口才阅读作文培训感言

关于口才的重要性600字作文

口才的重要性在看过一本有关口才的书后，我不经想，每个人都会说话，但每个人说话的效果却千差万别。

为什么会这样呢

我想原因应该在于说话的方法、说话的能力、说话的内容存在差异，也就是说话的方式是正确还是错误吧。

一个人如果善于言辞，会说话，口才好，就可能把自己的工作学习生活安排得有趣而且非常愉快，不仅使自己快乐，也使他人快乐。

并且具有超一流的口才，使一个人能否取得成功的关键因素之一。

一个人的成功，约有15%取决于知识和技能，85%取决于沟通——发表自己的能力和激发他人热忱的能力。

的确，说话的能力是成功的捷径。

能言善辩的人，往往使人尊敬、受人爱戴、得人拥护。

美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”视为在世界上生存和发展的三大法宝，60年代以后又把“口才、金钱、电脑”列为最具力量的三大武器。

口才一直独占鳌头，足见其作用和力量。

好口才行遍天下，好口才改变人生，好口才赢得好人缘。

所以我希望老师能举办一次有关口才的班会活动，让同学们明白口才的重要性，并激发同学们对口才的兴趣，让同学们训练自己的口才，使同学们出口成章、能说会道

大学生演讲与口才读后感1500字

一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。

演讲上是一种，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控尝应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。

这些都需要我们从理论到实践，对进行系统的学习和运用。

没上这个课之前我根本就不在乎这方面的锻炼，虽然知道口才很重要，却不知道这里面包含的深层含义。

演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动;演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的展现。

因此，演讲者必须具有较高的政治素质，良好的道德品质，高尚的思想情操和无穷的人格魅力。

只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。

演讲绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。

我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。

。

”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。

那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语呢?一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。

一.多看一些方面的书籍和文章。

演讲具有很强的科学性和艺术性。

二.学会“听”话的艺术。

要学会说话，首先就应该学会“听”话。

“。

”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。

“言之于口，不若行之于身。

三.说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。

英国诗人说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。

我国古代教育家也说过：“知之为知之，，是知也。

”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。

四.多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。

同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。

五.要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅;为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。

多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。

六.“积之愈厚，发之愈佳”。

一名优秀的演讲者，一个口才出色的人，必须要有广博的知识，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海北，古今中外，旁征博引，融会贯通、谈吐自如。

一个机智风趣的演讲家还必须具有随机应变，对答如流的能力，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，左右逢源。

而要做到这一点，没有渊博的知识积累是无法实现的。

七.“言之于口，不若行之于身。

”语言是灵魂的镜子，是行动的影子。

一个人的行动和为人是最好的语言。

我们每个人都知道，把语言化为行动，比把行为化为语言困难多。

所以，一个人要想成为合格的演讲家，成为受人欢迎的演讲家，就必须多学做人，树立起良好的形象，展现出人格的魅力。

“即使一个口才笨拙，不敢面对群众讲话的人，只要肯努力实践，刻苦学习，并且把演讲与事业连在一起，是完全可以成为很好的演讲者的。

少儿口才表演观后感

因为6-12岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期，孩子们逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。

专家认为，孩子学习口才，能够纠正吐字发音，培养口脑协调，甚至性格活泼的孩子，通过专业的口才学习，能够实现思维的清晰，表达的流畅；性格内向的孩子，通过良好的口才锻炼，也能实现大声讲话、勇于表达的预定期望。

　　又因为专家建议，15人左右的口才课班最适合低年级的小学生，所以我为孩子选择了参加“神墨3分钟少儿口才”班。

　　开始，我试听了两节神墨3分钟少儿口才课，感觉很好。

课程的内容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量训练，疯狂字词训练，口脑协调反应训练，速度训练，普通话，诗文朗诵技巧，即兴讲话，讲述故事，谈论感想，竞聘演讲，少儿活动主持等。

每次课“精彩三分钟”的口才实战演练，让孩子充分展示自我的空间。

以后，每周六下午的口才课成了孩子的最爱。

　　我发现神墨3分钟少儿口才课，除了对孩子进行字音的纠正、语言表达胆量的训练外，还将提高孩子对文字的感觉、语境的培养和综合文学能力。

比如，口才课上一般都要选择一些知名作家的短文作为阅读训练材料，孩子们在熟读材料的过程中，对美文有了感性的认识，体会到文章的中心和内涵，久而久之，自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。

