获奖感言记叙文

姓名、学校、班级、指导老师在作文中是怎样的一个格式，写在哪里

2010—2011年度全国中小学生征稿发起单位2010--2011年度全国中小学生，由杂志发起并组织实施。

杂志，主办：专业委员会、教育发展部、全国中小学作文教学研究课题组、全国语文多思教学研究课题组、全国农村小学作文教学研究课题组。

由文萃杂志社出版，全国公开发行，国家级期刊。

一、参赛对象：全国中小学生，设低年级组（一、二年级）、中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）和中学组四个组别。

二、征稿范围及要求：大赛题目不限、题材不限、体裁不限，写人、写事、写物、记叙文、议论文、童话、日记、书信、散文、诗歌、小说和科幻作品等课内外习作均可参赛。

另外，同时征集书发、绘画、摄影等特色作品，另编辑特刊。

提倡用新的视角、新的形式、新的思维、新的想象写自己关注、喜欢和感兴趣的主题，充分展现小学生的观察力、想象力和创造力。

大赛欢迎短文，每名参赛中小学生限投一篇。

三、奖项设置：学生奖：每个参赛组别均设立国家级特等奖，一、二、三等奖及优秀奖，特别突出的，将被聘为形象大使。

教师奖：指导教师按学生获奖等级高低颁发国家级写作指导金奖、银奖、铜奖、优秀奖，特别突出的授予“全国作文名师”荣誉称号。

组织老师奖按该校最高指导奖颁给。

参赛作品处理： 凡是参赛的获奖作品均在国家级杂志《中国小作家》的小学版、中学版、专辑版上发表，并将优秀作文收录入，由国家正规出版社结集出版，向全国各校图书馆（室）赠送收藏。

凡是参赛获奖作者，均吸收为中国小作家学会会员，免费颁发中国小作家学会会员证。

四、参赛单位待遇

【第1句】：所有获奖者均由主办单位免费颁发精美荣誉证书，以资鼓励，集体成绩优异的授予“中国小作家写作实验基地”荣誉称号，由中央教科所和中国小作家杂志颁发牌匾，负责人授予“全国作文教育名校长”特别称号。

【第2句】：参赛单位免费聘为《中国小作家》理事会成员，分别聘为副理事长单位、常务理事单位、理事单位，颁发理事单位证书和能悬挂的牌匾，单位领导聘为副理事长、常务理事、理事。

【第3句】：组织参赛的指导老师，聘为《中国小作家》特约记者、编辑；聘为特约编委。

来稿优先采用，推荐学生作文发表时文尾均可其署名责任编辑，学校和校长在本刊署名。

【第4句】：获得“中国小作家写作实验基地”荣誉称号的学校及领导人将择优在、、《中国青年报》、《中国教育》杂志、《中国小作家》等媒体宣传，弘扬名校知名度。

五、注意事项：

【第1句】：本次大赛属公益性质，不收取参赛费、评审费、证书费。

奖项评完后即及时免费下发证书，不发入围通知。

【第2句】：本次大赛一律为集体参赛，可由学校、年级组、班级、指导老师或各级教育行政、教研部门统一组织，统一寄发。

【第3句】：参赛作文一律采用电子稿投送，并在题目下写清姓名、学校、班级以及指导教师姓名，详细地址、联系方式。

【第4句】：大赛严禁抄袭，来稿不退，主办单位对来稿有处置权。

六、联系方式：《中国小作家》泉州采编中心咨询电话：0595-23523678在线QQ：48304305投稿信箱： qzjinseshixian@征稿起止时间：2010年4月 25 日——2011年4 月 25 日（以当地邮戳为准）。

《中学生》征稿信息来啦

亲爱的同学们：　　你们好

　　让《中学生》成为你亲密的伙伴。

热诚欢迎大伙儿来稿。

【第1句】：文学社来稿。

（1）《中学生·高中作文》专栏：“点将文学社”，展示全国优秀文学社及作品。

来稿形式：文学社简介（200字左右）+2～5篇社员的优秀作品。

要求：署学生名和指导教师名。

（2）《中学生·初中作文》来稿主要用于“快乐作文”栏目。

【第2句】：欢迎个人来稿。

（1）《中学生·高中作文》相关栏目：①“自主写作”，专门刊登学生来稿，要求：文学性强，充分彰显个性，与课堂里中规中矩的作文明显不同；关注时代社会人生，体现新课标精神。

