该物件的用途，以及自己看到之后所想到的；如果是食品还可以看看食品的形状、颜色，品尝并比较它于其他同类食品的味道等等，然后写下来，这也是日记。

再比如家长为自己做了一顿可口的饭菜，家里来客人后自己的快乐心情，阳台上的花开花落时的样子，自己拼的一幅图，自己在电脑上做的一幅画，一个拼插玩具，昨夜的一个美梦，看的一个好的电视节目、读了一篇好书后的想法，与家长的一次游戏，为了一个问题一家人的争论等等，这些都可以成为学生的日记材料。

只要细心观察，家庭生活就是个取之不尽的日记资源宝库。

【第2句】：上学路上觅素材。

我常常引导学生注意观察上学、放学路上发生在路上行人间的事情：比如发现自己喜欢的车辆，路边的建筑、花草树木的变化，有特色的标语、广告，甚至天气的变化，对路上突发事情的看法等等也是日记的好材料。

比如去年冬天的一个早上，在上班的路上，我蓦然抬头，看到公路两旁的大杨树光秃秃的，经过园丁的修剪，杨树的枝杈从地面往上看去，呈现出各种各样的形状。

于是到了学校，我就引导学生当天放学回家的路上，要细心留意公路两旁的大杨树，看看他们的样子，并展开想象的翅膀，想象自己看到的大杨树。

第二天，我问学生他们看到了什么

他们议论纷纷，有的说：“冬天公路边的这些杨树都落光了叶子，光秃秃的。

”有的说：“我看到的杨树有三个大枝杈，像个吃饭用的大叉子”，有的说：“有的树枝弯弯的，像一个小靠椅”。

还有的说：“有的几个树枝都向外伸者，像盛开的花朵；有的树杈倒过来看像一把手枪”。

。

。

。

。

。

听着学生们富有想象力的发言，我笑了。

尽管有的孩子说的不太合理，但看到孩子展开了想象的翅膀，对着这些冬日的杨树飞翔，我很感欣慰。

我鼓励学生立即把前一天观察到的和刚才大家说的写下来，学生们很高兴地写下了这篇日记，并感受到了观察成功的喜悦。

事后，我引导同学们只要对自己所看到的事物多想一想，多看一看，会有许多新奇的发现，会给自己找到很好的日记材料呢。

【第3句】：校园生活寻素材。

我还经常引导学生注意观察、体验在学校里同学间发生的有趣的事情，游戏，某个同学说过的有意思的话，老师的一次表扬、批评，自己一次得意的作业，孩子自己发现的一些变化，自己喜欢的一节课，一次实验，一次活动，集体外出时的自己的所见所问等，这些可以说都是学生们喜闻乐见的材料。

有一次，在一个课间，数学老师把部分学具----几个算盘放到讲台上后就去上厕所了，班上的几个同学处于好奇，纷纷玩起了算盘，由于玩得投入，连上课铃响，数学老师进教室，这几个同学都未曾觉察。