　　现在，孩子已经学了十几节的口才课，我感觉孩子的思维活跃了，敢于并乐于在各种场合大胆而潇洒地讲话了，声音洪亮并富有感情，孩子的阅读兴趣和语言表达能力增强了。

我非常庆幸为孩子选择神墨3分钟少儿口才班

求口才与训练课程的心得。

1000字左右

口才与训练课程的心得:目标：锻炼最大胆的发言，锻炼最大声的说话，锻炼最流畅的演讲。

自我激励誓言：我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。

目标实现时间：30天 一、积极心态训练（20分）

【第1句】：自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。

我一定行

今天一定是幸福快乐的一天

”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。

）（10分）

【第2句】：想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。

（5分）

【第3句】：至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。

（5分） 二、口才锻炼（60分） （一）每天至少10分钟深呼吸训练。

（10分） （二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。

（50分）

【第1句】：每天至少与5个人有意识地交流思想。

（10分）

【第2句】：每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。

（10分）

【第3句】：每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。

（10分）

【第4句】：每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。

（10分）

【第5句】：注意讲话时的一些技巧。

（10分） A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。

B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。

D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了

没关系，继续平稳地讲”；同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

E、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。

三、辅助锻炼（20分）

【第1句】：每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。

（4分）

【第2句】：每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。

（4分）

【第3句】：训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。

（4分）

【第4句】：培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。

（4分）

【第5句】：学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。

每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。

（4分） 平时表达的要求:发音准确,吐字清晰,尽量把每个字音都完整发出来。

咬字头、立字腹(圆)、收字尾。

同时使用鼻、口、喉、胸四腔。

说话的声音要大,速度要快,不要有停顿。

表达时要声情并茂。

准确完整生动地表述自己的想法。

准确复述转达别人的话。

准确生动地描述景、事、物、人和生活。

随时模仿,要尽量模仿得像,注意对方的声音、语气、语速、表情、动作,并在模仿中有创造,力争在模仿中平共处 超过对方。

(1)速读法这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。

开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。

读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量果把每个字音都完整的发出来。

可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足,进行改进。

(2)背诵法目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。

记忆是练口才必不可少的一种素质。

“诵”也就是我们常说的“朗诵”。

它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。

背诵法的着眼点在“准”上。

也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

(3)练声法第一步,练气。

首先要学会用气。

吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。

注意吸气时不要提肩。

呼气:呼气时要慢慢地进行。

要让气慢慢地呼出。

呼气时可以把两齿基本合上。

留一条小缝让气息慢慢地通过。

学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效。

第二步,练声。

在练发声以前先要做一些准备工作。

先放松声带,用一些轻缓的气流振动它,让声带有点准备,发一些轻慢的声音,千万不要张口就大喊大叫,那只能对声带起破坏作用。

声带活动开了,我们还要在口腔上做一些准备活动。

我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器,声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系,所以不要小看了口腔的作用。

口腔活动可以按以下方法进行:第一,进行张闭口的练习,活动嚼肌,也就是面皮。

这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。

第二,挺软腭。

这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。

人体还有一个重要的共鸣器,就是鼻腔。

有人在发音时,只会在喉咙上使劲,根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄,音色较差。

练习用鼻腔的共鸣方法是,学习牛叫。

但我们一定要注意,在平日说话时,如果只用鼻腔共鸣,那么也可能造成鼻音太重的结果。

我们还要注意,练声时,千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习,那样会使声带受到损害。

特别是室外与室内温差较大时,更不要张口就喊,那样,冷空气进入口腔后,会刺激声带。

第三,练习吐字。

吐字发声时一定要咬住字头。

有一句话叫“咬字千斤重,听者自动容”说的就是这个意思。

所以我们在发音时,一定要紧紧咬住字头,这时嘴唇一定要有力,把发音的力量放在字头上,利用字头带响字腹与字尾。

字腹的发音一定要饱满、充实,口形要正确。

发出的声音应该是立着的;而不是横着的,应该是圆的,而不是扁的。

但是,如果处理的不好,就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。

字尾,主要是归音。

归音一定要到家,要完整。

也就是不要念“半截子”字,要把音发完整。

当然字尾也要能收住,不能把音拖得过长。

如果我们能按照以上的练习要求去做,那么你的吐字一定圆润、响亮,你的声音也就会变得悦耳动听了。

这里应多做一些这样的练习:①深吸一口气。

数数,看能数多少。

②跑20米左右,然后朗读一段课文,尽量避免喘气声。

(4)复述法复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。

这种训练方法的目的,在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯。

(5)模仿法随时模仿。

我们每天都听广播,看电视、电影,那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿,注意他的声音、语调,他的神态、动作,边听边模仿,边看边模仿,天长日久,你的口语能力就得到了提高。