风格向时尚青春文学靠拢。

②“本期新星”，展示优秀小作者（有若干作品在报刊上发表过）及其作品。

要求形式： 生活照片 3-5 张（封二或内文黑白）；特色小档案；写作感言；原创文学作品二三篇。

③“长篇连载”刊登最新原创青春 文学故事小说。

要求： 内容积极向上，适合中学生读者。

（2）《中学生·初中作文》相关栏目：①

劝说同学不要沉迷网络作文500字

语文 突出能力 彰显导向　　2011年河北省中考语文试卷秉承“稳中求变，变中求进”的原则，在继承中谋求发展，在发展中谋求创新。

试卷严格依据《2011年河北省中考文化课考试说明》的各项规定，全面落实《语文课程标准》的学习目标要求。

试卷覆盖面较广，突出能力立意，充分彰显语文学科特点，全面考查学生的语文素养。

试卷的整体难度较去年略有提高，既具有良好的选拔功能，又注意发挥对教学的导向作用。

今年的语文试卷是一份比较理想的试卷。

　　一、强化基础知识及其运用能力的考查　　今年的语文试卷非常重视基础知识及其运用的考查。

从分值来看，语言积累与运用部分的分值是历年来最高的，从2000年的12分提高到24分，整整提高了一倍。

试卷考查了课程标准推荐背诵的古诗文名篇中句子的默写，所要求默写的句子，有的是名句，有的不是名句，意在考查学生对古诗文全篇的背诵积累。

字音、字形的考查是必考内容，这是语文的根基所在。

今年对字音、字形的考查采取了综合性考查的方式，结合具体语境来设置题目，不是简单地辨识正误，而是着重考查运用的能力。

标点符号运用的考查继续得到重视，今年的标点符号试题仍采用选择题的形式，但难度有所增加。

此外，对同音词、同义词辨析的考查，对文言文实词含义的理解的考查，对常见文言虚词意义和用法的考查等都体现了对语言积累及其运用的考查内容。

初中阶段是打基础的重要阶段，这个阶段的基础打好了，就可以为学生未来的发展奠定良好的基础。

　　二、重视课本资源的开发和利用　　“课内打基础，课外求发展”。

今年的语文试卷，注重了课本资源的开发和利用。

有不少题目的材料直接来自课本，也有的是课本内容的迁移和延伸。

如名句名篇默写填空全部来自课本;第2题的命题素材来自课本上的一篇课文(人教版题为《再塑生命》，河大版题为《再塑生命的人》，语文版题为《我的老师》);古代诗词阅读材料《水调歌头·明月几时有》来自课本;课内文言文阅读材料是《桃花源记》。

这样，直接涉及课本的试题共有9道，分值为24分，占总分值(作文分除外)的34%，可见直接出自课本的题目所占的比率是相当高的。

　　此外，有不少题目考查课本内容的迁移能力。

如第9题(2)小题，要求解释“生有神力，未冠，能挽弓三百斤”一句中“未冠”的含义。

这道题表面上是对课外文言文词语的理解考查，实际上是考查对已学词语的迁移理解。

《送东阳马生序》一课中有“既加冠，益慕圣贤之道”的句子，句中的“加冠”即行加冠礼，表示男子已经成年，这是古代文化常识，课本上有详细的注释。

那么，“未冠”就是没有行加冠礼，意思是“没有成年”。

如果不懂得对已学知识的融会贯通，只会一味死记硬背，这道题就无法作答。

第11题(2)小题要求把“飞由是益自练习，尽得同术”翻译成现代汉语，解答这道题需要理解句中的“由是”、“益”、“尽”等重要词语的含义，这些词语也都在课内文言文中出现过。

如第20题(1)小题，结合具体语境，分析“在早春的花草又开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了”一句里“卖弄”的表达效果。

这其实是对《春》这篇课文中“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”进行迁移考查。

如第21题“第⑧段插叙了什么内容?其作用是什么?”，此题考查对记叙文中插叙的作用的理解，可运用从课本《爸爸的花儿落了》《阿长与<山海经>》中所学插叙的知识作答。

如第19题“选文第②段加线句子属于什么描写?有什么作用?”可运用从课本《故乡》《散步》中所学景物描写的方法和作用来回答。

上述这些题目都体现了课内外相结合的特点，题目虽然在课外，答案却在课内。

　　三、加大了思维能力的考查力度　　思维能力是重要的语文能力，也是语文能力的核心。

今年的语文试卷减少了不用思考就能作答的低层次试题的数量，增加了思维含量较高的试题的数量。

如第4题要求给7个句子排列合理的顺序，这段文字属于事理说明文，有着严密的内在逻辑性，因此思维含量很高。

如第12题“选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面?请用自己的话概括。

”意在考查学生分析能力、概括能力以及思维的缜密性，学生需要联系所提供的两段文字，从环境优美、生活愉快、民风淳朴和社会安定四个方面来作答。

如第15题“选文②③两段的顺序能否调换?请说出理由。

”意在考查议论文结构严谨的文体特征。

解答这道题要联系上下文的内容，着眼于文章的整体，不能只关注局部内容。

又如第16题“请简要分析选文第⑤段的论证思路”，需要分析该段运用了哪些论据，分别属于哪种论据;该段有无分论点，这些论据要论证什么论点;需要联系中心论点;需要分析句与句之间的关系、论据之间的关系。

这样，方可理清该段论证层次。

该题考查论证过程，恰恰是考查了考生的思维过程。

　　鉴赏能力是最高层级的语文能力，解答这样的试题，同样需要较强的思维能力。

今年的语文试卷加强了对语言赏析能力的考查。

如第8题“简析‘转朱阁，低绮户，照无眠’一句中加着重号词语的表达效果”。

“转”和“低”两个动词准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉;“无眠”准确地表现了中秋之夜离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。

