递进培养班开班仪式感言-文案句子-企算易

怎样才能把培训教育机构做好

You should have confidence in your self,because confidence in yourself is the first step on the road to success!

我想去北京财科学校上脱产的注册会计师课程，了解的同学给个意见啊

北京财科学校脱产班级介绍十月长线脱产一期班 [开班时间：200

【第8句】：

【第10句】：08-200

【第9句】：0

【第9句】：09] 本班采用阶段递进式教学，对考试教材进行系统讲解，提炼知识点，突出重点、考点与难点；精选习题，随堂演练，随练随讲，全面掌握教材内容；历年考题分析，讲解考试趋势，分析出题思路，掌握命题意图，提高应试能力。

适合所有学员全面、系统备考注册会计师。

一月长线脱产二期班 [开班时间：200

【第9句】：0

【第1句】：08-200

【第9句】：0

【第9句】：09] 长线脱产二期班秉承了我校独创的长线脱产教学特色，继十月长线开班之后，结合广大学员实际情况，于每年的一月开班。

分为首轮教学、重点强化、最后冲刺等教学模块，重点突出，条分缕析。

为学员通过注册会计师考试提供重要保障。

四月魔鬼集训班 [开班时间：200

【第9句】：0

【第4句】：18-200

【第9句】：0

【第9句】：09]本班由我校面授专家联袂打造,全国首创极具财科特色的魔鬼集训教学方案。

我校老师将为每位学员量身制定个性化的学习方案。

以对CPA的独到领悟和深入理解，结合特有的培训方式，使学员在短时间内对CPA出题思路，CPA题型类别了然于胸，真正找到“CPA舍我其谁”的自信。

别取蹊径，颠覆传统的学习模式，精选超级规模题库，展开对各科考点的地毯式轰炸。

严酷的学习计划，地狱般的5个月，挖掘一切潜能，挑战极限。

YOU ARE THE BEST ONE! 五月脱产强化班 [开班时间：200

【第9句】：0

【第5句】：18-200

【第9句】：0

【第9句】：09] 脱产强化班是针对新书进行阶段式教学，重点突出、条分缕析，有针对性的强化训练。

侧重突破考点，紧扣各项考试大纲，密切结合最新题型，通过大量极具代表性的重点、难点习题解题思路及过程的深入剖析，提高学员应用所学知识的能力，实现概念与技巧、理论与应用、抽象与具体之间的有机平衡，使学员真正做到举一反三、触类旁通。

七月考前冲刺班 [开班时间：200

【第9句】：0

【第7句】：06-200

【第9句】：0

【第9句】：09]本班为各科规划考试重点内容，精心设计跨章节的综合性习题，全真模拟考试，细致的习题精讲。

加深理解记忆、传授考试技巧并提供押题参考。

帮助考生更准确地把握考试方向，做好考前冲刺，大幅度提高答题效率，为考生顺利通过考试铺平道路。

颠覆式网络营销每一期的课程是否相同、重复

颠覆式网络营销，好像马上就要开班培训了啊，他们的课程答好像安排的比较不错，每一节课都是全新的、创新的，从不重复，每节课之间存在递进关系，逐步深入，环环相扣，不断更新，不断突破。

每期课程，与上一期相比，有95%以上的内容是不同的。

坚持每期课程95%的创新性和原创性，截至今日，国内首家。

个人感觉还是很不错的

参加学生会的演讲稿

以下有好几篇范文，写得还行，你就结合自己的情况，做一些改动就可以了。

我又不认识你，你的情况没办法了解，所以模板给你，你自己结合自身的情况，写起来就方便许多。

很容易的，别怕难

竞选学生会干部演讲稿（三）尊敬的校领导，各位师长：我是班的，担任本班班长，是一名走读生。

今天我竞选学生会主席。

记得戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。

”凭着这句话，也凭着近十年当学生干部的经验，今天我满怀信心的走到了演讲台上，自信有能力挑起这副重担。

从参加校文艺联欢会当节目主持人，到担任班长，我始终以极大的热情，以校主人翁态度积极参加各项活动。

在校团委的指导下，我组织同学开展了多次班队活动，不论是班内的还是全校观摩的，每次都获得了成功，受到校领导一致好评，从而也与同学从相知相识到互相信任。

平时，我在学习上也不松懈，充分发挥特长，取得了一些成绩。

如两次获演讲比赛一等奖，我需要的是未来的成功。

如果我竞选成功，我将拿出一套切合有效的施政方案。

首先，挑选精干的重负和干事，制定责任制网络，责任落实到各委员，工作由专人负责，同时，制订工作计划表和各类工作具体实施方案，落实到各班，监督、帮助他们完善学校内部常规工作，要求各委员每星期反馈一次信息，每月总结，比较对照成绩和不足，每月开学生代表座谈会，交流思想，集中问题，抓住工作重点，不断改进工作方法，及时向校领导汇报情况，做到不断积累、总结、改进，真正做同学的代言者、勤务兵，校领导的纽带，把学校建成文明校园，为创建省级重点高中凝聚起强大的力量。