以致于班长喊起立时，这几个同学紧张地跑错了座位，引得同学们哈哈大笑。

这一幕恰巧让偶然路过的我看到了。

我知道引导学生说话、写日记的材料来了。

这节数学课后，是我的语文课。

我临时改变教学计划，而是饶有兴趣地问：“同学们，上一个课间部分同学玩算盘很开心。

请问大家是是怎样玩算盘的

从哪里你还能看出这几个同学喜欢完算盘来。

”同学们边说边笑，非常开心。

我乘机说道：“这几个同学真有趣

怪不得我看到刚上数学课时大家那么开心呢

同学们让我们把这件事写下来，让老师也分享这份快乐好吗

” 同学们欣然同意。

在观察、叙说的基础上，同学们的思路清晰多了，再写这篇日记也就比较容易了。

当堂同学们写的日记内容充实有趣，有许多篇被当作范文在班上朗读。

在这种教师的随即指导，即时写作中，学生们懂得了在学校生中照样有丰富的日记材料可写。

【第4句】：节假日有素材。

现在的家长在节假日、周末聚会时经常会带孩子走亲访友、游览观光。

在这些快乐的日子里，我们教师同样要做个有心人，指导学生体验生活，细致观察，甚至学生在保证安全的基础上，可以尽情玩耍让孩子尽情享受其间的快乐，感受生活的乐趣。

活动结束后，要学会记录自己在外感受最深、兴趣最浓的部分，孩子便会有的说，也会有的写。

比如，有个学生到一个山区去玩，偶尔看到山上有些树，树上结满了状如绿色的乒乓球大小的果子。

该生在家长不知情的情况下，摘下一个果子就啃，他感到非常涩，难以下咽。

经家长的帮助，他砸开绿色的皮，欣喜地发现原来手中的这个像绿色乒乓球一样的东西原来竟是核桃

就这样，从看核桃——尝核桃——砸核桃——认识核桃，学生无不在乐趣中去观察、去发现。

该生把此内容写成日记，内容非常真实、具体、有趣。

我把这个同学的文章当范文在全班朗读，引导学生在假期、周末玩耍是照样要做生活的有心人，只要用心，生活处处皆学问，时时处处都能找到写日记的素材。

【第5句】：阅读中得素材。

（1）引导学生阅读。

孩子要写好日记，是需要一定的生活积累，需要一定的写作训练，但是更需要有一定的阅读积累。

有了一定的阅读积累，孩子的视野就会广博，知识面就回宽阔，孩子就会从阅读中汲取各方面的营养，提高认识事物、分析事物的能力，提高孩子语言表达能力。

苏霍姆林斯基曾说：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。

没有阅读，学生就没有学习的愿望，他的精神世界就会变得狭窄和贫乏。

”无疑，阅读对于学生的学习和生活具有积极的引领作用。

因此，培养学生的阅读兴趣，加强学生的课外阅读，就显得特别重要。

因此我们做教师的一定想方设法引导学生多读课外书，读适合学生年龄阶段的读物，提高学生的阅读水平，为学生写好日记提供丰厚的阅读积累。

（2）阅读中得素材。

孩童时代是最富有想象力的时代，只要我们给他们创造条件，他们愿意凭借想象的翅膀到处飞翔。

往往在学习完一篇课文之后，尤其是童话故事，对故事的结尾学生们往往有一种意犹未尽或不满意的感觉，他们还想知道以后的故事。

这时候我就鼓励他们续编故事，让他们按照自己的意愿给故事编个满意的结尾或续编下去。

有时候学生在学习了一篇儿歌后，会有一种创编儿歌的冲动，或读了一个故事、一本书，看了一场电影、一个好的电视节目后想说两句时，或在看了一定的课外书后或受某个生活细节的启发，想自己创编或仿写一篇童话时，我都积极鼓励他们把想说的写下来。

留给学生一个广阔的创作空间，让学生们的想象力尽情驰骋。

以上所提到的这些都是学生们生活中喜闻乐见的材料，只要做教师的给他及时的提示和引导，学生的日记中就会出现仿写的或自己创编的童话、续编故事、读书笔记、儿歌等内容，孩子的日记内容就会更加丰富多彩起来。

让学生真正爱上日记是件很困难的事，因此，我们要多动脑筋多想办法，即使费时很多，也要去努力，只要学生爱上了日记，我们语文教学便意味着成功。

三点注意事项：在培养学生写日记的习惯实践中，我发现还要注意做到以下几点：首先是从开始就一定要求学生实话实说，做到“我手写我心”；其次是主要抓坚持、抓认真，尤其开始时，一定要求每天都写，其他作业可以放放，但对日记的检查决不姑息，这样才能形成为习惯；第三是要尊重学生的隐私，当学生不想公开他的日记时，我们不能强求，否则不但学生从此不再说真花，还会对孩子正在生长的自由心灵和独立人格造成摧残；第四是要引导学生多记些积极的、高兴的事，就算有了难过时，老师也要开导学生以积极的心态去对待。