这道题考查对古诗词语言的鉴赏，意在提升学生的古诗词审美能力与鉴赏水平，而不是像以往那样只停留在默写填空的水平上。

这种题型一方面落实了课程标准的学习要求，另一方面也与高考相接轨。

第20题要求结合具体语境，分析“哭成了一个泪人”的表达效果。

这句话运用了夸张的修辞手法，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。

这道题具有较强的综合性，解答这道题需要从语言特点和文章的内容两个方面来考虑。

语文学习离不开对语言的品读、品析、品味。

深刻的思想内涵，丰富的情感世界，精巧的写作艺术，无一不被语言所承载。

这就需要考生对文本的语言深入研读、咀嚼、推敲，体出其味，品出其妙。

　　综合能力是一种重要的语文素养，在现实生活中越来越重要。

今年的试卷在这方面得到了加强。

如第6题：“阅读‘我国公民获取科技信息的渠道’图表，回答以下问题：(1)从左面的图表中，你获取了哪些信息?(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请说出理由。

”这道题旨在考查学生关注生活、关注社会，从图表中获取信息，将图表内容转换为语言文字的综合能力。

这在我省语文试卷中尚属首次。

又如第22题“结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。

”这道题具有很强的综合性。

考生需要转换角色，深入文本，揣摩选文中人物的内心活动，并结合奥斯卡颁奖现场情境，才能够表达出人物获奖时的真实感受。

这道题既考查了学生深入解读文本的能力，又考查了学生在一定场景即席发言的口语表达能力。

　　学生阅读水平的高低不仅仅是在回答问题上，而且体现在是否能提出有价值的问题上。

质疑是人才必须具备的思维品质，是不可或缺的阅读能力。

然而多年来的语文教学，大多是教学生答问题，而不让学生提问题，抹杀了学生的灵性，遏制了学生的思维，限制了学生的发展。

《语文课程标准》明确要求：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。

”今年的语文试卷在这方面做了有益的探索。

如第7题，要求就《水调歌头·明月几时有》中“起舞弄清影，何似在人间”一句的内容质疑。

对这两个句子学生可以提出不同的问题：是在月宫起舞，还是在人间起舞?“清影”是月亮的影子，还是人的影子?“何似在人间”是说天上好，还是人间好?只要提出一个有价值的问题即可，不必作答。

这道题就是落实《语文课程标准》上述要求的具体体现。

　　四、注重人文精神的熏陶，突出了试卷的教育功能　　工具性与人文性相统一是语文学科的性质和特点。

语文考试不仅要考查知识和能力，人文思想的教育也要贯穿其中，这是语文学科的特点所决定的。

今年的语文试卷注重人文精神的熏陶，突出了试卷的教育功能。

如第2题所选的材料出自美国作家海伦·凯勒的一篇美文，阅读这段清新、流畅的文字，可以使学生感受到大自然的伟大和世界的美好;第4题所选的阅读材料是一段介绍汉字造字方法的说明性文字，阅读这段文字考生自然而然地就会领略到汉字造字方法的科学神奇，民族自豪感就会油然而生;古代诗词阅读材料是北宋著名文学家苏轼的名篇《水调歌头·明月几时有》，这首词不仅道出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，而且表达了对天下离别之人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，因而为人们千古传诵。

