写人物对话不用说来表达句子

07-23 文案句子 投稿:倾诉林

【第1句】: 用人物对话的形式写个小片段

师:下面,我们来做一个游戏.请同学们任意描述一个同学的外貌,其他同学猜猜他说的是谁,能猜出来,我们就奖励这位同学热烈的掌声. 生(9):他高高的个儿,穿一身红白相间的足球衫,圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛,走起路来脚底下总要踢点什么,就像总是在踢足球.[学生]:(掌声)生(10):大大的眼睛,高高的鼻梁,略带浅黄的头发,加上一脸顽皮的笑容,这就是我的同学.[学生]:(掌声)生(11):他不高不矮的个子,一头乌黑的头发,有一双明亮的大眼睛,显得很活泼.[学生]:猜不出.因为这样的人太多了,没有鲜明的特征.生(12):……生(13):……五、指导学生阅读课文中人物描写的片断.(5分钟)师:刚才同学们说得很好,大多数同学能够抓住同学的外貌特征来说,但是大家的描述,不太能反映同学的性格特点,在本单元的课文中也有好几处精彩的人物外貌描写,请大家找出来,读一读.生阅读《一面》、《一双手》、《火箭总设计师速写像》中的人物外貌片断.[胶片②③出示]师:你们能从这几段文字中看出鲁迅先生、张迎善和总设计师是怎样的人吗?生(14):鲁迅先生很有精神,这从他直竖的头发中可以看出来.生(15):鲁迅先生忘我战斗,这从他瘦得叫人担心可以看出来.生(16):张迎善是一个勤劳的人,他的手就是最好的证明.生(17):总设计师是一个严肃、博学、为事业呕心沥血的人.这从他微秃的脑袋,冷峻的神情,以及衣着,打扮上可以看出来.师:对,由此可见,从一个人的外貌是可以看出他的性格、风度、修养的.我们在写人物外貌时,也要抓住人物的性格特点,精神品质,对外貌的特征进行合理的取舍,使之成为一个整体.这样我们描绘的人才不仅仅有"形",才能够有"神",才是一个活生生的,有血有肉的人.。

【第2句】: 描写人物对话的句子

我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要是没有它,什么事都不会发生,也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳。

回到了家后,看到的是父母坐在,沙发上掩盖住焦虑而平静的样子,妈妈一见我回来,立刻迎上来,说:“你去哪里了,急死我了,那羚羊木雕要回来了吗?”我淡淡的说:“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。这时爸爸走了上来,严肃的观察着羚羊木雕,脸上由严肃转换成了欢喜,他欢喜的说:“幸好没摔到。”妈妈笑着说:“好了,好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了,现在赶快来吃饭吧,菜都凉了。”随后,在晚饭上,父母脸上都欢笑着,却没发现我是多么伤心……

到了第二天,我去到学校,当到了教室,看到万芳时,我的心顿时总在跳,声音有点颤抖而断断续续的说:“早……上好……万……芳。”万芳眯着眼,笑着说:“早上好。”她的笑,顿时让我感到惊奇和欢喜,也使我的心平静了下来。这让我想起万芳的细心观察。

在前个月一个星期一的早上,我肚子突然间痛起来,而我觉得去校医室太麻烦了。便忍着,直到第三节下课后,肚子痛得更厉害,万芳发现我脸色苍白,觉得不对头,赶紧把老师叫来。这时老师和万芳赶紧把我扶到校医室去,经过治疗,肚子这才慢慢不痛了。过后,万芳说:“以后肚子痛就要去校医室,怎么能怕麻烦?”我点了点头,笑了笑,心想:幸亏万芳细心观察,不然我可苦了。

不知什么时候,万芳走到我身边,笑着说:“走,咱俩一起出去走走。”我笑着点了点头……

过了几个星期后的一天,我放学回到家,刚放下书包,妈妈和爸爸便走进我房间。妈妈平静的说:“你中午有没拿走放在房间里的羚羊木雕?”

