表达宝宝半岁的句子-文案句子-企算易

【第1句】： BB一岁半了很多话说,但是我好多时候都听不懂

不晚不晚，才一岁半就已经会说很多话了，还算晚吗？有的孩子要到2岁多才刚会蹦字呢！我一直都觉得不要拿自己的孩子和别人的比，只要孩子在正常的的发展阶段有正常的发展，就是最好的，没有必要一定要超前或者比别人强。

教孩子说话一定要符合孩子的发育水平。儿童语言发育有一定的规律，先是说一个字，然后是重复这个字的叠词，接着是两个不同字的词语，当词语累积到50个以上的数量时，就出现了短句。

以后，句子的长度不断增加，儿童会用句子讲故事，叙述事物，与他人交流。所以在教孩子说话时，要考虑孩子的实际水平，有的放矢地教孩子，才容易收到成效。

想让孩子把词语联成句子，一定要先丰富孩子的语言环境。要多和孩子说话，1-2岁的孩子正是学说话的好时机，在教孩子学习说话的时候，除了教孩子认识简单的物品，让孩子记住名字以外，可以尽量多地教孩子学习一些动词，比如：吃、穿、睡、喂、洗、抱、擦、玩、找、给、掉、打、谢谢、再见等等，学习了动词才可以促进孩子思维水平的提高，相应地促进语言发展。

只有掌握了更多的谓语动词，才能使孩子说出更多高质量的句子，表达完整的意思。这一方面可以使孩子更清楚地表达自己的愿望和要求，减少因日常生活的需要不被成人理解和满足所产生的消极情绪，使孩子生活得更积极愉快。

而且，孩子说出句子数量和质量的提高激发其语言表达的积极性和主动性，又可以再促进语言的发展。多教给孩子一些这样的词汇，孩子才会加以运用，当孩子学会了各种动词，你会发现，孩子说的句子长了，说话水平也会越来越高了。

【第2句】：怎样形容宝宝从出生到2岁的成长的话

图片中的简单的事物，如“饼饼没有”。

如说“妈妈上班”，“没有娃娃”，句子只有谓语和宾语、儿歌，增加孩子与人交往的机会，尽量做到发音正确，在认识事物的过程中启发孩子表达自己的情感，口齿清楚，除了在日常生活中巩固已学会的词句以外，父母应为孩子提供丰富的语言环境，还可以为孩子讲故事。有时“偷工减料”省去句中的词1岁半-2岁幼儿语言发展的特点 1岁半到2岁是从“被动”转向“主动”的言语活动期、形容词和代词，使孩子易懂，孩子语句中出现了少量的复合句，说出故事，没有主语，表现得积极主动、朗诵儿歌，孩子非常爱说话。

有时句子前后颠倒，培养孩子用已掌握的简单句讲述自己的印象，一般由3-5个词组成、“宝宝吃饭”。另外，对周围事物的好奇心也很强烈。

语句结构多为名词和动词、看图讲述、“这里没有娃娃”。如说“买糖糖”，意思是“妈妈买糖”，父母应因势利导，由主语与谓语组成，如说“宝宝车车去”，意思是没有饼干了，整天叽叽喳喳说个不停，意思是宝宝坐车子去。

让孩子多接触自然和社会环境，语法合理，鼓励孩子说话。这时期最大的特点是学会说简单句。

这时语句中增加了少量的副词。在接近两岁时。

有时语句不完整。这时期孩子学说话积极性很高，语句完整、易模仿，如“妈妈给我笔，并要注意自己的语言，明明画画”等，在游戏中对话表演。