以上这些都是试卷注重人文精神熏陶的具体体现。

考试的过程也是学生接受人文教育的过程，这是命题者的刻意追求。

　　五、作文考查返璞归真　　今年的作文试题是传统的命题作文，题目为《陪伴》。

这道作文试题有以下特点：其一，便于考生表达。

每位考生有话可说。

“陪伴”的话题、内容，可取材于家庭、学校及社会。

可以是陪伴别人，也可以是被别人陪伴;这种陪伴可以是主动的，也可以是被动的。

可以写人，还可以写物。

就体裁与形式来说，可记叙故事，写成记叙文，也可以对“陪伴”发表看法，写成议论文。

其二，体现了作文考查的内容生活化和具体化。

该文题贴近考生生活，从生活中来，到生活中去。

考生有真实生活体验与感受，便于捕捉生活中的具体细节，有利于真情实感的表达，可避免考生胡编乱造，无病呻吟。

其三，导向良好。

目前的中学生，多为独生子女，在成长中缺乏对家长的孝道、感恩、回报，缺乏与他人的相处相知。

此文题旨在引领学生在以上方面得以弥补与加强，也意在引领我省的作文教学在此方面得以改观。

此外，家长在孩子成长中不肯放手，一味相伴，造成孩子缺乏独立性而依赖性强的社会弊端，此文题会引领一些考生对此进行反思感悟。

其四，简约、明快。

今年仍运用最基本的命题形式———命题作文，并且没有任何提示，简洁、干净，给了考生充分的独立的思考空间。

今年的作文命题角度小巧独特，选材与落笔具体可行，寓意丰厚深刻。

可以说平实但不肤浅，简约但不简单，为学生充分展示写作水平搭建了一个很好的平台。

我的获奖情况记载怎么写

就以记叙文的叙事记录的形式，描述下来，写在纸上。

把荻奖的时间，地点，人物（你和发奖人等人），原因，过程，结果，也包括次数都按时间顺序交待（写）清楚就可以了。

当然，也可以加写上每次荻奖时的心里感言感受。

求河北中考题阅读及答案，急

【第5句】：阅读下面的议论文，回答 14～17题。

（ 11分）①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。

可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。

②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。

每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。

一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。

平时在百战百胜中，他愈来愈自负。

大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。

项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。

③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。

有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。

④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。

”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。

⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。

不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。

一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。

更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。

一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。

古谚说“巧者不过习者之门”。

只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。

⑤“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。

有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。

14．选文的中心论点是什么

（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15．选文②③两段的顺序能否调换

请说出理由。

门分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．请简要分析选文第⑤段的论证思路。

（3分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17．请为选文补充一个事实论据或道理论据。

门分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、阅读下面的记叙文，回答18～22题。

（ 6分）别动世界上最美的那朵花①温丝果特是一个。

丽的英国小姑娘。

她有着一头金黄的衰发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。

她的噪音柔婉甜美，非常动听。

她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。

街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安淇儿”。

②雷丁市是伯克郡的一个辖区。

亚垦殖立臣色Jkb～L二j艺座直上。

经常有外地人来到这里定居。

这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。

她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得：冲孤单。

大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。

老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。

温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。

每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。

她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。

尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。

③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。

④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。

温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。

不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。

珍妮芙太太一边为JJ、女孩梳头，一边赞许地点点头。

⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。

温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。

父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。

医生说那是一个良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。

不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。

⑤R丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。

她不愿去幼）L园，也不再去珍妮芙太太那儿。

了，她害怕手术。

一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。

她问了问关于手术的一些情1，摸了模温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。

接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。

R《莱特有点）L想她了。

可是，珍妮芙太大家的门一直紧闭着。

⑥温丝莱特的手术很成功。

她在医院疗养了一周后，q到了自己的家。

可是，她依然没有见到珍妮芙太太。

两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家的门敞开着

她三步并作两步跑了进去。

可是，她没有见到珍妮芙太太。

在房间忙着收拾东西的，是一个男子。

仔细看，竟是马体医生…一7地手术时的主刀医师

温丝莱特惊奇地问：•“您怎么会到这里来

”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。

温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了。

马体医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了

”⑦原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马体。

她向马体提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。

因为温丝莱特脖子上的肿块）L是竖着长的，马体原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。

所以他显出了为难的样子。

可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。

她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。

”马体医生答应了。

可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。

②温丝莱特听着，哭成了一个泪人……①时光的脚步永不停歇。

转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，）顶利地成为一名演员。

凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第用届奥斯卡影后的桂冠。

18．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”

（2分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19．选文第②段加线句子属于什么描写

有什么作用

（3分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20．结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。

门分）（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　21．第③段插叙了什么内容

其作用是什么

（4分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。

（3分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：

【第14句】：在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。

【第15句】：不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。

【第16句】：先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。

【第17句】：示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。

示例二：失败是成功之母。

【第18句】：因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。

【第19句】：自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。

【第20句】：（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。

（2）运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。

【第21句】：交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。

【第22句】：示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸

在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太

没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她

贴近中学生活 构思巧妙 写法有心意 语言富有文采的作文 不少于500字 题目不限

2008 我可以选择_____吗

2009山西中考作文题目：_______，太棒了

打网球，太棒了

周末，我随爸爸、妈妈驱车几十里，来到位于北郊的一个大的网球场，不为别的，只为能痛痛快快地打一场网球。

我是去年才打网球的，虽说是一名“greenhand”，但我却疯狂地迷上了这项体育运动。

网球场十分漂亮，绿菌菌的地上横竖画着好几根白线，虽然我叫不出其正确的名称，但我知道那是“界”。

场子中间挂着一张半人高的网子，就算是“中分线”。

快看

一个轻盈矫健的身影跑着上场了。

只见那人左手拿着三个网球，右手握着球拍，上身穿着紧身毛衣，下穿着牛仔裤，那帅劲不是个网球明星才怪呢

那个人就是我

和我对阵的是妈妈，只见她稳步走上场地，一看就知道是个打球经验丰富的老将。

爸爸自然当起了裁判兼拉拉队队员。

比赛开始了。

起先几个球我还能招架，甚至还能让妈妈接不着。

可她怎肯败在我手下

于是，她拿出了看家本领——“溜人打法”，把刚刚有些沾沾自喜的我打得满场乱跑，网球拍乱挥，可半天还接不着一个球。

甚至把拍子都甩了出去。

爸爸见状，赶忙拿起球拍前来“助阵”有人与我并肩作战，我的信心自然恢复了不少。

爸爸果然不负我望，几个扣球就把妈妈咄咄逼人的气势压了回去。

可妈妈岂能服输

球越打越狠。

爸爸不愧是身手不凡，不但不怕，反而越战越勇。

只见小小的网球就像一颗颗绿色的流星，来回飞舞。

这可苦了站在场中的我。

既不能接妈妈打来的球，又要躲开爸爸打过去的球，任凭拳头大的网球在我头上乱飞，我禁不住尖声叫了起来。

最终，我还是抱着脑袋狼狈而逃。

打网球对我来说真是太棒了。

它既给乏味的学习生活增添了乐趣，又锻炼了身体。

全家人一起锻炼更是其乐融融，我盼望着下一次。

【阅卷简批】“××……，太棒了”，这样的半命题作文相对考生来说应是很拿手的，范围无所约束，记自己的亲身经历或许感悟均可，这样一来每个考生都有话可说，没有半点为难的。