我带着疑问说:“没有,上次就已经把它还给你们了。”

“真的没有?”妈妈的语气变得很沉重,我看出她掩盖住了火气。

这时,爸爸快速的点燃了一支烟,他没说什么话,依然很平静。但我感觉他快速点燃这支其中是有意思的,而爸爸没说出来,因为他知道我会明白。

我还是平静的说:“我没拿。”

这时妈妈的火气全冒出来了,她大声的说:“你没拿,难道它长翅膀飞走了!这次肯定又受同学的感动,把羚羊木雕送给了她!”

“我没拿!没送给谁!我也不会像你们那样只重视物品贵重,根本不理会友谊的真诚……!”话还没说完,“啪”的一声,我的脸顿时火辣辣的。

“不”我哭喊着。

这时,奶奶从外面刚好回来,看见我在哭,便说:“怎么了,谁欺负你了?”我没说话,只是伴着哭声跑出了家里。

月亮还没出来,却冷冷的。不知不觉间,我来到了万芳家楼下。刚好万芳在楼下,她看见了我,冲着我笑,当她发现我脸上的泪水时,脸上疑惑的说:“怎么了?没事吧?”我呜咽着:“我……给我……妈……打了。”万芳扶着我,说:“先上我家。”

刚踏进万芳家,万芳的妈妈便着急的对我说:“你爸爸和妈妈刚才打电话过来,问你有没来这里,是不是发生什么事了?”刚说完,门铃响了,万芳打开了门,只见妈妈爸爸走了进来,此时妈妈看见了我,她摸着我的脸,说:“疼不?”我摇了摇头,爸爸用略带抱歉的语气说:“我们错怪了你,那羚羊木雕是给你奶奶放进了柜子里。”妈妈红着脸说:“你说的那事也让我觉得真的是我们不对呀!”我笑了,说:“没关系,反正事情都已过了那么久了。”

随后,我和妈妈、爸爸便离开了万芳家。在回家路上,月亮出来了,可我却不觉得会冷……

【第3句】: 求写一篇人物的对话的语言描写

用典型化的人物对话,可以表现人物的特点,推动故事情节的发展,写出新颖有趣的文章。

个性化的人物对话的语言描写,是指作文中对人物说话的内容、语气、声调等进行文字描写,人物对话是语言描写的一种方式。古人说“言为心声”,语言是表达思想感情的工具。

因此,人物对话应该反映人物的真实感情,表现人物的特点,在小学语文课本中,有许多关于人物对话的精彩描写,我们可以从中学习到一些语言运用的技巧和方法。 (1)对话可以表现人物 的特点。

各种人说话不一样呀 著名作家叶圣陶先生在《桌米》一文中,写农民大清早到河埠头后、急切询问米价,同米行先生进行了这样的对话: “糙米五块:谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。

“什么!旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵,美满的希望突地一沉,大家都呆了。 “在六月里,你们不是卖十三块吗?” “十五块也卖过,不要说十三块。”

“哪里有跌得这样历害的?” “现在是什么时候,你们不知道吗?各处的米像潮水一样涌来,隔几天还要跌呢!” “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样激愤的话。

“嗤,”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了吗?各地方多的是洋米洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来”。 这段人物对话,十分生动、传神、精炼。

先生们冷笑着说,有气没力地回答,对农民的责问热讽,显得傲慢而有恃无恐,人物形象跃然纸上,人物特点形象鲜明。农民呢,听到米价大跌,“几乎不调信他们的耳朵”,“都呆了”,只好喷出愤激的话。

“我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、急不可耐;听到“大跌”消息,吃惊发呆;争议米价,显得焦急迫切而无可奈何。

(2)对话可以表现人物的神态和身份。 在《田忌赛马》一文中,作者在第一次赛过和第二次赛前,生动地描写了孙膑、田忌、齐威王三人的对话,十分精彩而又耐人寻味,作者这样写道: 孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀。”