而且会增加你的词汇,增长你的文学知识。

这里要求要尽量模仿得像,要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿,并在模仿中有创造,力争在模仿中超过对方。

在进行这种练习时,一要注意选择适合自己的对象进行模仿。

(6)描述法描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力,没有这种能力也就不可能有一张悬河之口,组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。

(7)角色扮演法角色扮演法,就是要我们学演员那样去演戏,去扮演作品中出现的不同的人物,当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

这种训练的目的,在于培养人的语言的适应性、个性,以及适当的表情、动作。

这种训练法要求“演”的成分很重,它有别于对朗诵的要求。

它不仅要求声音洪亮,充满感情,停顿得当;还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来,而且要配有一定的动作和表情。

从这个角度看,这个训练是有一定的难度的。

但只要我们朝着这个方向努力,那么我们就会成功。

(8)讲故事法目标实现时间:30天一、积极心态训练

【第1句】：自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言,我一定要最大声地说话,我一定要最流畅地演讲。

我一定行!今天一定是幸福快乐的一天!”(平常也自我暗示,默念或写出来,至少10遍。

)

【第2句】：想象训练:至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲,想象自己成功。

【第3句】：至少5分钟在镜前学习微笑,展示自己的手势及形态。

二、口才锻炼(一)每天至少10分钟深呼吸训练。

(二)抓住一切机会讲话,锻炼口才。

【第1句】：每天至少与5个人有意识地交流思想。

【第2句】：每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。

【第3句】：每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。

【第4句】：每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。

【第5句】：注意讲话时的一些技巧。

A、讲话前,深吸一口气,平静心情,面带微笑,眼神交流一遍后,开始讲话。

B、勇敢地讲出第一句话,声音大一点,速度慢一点,说短句,语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时,停下来有意识地深吸口气,然后随着吐气讲出来。

D、如果表现不好,自我安慰:“刚才怎么又紧张了?没关系,继续平稳地讲”;同时,用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