文章作者就是取材于平常生活，就周末一家人的网球运动予以记述。

开头简略介绍了网球场的模样，人物着装，中间详细描写比赛的经过，记述自己在比赛中的侥幸心理以及一家三口其乐融融的场面，描写出一个幸福家庭给孩子带来的身心健康的有利因素，成了标榜现代家庭教育的美好模范。

有着积极向上的美学气氛，语言朴素、流畅，结构幽雅、从容，切合题意，中心明确，思想健康明朗，给人清新飘逸的美感。

2009太原“别样”是与众不同的意思。

总有一些人，带给我们别样的感受；总有一些景，带给我们别样的情思；总有一些事，带给我们别样的感触；总有一段生活，带给我们别样的体验……　　请你以“别样”为题目，写一篇不少于6字的文章。

　　要求：(1)文体不限，努力表达自己的真情实感。

　　(2)文中不要出现真实的地名、校名2008年山西中考作文题解与选评（一） [作文试题]从下面两个题目中任选一题作文。

文题一：请以“为了 ”为题，写一篇作文。

文题二：阅读下面材料，写一篇作文。

杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。

生于世界上，存于宇宙间，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪耀着独特的光辉，展示着无穷的魅力。

要求：①半命题作文，先将题目补充完整；②材料作文，自选角度，自拟题目；③文体不限(诗歌、戏剧除外)；④字数在500～800字之间；⑤文中避开真实的人名、校名和地名。

补充： 2007山西中考作文题解及选评作者：张建军　更新日期：2007-10-31　点击数： 1751　等级： 　　

【试题回放】 　　 　　从下面两个题目中任选一题作文。

　　要求：字数在500~800之间；文中不要出现真实的人名、校名和地名。

　　文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。

　　文题二：阅读下面材料，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。

或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。

　　多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么

　　很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。

只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。

有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。

　　（2007年山西省中考作文试题） 　　 　　

【思路点拨】 　　 　　文题一：这个命题作文显然是前面现代文阅读题《那个孩子》认识的延续，考生在答了阅读题后，感悟还留有余香，接着写“好想说声对不起”这样的作文题，比较容易激发起考生的写作兴趣，使考生有话可说，便于考生写出一篇富有真情实感的记叙文。

　　要做好此题，就要对题目有准确的把握。

审题时要考虑题目“好想说声对不起”是“谁”想（可以是不同的人），因“什么”而说对不起（原因是多种多样的：可以是自己不听劝告，一时冲动，或一时为外物所惑而做错事；也可以是因自己有错而损害一段友谊，或损害他人，误解他人，不懂礼貌，不会做人等等一些使自己懊悔的事）。

　　这个作文题要求写成记叙文，所以写作时要注意突出“想”的心理和认识过程，从而表明自己正确的人生观、价值观。

　　文题二：这是一道给材料自命题作文题。

命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析，自选角度，自拟题目作文。

这道作文题中的材料十分贴近学生生活，得出的人生启示容易让学生产生共鸣，易于打开学生的写作思路，没有审题障碍，没有文体等限制，使学生感到有话可说，便于展示才情，是一道体现作文命题改革的好题目。

　　要写好这类作文题，必须着重注意以下几点： 　　 　　一、读懂材料，准确审题 　　供料作文的特点是读写结合，要阅读、分析所给的材料，之后再进行提炼、联想、表达，才能完成写作任务。

要想写好材料作文，首先要读懂材料，把握材料的意蕴，借助材料来提炼话题、生发话题。

面对一则材料，从不同的角度审视，就会有不同的感受，就会找到不同的话题。

通过对上述所给材料的阅读、理解、分析，可以从活动得出的结果中生发出“有一个好朋友”或者“友情相伴”的话题；从寻求答案的过程中生发出“求异思维”或者“换一个角度思考”的话题。

　　 　　二、拓展角度，立意深刻 　　立意要从话题入手，如从“有一个好朋友”的话题入手，可以从正面表达有一个好朋友的重要性，也可以从反面揭示没有好朋友的艰难与无奈；从求异思维的话题上，可以这样立意表达：遇问题要多角度思考、打破思维定势、要有创新精神等…… 　　 　　三、选好文体，语言精美 　　是自定文体，考生就应该选择自己所擅长的文体，既可以选择记叙文、议论文、哲理散文等体裁，也可采用寓言、故事、对话访谈等形式，只要是自己喜欢的、拿手的就行。