假如我竞选失利，我会微笑着走向明天，努力调整自己，充实自己，以待来年来竞选。

当然，我也会尽全力协助好学生会各委员们工作；出谋划策；校领导、同学们，在以后的岁月中，你们会了解我更多。

竞选学生会干部演讲稿（四）大家好! 我是来自07班的。

性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。

今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会主席。

”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。

” 我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。

这一切证明：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。

真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。

经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。

开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。

我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可*的保证。

还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

假如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。

在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。

努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会! 竞选学生会干部演讲稿（一）尊敬的校领导，各位同学们，你们好

我是班的，很荣幸能够站在这儿参加学生干部的竞选活动，不管能否入选，我都会把它当作一次锻炼的机会。

学生会干部不仅自身要有一定的学习能力，而且能带动大部分同学共同进步。

作为，我和同学们一起在近两年的学习中创造了有口皆碑的成绩。

我们不仅保住了入学时的优势，而且在此基础上取得了很大进步。

经过两年的学习，全班同学积累了丰富的经验。

我认为搞好学习要加强四点交流。

这也是我如果能当选学习助理的几点设想；一、要加强同一班级内学生与学生之间的交流。

尽管班内同学的教学环境大致相同，但由于基础、能力的差异，也会产生一定差距。

因此，同学间要相互帮助，定期召开班级会议调整学风，在座各位在这方面的作用尤其重要。

二、要加强同一年级各个班之间的交流。

这是一种横向的交流。

各个班之间存在着激烈的竞争，然而我们不能把竞争作为目的，各个班要优势互补，增进交流。

比如在星期六自习课，把一班和二班同学混合起来自习，双方都能够学到很多新的知识和方法。

三、要加强不同年级之间的交流。

比如我们高二学生已经经历了高二学习，对难点、重点和需要花大力气学的地方了如指掌，而高一学生即将面对陌生的高二学习，我想经常在高一与高二、高二与高三之间开展一些座谈会，这样就能够克服学习的盲目性。

四、要加强校与校之间的联系。

首先是高中与高中之间的联系，学校常常派老师出去听课，我想能否也派在座的各位同学出去听两天课。

因为老师听课的目的在于学到好的教育方法，而学生听课的目的是能直接学到好的学习方法。

教的目的在于学，这样更能学到有益的东西。

其次是高中和高校之间的交流。

高中学习，一是为应付高考，更是为大学的学习打基础。

因此有必要从大学在校学生那儿了解一些关于大学的学习情况，自己在高中时就应有意识地培养自己各方面的能力，为以后到大学继续深造作准备。

这些活动在寒假班干部培训时就开展过，我觉得有必要继续开展下去。

以上就是我的一些见解和设想。

我很想做一名学习部长，望同学们能投我一票。

个人名字班级

如何深化教学改革提高人才培养质量具体措施

提高质量是高等教育的生命线，是国家中长期教育改革和发展规划纲要确定的重要方针。

去年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中鲜明指出，“高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”，明确了我国高等教育的主攻方向。

今年刘延东同志多次强调要深化高等教育改革，走以提高质量为核心的内涵式发展道路。

近年来学校始终坚持育人为本，牢固确立本科教学在学校各项工作中的中心地位和基础地位，遵循教育教学规律，坚持走以提高人才培养质量为核心的内涵发展道路，在学科和专业建设、教学质量、教学经费投入、师资队伍建设、课程及教材建设、教学研究和教学管理等方面取得了可喜成绩，学校本科教学工作整体推进，人才培养质量稳步提高。

一、不断更新教育理念，创新人才培养模式，大力提升人才培养能力学校始终将提高人才培养质量作为立校之本。

学校坚持适应国家和社会发展需要，通过深化教学改革，不断探索和完善既符合高等教育发展规律、又适应社会发展需要的人才培养模式，形成了各类创新人才不断涌现的局面。

【第1句】：更新教育观念，巩固本科教学地位。

以提高本科人才培养质量、创新人才培养模式为主题，深入开展教育教学研讨活动，进一步转变人才培养理念与本科教育观念，树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念，进一步巩固了教学工作的中心地位与本科教学的基础地位。