E、紧张时,可以放松练习,深呼吸,或尽力握紧拳头,又迅速放松,连续10次。

三、辅助锻炼做

【第1句】：每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍,培养自己积极心态,学习一些技巧。

【第2句】：每天放声大笑10次,乐观面对生活,放松情绪。

【第3句】：训练接受他人的视线、目光,培养自信和观察能力。

【第4句】：培养微笑的习惯,要笑得灿烂、笑得真诚,锻炼亲和力。

【第5句】：学会检讨,每天总结得与失,写心得体会。

每周要全面总结成效及不足,并确定下周的目标。

你学习了<演讲与口才>这一门课程,谈谈你的心得体会400字

很早就有一个梦想，能够站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣。

这是一个梦想，也是自己一直努力的方向。

于是在大学第一次选选修课的时候，我又想这个梦想他进了一步，我选择了由哈利群老师主讲的演讲与口才。

希望能通过系统的训练与正规的知识培训，增强自己的信心与能力。

第一次上哈老师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服，兴趣也由之而来。

老师的“十个回回儿九个哈”的自我介绍更是风趣幽默，至今仍记忆犹新。

于是，在这种氛围中，这学期的演讲与口才课就开始了。

职业生涯规划：虽然说课程的主题是演讲与口才，但前两次课的主题却与职业生涯规划有关。

虽说现在才大一，但借这个机会系统地了解一下也肯定不是坏事，毕竟刚刚踏入大学校门不到一年，很多事情都很陌生，职业规划必然也是其中之一。

老师讲了很多东西，有些东西很有新意，听起来有些如梦初醒的感觉。

不过更多的还是对现在的情况有了一些了解。

虽说学校的就业率很好，但感觉对个人而言也许就是心理的安慰罢了。

毕竟就业或是考研靠这个是没用的，还得看自己的能力了，准确地说是各种能力。

就拿就业来说，单不说学科成绩如何，就说英语和实践经验就让现在的我头疼。

特别是口语，看了很多家大型公司的实习生项目，英语不行免谈。

还比如出国留学，好的学校GPA要求都是很高的多数都要

【第3句】：7，像我现在的GPA才刚到

【第3句】：0就有点悬了。

貌似现在什么都不行，对了，正因为不行，就要过早的知晓并且提高自己。

听着老师讲这讲那，真感觉自己就是一名大四的即将毕业的学生，随时等待人生的召唤。

说实话要真是大四，那可真的两眼一摸瞎了。

不过回过神来，还在大一呢，瞬间感觉时空变换，不禁感慨，早下手为强。

现在专业已经确定了，算是完成了当初定下的目标，但随之而来的就是确定自己的方向。

毫无疑问，哈老师的课给了我很多选择，让我在纷杂的社会竞争中看见更多的道路。

收获： 本学期的课程还剩一次了，回顾这半个学期来的学习，学到了很多，演讲的知识、待人处事的礼仪以及对职业的认识。

但我想这堂课最有价值的收获，就是信心的建立与获得了积极的态度。

通过演讲的训练，建立的个人的自信心，同时更锻炼了思维能力。

这也许是书本上不能学到的，但却使人的一生中最重要的。

这种能力，这种积极的态度。

是演讲与口才带给我最重要的最宝贵的财富。

最后，感谢哈利群老师，感谢演讲与口才。

怎样提高语言表达能力、口才能力和作文水平?????

五年级校本课程《演讲与口才》教学设计一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。

这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。

但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。

经过坚持不懈的努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

这个小故事告诉我们什么道理呢

一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。

的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。

在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。

二、范读，温故知新

【第1句】： 教师选择一篇文学作品进行范读，学生边听边想，要想诵读好一篇文学作品，都需要注意哪些问题

（学生回答，教师补充）展示：（诵读要点）⑴诵读前要把握作品主题⑵诵读时要求正确、流利、有感情⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等

【第2句】：教师请同学们思考，点评诵读需要从哪儿入手呢

（学生明确从诵读要点入手）三、学生活动，畅所欲言以组为单位，5分钟练习，每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

四、实战演练，展示风采选择4—5组上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。

五、教师小结聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。

最后，老师送给大家一句话：有志者，事竟成

校本课设计一一、情境导入，激发兴趣

【第1句】：校本课程的口：人生大舞台 妙语出精彩

【第2句】：出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。

【第3句】：讲述古雅典卓越的家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。

二、出示课题，明确本课时学习目标：

【第1句】：演讲与口才之诵读篇

【第2句】：敢于说、能说、善于说。

三、范读，温故知新

【第1句】：诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容

学生口述，教师适机出示ppt。

展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）

【第2句】：播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。

三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。

（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

四、实战演练，展示风采（金话筒评比）选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。

五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式

【第1句】：宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）

【第2句】：颁奖词

【第3句】：获奖感言。

六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。

口才三绝读后感

生活交际中说得最多的话、听得最多的话、用得最多的话，就是赞美话、幽默话、拒绝话。

《去梯言—口才三绝：会赞美会幽默会拒绝》是一本生活中必备的口才书。

通过赞美话、幽默话、拒绝话三部分阐述日常交际中口才的意义和重要性，用浅显易懂的文字和贴近生活的小故事列举了语言的运用方法和艺术特色，让我们感受语言的高超智慧的同时提升自己的交际能力和说话水平。

书中没有过多对语言和口才知识的赘述，只是用最简单、最实用的办法告诉我们，如何说出让人爱听的话，如何说出让人开心的话，如何说出拒绝却不伤人的话。

要说好话，并不是一件简单的事。

我们与人交往聊天，或去办理某事，因说话的分寸、时机、言辞等，掌控得稍有不当，便会出现不必要的麻烦。

而要摆脱这种困扰，唯一的途径就是进行有效的口才学习和语言训练。

希望本书帮助每一位读者做到语言上的突破，顺利攻克说话的障碍，达到理想的说话境地，使日常交际畅通无阻，人情友谊根深蒂固，事业生活贵人相