至于语言、内容、结构方面的要求，就不一一解说了。

【满分佳作一】 　　好想说声对不起 　　山西一考生 　　 　　孩子，你马上就要步入高中了，作为一个母亲，此时好想说声对不起。

　　我一直深信，珠蚌在忍受了沙石困扰的痛苦后，才能孕育出光彩夺目的珍珠；宝剑在承受了烈火锤炼的痛苦后，才能成就锃亮锐利的刀锋。

　　所以，有时为了使你成才，不顾你的感受，为你安排好一切，并让你照着妈妈安排的一切去做就可以了。

　　在你升入初三后，你对我说：“妈，学习压力真的太大了，你能让我放松一下吗

”只记得我当时的态度很激动，说了一些气话，你也没反驳什么，只是默默地拿着刚带回的参考书回房去了。

当时我感到内疚，我知道你一直都是一个乖孩子，从来都不反抗我让你做的任何事情，但你也有你自己的思维、有你自己的想法、有你自己想干的事情呀

　　晚饭后，你在自己的卧室里安静地忙碌着，小小的身影看上去是那么疲惫。

　　我的心里又是一阵不平静。

　　在厨房为你切好水果，倒上一杯热牛奶，然后轻轻推开你的房门，放在桌角上。

　　你抬起疲倦的眼睛，笑着说：“妈，你还没睡呢，快去睡吧

”“那你吃些东西也早点休息吧，别太累了。

”“嗯，知道了。

”你轻声地应着，又埋头在那堆书里，丝毫没有对我早上的态度埋怨什么。

　　孩子，其实不用你说，我也明白我做得有点过分。

大道理谁都懂，可真正能做到的又有几个人呢

人非圣贤，孰能无过，何况也是为你好，你能理解妈妈的苦心吗

　　当今的社会形势，只有凭自己的真才实学才能在社会上生存，父母为你想得再多，也是暂时的，以后还要靠你自己。

　　在偶然的一个机会里，我翻看了一些教育类的杂志和书籍，其中的一句话“要望子成人不成龙”让我豁然开朗，深受启发。

　　以后，我会改变教育你的方式方法的，让你快乐地成长和学习，也好让我们做长辈的减少一些心理负疚。

　　最后，真心地对你说声对不起，希望你原谅我从前对你的专断和粗暴，也希望你有一个丰富多彩的高中生活。

　　[简评]这篇作文最大的特点是视角独特，构思新颖。

将自己学习压力过大的现实与妈妈的感受结合起来，以妈妈叙述心语的口吻叙写，无论是妈妈的感言，还是对子女的关照，都充满真切的母爱深情。

娓娓道来，使文章情韵悠长，有一种亲切自然如话家常之感。

作为子女能够站在妈妈的角度，换角度思考问题，反映应试教育的不良影响，写法上可谓独辟蹊径。

　　 补充： [原题回放] 　　从下面两个题目中任选一题作文。

　　要求：① 字数在500 ~ 800之间；② 文中不要出现真实的人名、校名和地名。

　　文题一：以“发生在初三的故事”为题写一篇记叙文。

　　文体二：我从 （生活、母亲、书本……）那里学到的 　　（请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章，文体不限。

） 　　文题诠释 　　这两个作文题目的命题立意都立足于考生的学习、生活实际，无论选哪个题目，考生都有话可说，有情可抒，降低了审题的难度，但“好写”并不见得能“写好”，要写好，还得有“人无我有，人有我优，人优我特”的绝活。

　　文题一：“发生在初三的故事”，写成复杂的记叙文，情节的铺垫、照应、设悬等手法的运用无疑会让文章更具可读性。

在写作之前，应先将最感人的事例一一列举，好中选优，排列组合成“备用素材”，而后从中抽出线索，提炼主题，据此来下笔成文。

　　文题二：根据自己积累素材的多少来定主题，补齐标题，“生活”中的怎样的人和事，“我”从中学到了什么，即这些人和事给了我哪些启示，这是主题，因人而异，因素材而异。

根据自己平时的训练来定文体。

“文体不限”为考生的个性化表达提供了广阔的空间，但“文体不限”不是不要文体，考生一旦选准了某种文体，就要符合该文体的特征，不要写成“四不像”。

从标题来看，写成记叙文或抒情散文是主流，而日记体、小小说、寓言、童话、诗歌、戏剧等文体，能吸引阅卷者，关键是平时是否加强了对这些文体的训练。

　　佳作点评 　　我从生活那里学到的 　　山西一考生 　　生活在生命的磁场里高速运动着。

走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。

我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

　　百花争艳 ———— 春 　　微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢

老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。

在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。

　　在这里我学到了竞争。

　　绿草如茵———— 夏 　　看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵——太阳。

它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗

你是不是也深深地感受到生命的伟大呢

　　在这里，我学到了心存希望，不言放弃。

　　果实累累———— 秋 　　放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢

一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。

　　在这里，我学到了只有付出才有回报。

　　银妆素裹———— 冬 　　在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美

我不禁发出感叹。

是为它的纯洁吗

雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。

　　在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。

　　驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。

　　名师点评 　　本文构思新颖。

开篇以“我们”在“四季”中“感受着生活的洗礼”扣题，开启下文，主体部分以四季为小标题，且每段末都以“在这里，我学到了……”结尾，说明自己“感受着生活的洗礼”的具体内容。

结尾以三个短句小结全文，与开篇照应，结构严谨。

文章语言蕴含哲理，给人以深刻的印象。

2006年·山西太原中考作文题解及例文（想像作文例文）[ 2006-7-19 14:11:00 | By: 刁有峰 ]1 推荐 （2006年·山西太原中考）生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，播散爱的芳香。

于是，我们倾心于名著，感受文学的魅力；倾心于景色，体验自然的情趣；倾心于色彩，发现艺术的美丽；倾心于生活，让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意。

请以“倾心一爱”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文体不限，努力表达自己的真情实感。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