【第2句】：优化课程体系，提高课程质量。

按照“统筹部署、分步实施、狠抓落实、全面提高”的原则，以理论教学与实验教学内容改革为重点，大力实施“课程建设工程”，深化课程体系与教学内容改革，以创新能力培养为核心，精选和设计实验教学内容与体系，建立了“公共基础+专业提高+研究创新”三层次、四年不断线的实践课程体系，增加创新创业教育课模块、素质教育课模块，以课程资源平台建设为基础，推进优质课程资源共享。

现已建成28门国家级和省级精品课程。

【第3句】：深化教学改革，创新培养模式。

根据社会发展对人才的需求，调整专业人才培养定位，修订本科专业人才培养方案，实施完全学分制，推进公共基础课程改革、普通本科学生毕业论文（设计）改革以及教材选用改革，实行本科生导师制，促进因材施教和个性化发展；构建课外实践学分认证教育体系，促进专业教育与实践教育的融通，形成了学科专业教育与素质拓展活动教育良性互动的育人特色；不断创新产学研合作办学特色，建成144个校外教学实习基地，建立大学生创新创业项目资助制度，遴选了一批实施创新创业教育试点，促进了学生知识、能力、素质的协调发展。

【第4句】：启动专业大类人才培养模式改革试点。

为进一步体现科学技术发展、学科交叉和渗透对人才培养的要求，突出基础宽厚、适应性强、专业口径宽、综合能力强、整体素质高的创新人才培养需要，学校启动了公共管理类、工商管理类两个专业大类人才培养模式改革试点。

在今年的招生中，这两类专业按大类招生，一年以后，学生根据兴趣和志愿重新选择专业。

制定出台了《公共选修课实施方案》，在2009级本科学生中全面实施通识教育，为学生提供更多自主选择的机会。

形成了通识教育、学科教育、专业教育和实践环节四个层级递进的金字塔型教学平台，拓宽了学生的学习通道，有利于促进学生形成宽阔的知识视野，掌握从不同领域获取知识的方法，为综合素质培养奠定重要的认识和方法基础。

通识教育方案的实施，将进一步激发学生自主学习的热情，进一步体现“以人为本”的人才培养理念。

【第5句】：实施“特色计划”，满足学生的个性发展需求。

学校紧紧围绕提高本科教学质量这一核心，推进人才培养模式综合改革，实施“卓越法律人才培养计划”、“拔尖创新人才培养计划”和“国际交流开放计划”试点工作，为学生的个性发展搭建良好平台，满足学生的个性发展需求。

实施“卓越法律人才培养计划”。

按照“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，建立和形成与基层司法、执法机关以及中小企业等法律事务部门信息交流和人才培养的合作与联动机制，不断进行课程体系和教学内容、教学方式与方法等方面的改革创新，积极优化具有自身优势和特色的法学专业人才培养模式，初步形成新时期卓越法律人才评价体系，保障和提高法学人才培养质量。

实施“拔尖创新人才培养计划”。

进入“拔尖创新人才培养计划”实验班的学生单独开班，并实现特色教学。

突出个性培养和柔性管理理念，鼓励学生进行自主性学习、研究性学习，参与导师的科研，接受科学研究的基本训练，强化创新意识与创新能力的培养，全面培养学生的科研素质、提高科研能力。

实施“国际交流开放计划”。

学校与美国南缅因大学开展“3+2”本硕连读联合培养项目。

根据协议，学校本科生在完成三年级的课程后，先以“国际交流生”的身份选拔推荐到南缅因大学学习一学期的本科课程，即可有机会进入MBA项目的后续学习。

南缅因大学将对我校选送的国际交流生在学习费用和时间上提供便利条件和优惠措施。

二、不断加强师资培训力度，强化教学队伍建设，着力提升教师教学能力教学质量的提高离不开教师教学能力的提升，多年来，我校一直重视对教师教学能力的培训，针对不同类型、不同层次的教师分别采取不同的培养与提升举措。

学校高度重视教学骨干队伍的建设与培育。

学校先后实施了“教学名师计划”、“核心课程骨干教师计划”等，着力打造教学骨干队伍。

“教学名师计划”旨在造就一批高水平的教学名师和教学带头人，并充分发挥高水平教师在教学工作中的示范带动作用。

“核心课程骨干教师计划”旨在加强中青年骨干教师的培养，提高核心课程教学水平与质量。

与此同时，为促进教师国际交流与合作，学校先后开办了2期出国人员英语培训班，派遣20名教师赴美国、英国进修。

青年教师的水平和质量关系着学校人才培养的质量，是学校能够可持续发展的重要影响力量。

学校十分重视对青年教师的培养。

2010年以来，先后邀请国内外专家来校开办核心课程培训22门，研究方法培训18次。

在此基础上，为充分发挥高水平教师在青年教师培养中的示范和帮带作用，学校实施了“青年教师教学导师制”，为每位青年教师指派教学导师，负责指导青年教师提升教育教学水平。