对话还能表现人物的身份呢 孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!” 孙膑说:“我不是挖苦你,你再同他赛一次,我有办法让你取胜。” 田忌疑惑地看着孙膑:“你是说另换几匹马?” 孙膑摇摇头说:“一匹也不用换。”

田忌没信心他说:“那不是照样输!” 孙膑胸有成竹他说:“你就照我的主意办吧》” 齐威 王正在得意洋洋地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑走过来,便讥讽田忌:“怎么?难道你还不服气?” 田忌说:“当然不服气,咱们再赛-次!” 齐威王轻蔑他说:“那就来吧!” 一声锣响,赛马又开始了。 原来如此,以前我可不会描写对话呢 这一段人物对话,生动地描绘了人物的神态。

田忌听了孙膑的分析,还没听完,就瞪了他一眼,“想不到你也来挖苦我!”当听到孙膑有办法让他取胜时,十分“疑惑地看孙膑”,当听孙膑说不用换马时,还是“没信心”;当听到“孙膑胸有威竹地说”能赢时,才同意再赛一次。再看齐威王,“正在得意洋洋地夸自己的马”时,看见田忌和孙膜走过来便“讥讽”田忌;当他听田忌说不服气,还要再赛,便“轻蔑”地说,“那就来吧”这里的人物对话,由于作者生动地描写出了人物对话时的神态,不仅增加了语言的感情色彩,而且对突出中心也有很大作用。

这样描写,使我们读来,如见其人,如闻其声,这样一来,就把任务的身份和神态形象逼真地展现在读者的面前。 从以上两个人物对话描写的范例中,我们不难看出,对话描写是写好人物的一个重要方面,在描写人物对话的过程中,我们要抓住对话的主要内容,注意写出人物的个性特点。

在提示语里,尽可能地写出人物讲话时的神态变化,以使人物的对话显得更加情真意切。 描写人物的对话,必须根据文章的内容,故事情节的发展,来选择提示语的写法,有时候提示语在前面,有时候提示语可以放在中间,有时候提示语也可以在后面。

这样安排提示语,可以使语言形式富有变化,错落有致:当二个人讲,另一个人紧接着说明,或者是两个人的直接对话时,或者是三五个人七嘴舌地议论纷纷时,也可以不用提示语,只要读者能看明白就行。这样写,可以使人物的对话更简练。

一般地说,当一个人说一段较长的话需要思考停顿时,我们常常把提示语放在人物语言的中间;在两人对话,承接比较紧密时,提示语就可以省略。 你明白了吗 描写人物的对话,除前面所讲的表现人物的特点,要写出人物的神态,符合人物的身份之外,还要有利于刻划人物的的性格,有利于突出文章的中心,还要符合人物的年龄,社会地位、职业特点及文化程度等,只要我们下功夫学习,不断练习,就能写出生动具体的人物对话来。

l 创新法则 【第1句】:根据文章内容的需要,描写好人物对话十分必要。 【第2句】:描写对话要符合人物身份。

【第3句】:个性的对话要有生动有趣的细节描述。 【第4句】:要在叙述事例中描写个性的人物对话。

【第5句】:对话时要结合着描述人物说话时的神态变化。 【第6句】:在描写对话时可结合描写环境变化。

l 创新例文 例文1 放高升 上海 高红 大年三十了,今年又是一个丰收年。看着奶奶的笑。

【第4句】: 写两句人物对话的句子,要求含有神态、心情或动作描写

著名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中,写农民大清早到河埠头后、急切询问米价,同米行先生进行了这样的对话:

“糙米五块:谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。

“什么!”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵,美满的希望突地一沉,大家都呆了。

“在六月里,你们不是卖十三块吗?”

“十五块也卖过,不要说十三块。”

“哪里有跌得这样历害的?”

“现在是什么时候,你们不知道吗?各处的米像潮水一样涌来,隔几天还要跌呢!”

“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样激愤的话。

“嗤,”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了吗?各地方多的是洋米洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来”。

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