[提示] 面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。

写记叙文，首先要注意材料的选择。

当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。

其次要讲究结构的安排。

可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱”的主旨。

写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。

倾心一爱 通宝三年，安阳的花如同战争般壮烈而决绝地生长。

月上柳梢头，月光下一个清瘦的人影，左手酒盏右手狼毫。

“如此好酒你怎能独享一个豪壮的声音从饮酒人背后传来带着一丝不可节制的诗情 “杜甫兄。

” “李白兄。

” “今夜你可愿意与我共饮” 当夜两人月下饮酒作诗，都为对方的的才识所叹服。

两人酒酣，杜甫对李白说：‘下月你我都要入朝为官，今夜是最后一次你我对酒的倾心一爱 以后唯有国家能使我们倾心一爱。

” ...... 通宝十二年，长安皇城灯火如炬，歌舞升平。

范阳，安录山，史思明发动叛乱。

范阳被占领，城池上的战旗战旗全部逆着风向北方翻转。

皇城。

“报.叛军已经占领范阳，朝着长安进发”歌台舞榭顿时因一句传报声乱成一团。

皇帝吓得躲在龙椅后面。

李白跪在皇帝面前请求带兵打丈。

皇帝同意了，然后皇帝逃往四川。

李白随永王李鳞随军东下，部队的马蹄扬起一路尘土。

永王李鳞.李白.还有他们的军队面对如野火般攻击的叛军毫不畏惧，战场乱作一团，战旗倒地，尸骸满地，青草染成了血的红色。

可最终他们还是打了败仗。

李白被关进了叛军的牢房中。

一夜李白望着漫天的繁星辗转反侧难以入眠之时，牢门幽幽地开了。

“李兄”李白知道谁来了。

“杜兄”“李兄快跑此地不宜久留，我已买通了狱官咱们快跑。

”李白与杜甫冲出了 监狱，翻身上马，朝着四川的方向绝尘而去。

四川的冬天，凉意阵阵.阳光照在人们的身上，没有温暖，反而有更加寒冷的错觉。

李白与杜甫还没有进入皇上新修的皇宫就下起雪来，太阳逐渐向地平线靠近。

李白和杜甫看见皇宫发出刺眼的亮光，听见皇宫依旧奏鸣的管乐，想到皇上依旧不问国家政事，在战乱之时依旧荒淫无度.美食满桌...... 此情此景李白跪地，仰天怒叹道：“国君何时能对国家倾心一爱啊

” 点 评： 这次太原的中考题打破了近几年来的命题风格，旨在让考生在考场上能写出自己极致喜爱的事物。

我在判卷中发现了这篇文章。

经中考阅卷组一致肯定，给予满分。

这篇文章风格独特，给人耳目一新之感。

他以史诗为背景，加以合理的想象，揭示了一个深刻地主题。

那就是对国家的倾心一爱。

放在现代来说那就是爱国。

作者笔触优美，华丽，略带霸气。

是近几年来不可多得的记叙散文。

可见这位中学生深刻地文化功底。

以及对历史的了解，对写作的熟练程度。

写一篇动脑筋解决问题的作文三年级300字左右

大家我叫李铭昊，是个聪明、可爱的小男孩年九岁了，在龙岗一小上三。

我长着一炯有神的眼睛，一张小小的嘴巴，一头乌黑光亮的头发。

我是一个喜欢动脑筋的小男孩。

记得五岁生日那天，妈妈送给了我一个喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇极了，使劲摆弄。

真奇怪

喜羊羊公仔还会唱歌，我忙问妈妈是怎么回事。

妈妈说：“儿子，你自己把喜羊羊公仔拆开来研究吧

”我找来小刀把喜羊羊公仔划开一看，发现喜羊羊公仔的肚子里有一个会唱歌的音乐盒，小巧而精致，难怪它会唱出血多好听的歌曲，我发现了这个秘密，特高兴。

妈妈见了说：“儿子，你真棒

”还有一次，我从书上看到人在死海中为什么沉不下去的知识后，就做了个有趣的小实验：我先将生鸡蛋放进装水的杯子里，发现鸡蛋沉了下去；然后，我往杯子里不停地加盐并搅拌，当盐溶解后，鸡蛋就慢慢地浮了上来，悬在水中。