因为据《新科学家》报道，英国心理学家的最新研究成果表明，有的人习惯性地用日记发泄自己的不满，形成了反复回忆创伤过程。

这样经常写日记的人比不写日记的人更有可能患头痛、失眠、消化不良等症状。

所以对学生写日记也要注意给予正面的引导。

大庆精神 铁人精神伴我成长征文（500字以上1000字以下）

回顾光荣 再创新辉煌历史选择了大大庆没有愧对历史。

审视大田45年所走过的辉煌历程，人们不禁要问：大庆到底给历史贡献了什么

大庆到底为现实书写了什么

大庆将给未来留下什么

在前不久《财富》杂志全球500强排名中，中国石油集团位居第52位。

从中国石油集团内部来看，大庆油田是支撑起中国“石油大厦”的顶梁柱。

大庆油田的现实奉献，大庆油田的历史功绩，也将伴随中国石油的发展进程，载入世界石油的史册。

大庆油田是中国的“聚宝盆”。

自1959年发现以来，大庆油田共发现油田25个、气田10个，累计生产原油17亿多吨。

如果把这些原油用60吨的油罐车装满，连接起来可绕赤道近10圈。

一位老大庆人说，读懂大庆的历史不容易，因为它深邃、丰厚、博大。

只有站在历史的高度、政治的高度、全局的高度，才能诠释它。

大庆的历史是一部物质文明的历史，也是一部精神文明的历史。

时光追溯到上个世纪五六十年代，年轻的共和国百废待兴，悄然崛起的国民经济期盼石油。

但摆在国人面前的石油基础是如此薄弱：建国初期，全国只有玉门老君庙等3个小油田以及四川圣灯山、石油沟2个小气田。

“中国贫油”似乎已成定论，偌大的国土真就石油吗

党中央、国务院果断作出“石油勘探重点由西部向东部的大转移”的战略决策，松辽盆地成为重点“突出方向”。

以李四光为代表的石油地质工作者，以全新的理论引导千军万马，进军松辽。

1959年9月26日，松基3井的突破，宣告大庆油田的发现。

随后进行的大庆石油会战，则彻底改变了中国石油“贫困”的局面。

《亚洲财经》杂志上曾有这样一句话，中国石油自给自足这个功劳，主要归功于王进喜。

他正是毛XXXXX派到北大荒找石油的人。

大庆精神、铁人精神是那个时代伟大精神的缩影。

以王进喜为代表的王、马、段、薛、朱“五面红旗”是那个时代工人阶级的先进代表。

大庆精神大庆人。

大庆给我们的历史贡献就是为中华民族精神注入新的内涵。

经历了劫难的人们迎来生机勃勃的春天。

大庆油田发现后的十几年间，一批新油田相继投入开发，中国石油产量跃居世界第八位。

1978年，中国原油产量突破1亿吨大关。

在这个历史进程中，在此前的两年，大庆油田就开始进入年稳产5000万吨的历史。

这一稳，就整整稳了27年

大庆油田从1976年到2003年稳产5000万吨以上27年间，正是中国开始以经济建设为中心、建设中国特色社会主义、全面建设小康社会的历史进程。

党的十一届三中全会以后，经济建设步入正轨，国家对能源的需求越来越迫切。

从20世纪90年代开始，国民经济迅速发展，石油工业的地位愈显重要。

在这样的情况下，以大庆为代表的中国石油工业，被历史推到了前台。

1993年，中国成为石油净进口国。

在随后的5年间，国际石油政治风云突变，时时刻刻考验着中国石油。

党中央适时提出，以资本为纽带，通过市场形成具有较强竞争力的跨地区、跨行业、跨所有制和跨国经营的大企业集团。

中石油、中石化、中海油以独立法人的身份出现在世界石油大家庭。

在这个脱胎换骨的重组改制大潮中，生存在松辽盆地的“一奶同胞”分开分立，大庆石油管理局、大庆油田公司分开运行。

大庆油田面临新的考验，迎来新的发展机遇。

新的机遇也是新的挑战。

面对前所未有的困难，大庆局、大庆油田公司与时俱进，探索持续有效发展之路，谋求建设“百年油田”之道。

重组改制至今，大庆局实行“三改一调整”，拓展外部市场。

目前大庆局外部市场收入已占总销售收入的1\\\/4以上，并发展接续产业，实现了平稳过渡，打牢生存发展的坚实基础。

大庆油田公司全面实施“持续有效发展，创建百年油田”发展战略，主营业务发展势头强劲，2003年成为中国第一纳税大户。

作为区域经济的重要组成部分，大庆地区石化产业在松辽盆地壮大起来。

“大庆油田的勘探开发技术是世界一流的。

”一位老石油人无比骄傲地说。

45年来，大庆油田共取得各类科研成果600余项，其中“三低”油藏滚动勘探、三次采油技术发展和运用、聚合物驱等均达到国内外先进水平，有些还是世界绝对领先。

如水平井技术的突破，使得大庆的钻头现在能沿薄至0.7米的油层前进几十米甚至几百米。

伴随着大庆油田的发展，大庆精神、铁人精神也在发展。

XXXXX同志曾经说过，大庆不仅为国家生产了十几亿吨原油，还为国家造就了一支英雄的工人阶级队伍，培养输送了一大批领导骨干和科技骨干。

大庆用石油支撑了共和国经济大厦，其前进的动力就是大庆精神。

以新时期“铁人”王启民为代表的科技工作者，牢记“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神，为大庆精神、铁人精神注入了新的内涵。

王启民说，“铁人”精神是不朽的。

理解大庆精神，要站在时代的高度。

在大庆油田可持续发展中，“铁人”精神也要不断创新发展。

大庆的历史是大庆人写的，大庆的历史是中国石油人写的。

在国际油价风起云涌中，在油田科学调产的战略选择中，在重化工格局的建设过程中，在国家能源安全战略的实施中，大庆油田更感到历史的重任。

七十年大庆祝福语写什么

今年是我们国家70年大庆。

祝福祖国母亲生日快乐。

国泰民安祖国昌盛人民富强。

庆祝中国人民抗战胜利70周年个人感言句子

9月3日举行抗战胜利纪念日首都阅兵，不为仇恨，只为铭记历史守望和平。

这是对正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利的纪念；这是中国人民捍卫国家主权和领土完整，实现中华民族伟大复兴中国梦坚定意志的彰显；这是中国人民维护世界和平的坚强决心和不可动摇的原则立场的宣示

“牢记历史、珍爱和平、勿忘国耻、圆梦中华。

”70年前那场决定世界前途命运的伟大胜利，永远铭记在所有爱好和平与正义的人民心中。

举行抗战胜利纪念日首都阅兵，隆重纪念那场伟大胜利，就是要牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来，更好地推进全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的光辉事业，更好地促进人类和平与发展的崇高事业。

中国人民抗日战争的伟大胜利，是中华民族全体同胞团结奋斗的结果，也是中国人民同世界反法西斯同盟国人民并肩战斗的结果。

中国人民为取得抗日战争的伟大胜利感到骄傲，也为同世界各国人民一道取得世界反法西斯战争的伟大胜利感到自豪。