为加强教师实践能力，学校鼓励并资助教师参加社会实践活动，通过短期挂职、调查研究、合作科研、科技咨询、业务培训和带学生毕业、生产实习完成社会实践任务等形式，深入政府部门、企事业单位，理论联系实际，完善人才培养方案，提升业务能力和实践能力。

学校要求45周岁以下在岗专业课教师、专业基础课教师，在晋升副教授职称时，原则上应参加3个月以上的社会实践，并需考核合格。

教师参加社会实践情况作为职称评审、晋级的依据。

目前，我校在蚌埠市金融办、发改委、科技局等有挂职干部11人，参加社会实践教师400余人。

三、以教学质量和教学改革为抓手，强化教学建设，深化教学改革学校以本科教学工程建设为抓手，制定出台了《教学质量和教学改革管理办法》、《优秀教学成果奖励办法》等一系列教学改革文件，鼓励教师从事教学改革和教学研究，提高教学水平和人才培养质量。

充分发挥国家级、省级项目在教学改革方向上的引导作用、在教学改革项目建设上的示范作用、在推进教学改革力度上的激励作用和在提高教学质量上的辐射作用，调动学院和广大教师的积极性、主动性，通过重点突破带动整体推进。

在专业建设、课程建设、教学团队建设等方面不断取得新进展，同时以重点教改项目为牵引，深化教学改革，培育教学成果，取得显著教学成果。

2010年以来，教学研究项目学校立项220项、省级立项18项，公开发表教研论文270篇。

有国家级特色专业建设点2个，目前有2个国家级本科专业综合改革示范项目待批。

四、不断加强实践教学环节，打造创新人才培养平台，培养学生创新精神和创新能力加强实验室建设和加强实验教学环节，是深化教学改革的重要体现。

多年来，学校一直注重加强实践教学环节建设，加大实验室建设力度，狠抓实验、实习（社会实践）和毕业论文设计，整合优质教育资源，打造创新人才培养平台，突出学生创新精神和创新能力的培养，取得了良好效果。

“中小企业投融资创新人才培养实习实训中心”获2011年省级立项。

以此为基础，在推进人才培养模式改革中，根据经管类各学科（专业）特点，以综合实验教学平台建设为人才培养模式改革切入点，推动教学理念、教学体制、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段以及管理体制、运行机制等方面的改革与创新。

成立了包括经济管理学、语言模拟、法学、艺术学等学科的综合实验教学中心，旨在构建体现学科（专业）特点、涵盖多学科（专业）的综合型、现代化、开放共享的综合实验平台，真正实现各学科（专业）资源的多元融合。

学生多次在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术大赛、“挑战杯”创业大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国外语大赛等各类比赛中取得优异成绩。

【第10句】：2011年学生参加各类学科竞赛，获国家级奖项32项，获奖人数69人次；获省级奖项295项，获奖人数473人次；参与国际竞赛获奖12项，获奖人次36人次。

2011年在“2011年美国大学生数学建模竞赛（MCM）和交叉学科数学建模竞赛（ICM）”中，学校7支代表队获得了一等奖5项、二等奖1项、三等奖1项的成绩。

五、不断完善教学质量监控和保障体系，强化奖惩功能学校对教学管理规章制度进行了全面、系统的建设。

完善和实施了常规教学检查、教学督导、教学信息反馈、课堂教学质量评价等多项质量监控措施，逐步完善了教学规章制度，保障了教学秩序的正常稳定。

在此基础上，严格日常教学管理，向管理要质量，从管理求提升。

严格执行培养方案，严格教学检查，严格考核纪律，认真履行调停课审批制度，规范执行学业警示制度、毕业论文管理与专业实习，严肃教师教学工作纪律，保障了教学秩序的正常稳定，教学质量稳步提升。

进一步规范、完善以本科教学过程为主体的教学质量评价，推进教学质量考核评价方式改革，完善教学评奖评优制度，建立有效的教学激励机制，以评价促规范、提质量。

制定出台了《教师教学工作规范》、《课堂教学质量考核办法》、《教学事故的认定及处理办法》等教学管理规章制度，不断完善教学质量监控和保障体系，健全校院两级教学质量监控与评价体系，形成了学生评教、教师评教、专家评教、领导评教、社会评教“五位一体”的教学质量评价链。

今后，学校将在初步探索的基础上，进一步贯彻落实党的十七届六中全会、胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话以及教育规划纲要精神，坚持走“以人为本、质量立校”的内涵式特色发展道路，把提高质量作为学校各项事业发展的生命线，全面提高办学质量和办学水平，办人民满意的教育，为党和国家事业发展培养更多的全面发展的高素质人才。