瞧，我不愧是一个开动脑筋的小男孩吧

助学金获奖感言征文

获助感言尊敬的学校领导：当我得知我有幸获得国家时 ，心中万般的激动和感激。

我当时首先想到的是我可以为家里减轻一点负担。

下了晚自习，我就迫不及待地给家人打电话，告诉他们这个好消息。

他们听了后也十分的高兴。

那一夜，我好激动，也想了好多。

人们常说一分耕耘一分收获。

世上没有不劳而获，但有一种情况，那就是乞丐四处向人乞讨。

获得他们想要的。

但是他们必须出卖他们的尊严。

所以，我觉得虽然我获得了，但这不是无偿的。

我认为这是国家和学校在我们身上的投资。

这里面有国家和学校对我们的期望。

其实，这让我感觉像是在做梦，好不真实但是有好期待。

首先我要感谢国家，感谢国家为我们创造能上大学的时代，感谢国家的关爱，感谢国家的支持帮我家度过难关。

让我能在大学连心和幸福的学习。

曾经我很自私，我渴望考上好大学，渴望找到好工作，渴望拿到高工资，渴望自己不在贫穷，让父母不在吃苦和操心。

让他们以后能幸福地生活。

因为从小到大父母没有离开过我所以我和父母的感情也非常的深厚，就因为这样，所以我能够天天看到他们工作的样子。

每天他们很晚才回来，汗流浃背，浑身没力气，我看着就心疼。

所以，我就下定决心好好学习，所以我从来就不关心国家大事。

但是现下我不再这么想了，我不应该这么自私，我们中国人最讲知恩图报，它一直是中国的传统美德，已经在鲜红国人的心中生根发芽了。

我作为一个大学生又怎能不将它发扬下去呢

在此我要感谢学校，我要感谢学校的各位领导，谢谢您们为我们争取机会，为我们奔波，让我们能有这次机会。

如今，我是这个学校的一员，我有义务去维护这个学校的荣誉。

但是我知道，学校领导的最大希望就是希望学校的每个学生都能长大长新， 成人成才。

每个大学生都能光荣的毕业。

都能找到好的工作。

虽然我不能保证每个大学生都能努力的学习，但我能保证自己。

我会努力的学习各方面的知识，不断的提高自己的能力，让自己更完美，光荣的从学校毕业，决不辜负学校领导的期望。

目前我只是一名大学生，或许还是一名不够格的大学生，所以我目前能做的就是努力去做一名合格的大学生。

使国家的资源不会两浪费在我身上。

那么该怎么做才算一个合格的大学生呢

第一，前提是要学好各科知识，学好自己所选的专业。

第二，不断的文化知识，不断的扩大知识面，充分的利用学校的各种资源，经常去图书馆、未及时查阅资料，搜获信息，了解国内国外的时事，是自己不与世界脱轨。

第三，要积极的参加学校的各种实践活动，提高自己的实践能力。

我们现在学习不仅仅是学习知识，还要学习我们的动手能力，我们要把我们所学习的用到生活实际中去。

第四，要主动的和人交往，我们是社会的一部分，将来我们是要步入真正的社会的。

学校是一个小型的社会我们必须学好怎样与人相处，这样我们才能在真正的社会上立足。

我们在生活中会遇到很多的困难，那么就需要别人的帮助，有时家人不在身边就只有找朋友了。

要团结同学、友爱同学、尊敬老师。

第五，要提高自己的素质，包括科学、思想等。

至少我们不应该做危害国家和学校的事。

同时要同危害国家和学校利益的行为作斗争。

第六，将国家的传统美德发扬光大，将国家的文化传播下去。

第七，维护社会的稳定，尽力去做力所能及事，想一些志愿活动、公益活动，这都是我们能做的。

让社会的一个角落也可以和谐稳定。

我们是祖国的希望，我们有振兴国家的责任。

曾经国家跌倒了一次，那一次该是多么的令人难忘啊。

那时的人们都有一段痛苦的回忆。

所以，我们不能再让国家跌倒了。

我们要让国家不断的进步、不断的强大，让世界上其他国家都羡慕。

让我们每个人都怀有一颗吧，我们不仅仅要对我们的父母、亲人、老师感恩，还要对国家和学校感恩。

谢谢您们。

获助感言尊敬的校领导： 您好，我很荣幸获得，内心的感激无法用言语来形容。

首先，我要感谢党和国家给予贫困学生的这项优惠助学政策，感谢党和国家始终关注、支持教育发展，给予上学有困难的学生予以资助，让我能有机会来到大学，继续为儿时的梦想去奋斗，能够有机会为祖国的明天贡献自己的一份力量。

通过这项政策，让我深深感受到党和过家对我的关怀，让我真正感受到生活在党和国家爱的光辉下的幸福。

我也对未来充满了期待，充满了信心，也会积极利用这项优惠政策帮助自己好好学习，不负所望，努力使自己成长为一个对社会有用的人。

其次，我要感谢，感谢学校将这难得的机会给予我，感谢学校设身处地的为我们学生着想，“钱不要紧，关键是你要好好学习。

”这句话让我感动了好长时间，扫除了刚来大学，人生地不熟的颓唐,这也为我紧张的心情服了一副镇定剂，让我在这艰辛的求学路上感到不在孤独，不在落寞，让我切实感到学校的关怀，让我深深体会到进校是一家的幸福。

刚来到大学，背负着沉重的心情，一边是家里，一边是大学，有时真的好迷失，觉得爸妈负担太重，应该多找几份兼职，为家里减轻负担，而且也能把自己锻炼锻炼。

抱着这样的想法在学业与工作之间来回奔波。

终于也体会到现实的残酷，不得不影响学习了。

周末往家里打电话，对面传来的总是同一句话，“你好好学习，我和你爸还能行。

”每每听到这我都感到无地自容，堂堂七尺男儿，啥都做不了，工作没做好，浪费了时间，学习勉强跟得上，确平平庸庸，却是陷入了迷茫，无心学习。

直到老师宣布了这项政策，我一时才感到柳暗花明，云开见日，我有动力了，我也能够全身心的去学习了。

这减轻了我的后顾之忧，让我有更多的精力去图书管，能够充实自己，更加自信的努力学习。

这一切都要感谢你们给我的莫大的帮助。

最后，我还要感谢老师以及班上同学给予我的肯定、信任。

感谢他们给我这项资助的评价，感谢他（她）们兢兢业业为我们工作，为我们服务、操心。

而老师最是核心，与我们学生联系最紧密，因此，她也最辛苦。

老师不紧要搞好学校工作，而且还要时时了解学生情况，努力把每一件事、每一个人都落到实处，她就像一个大姐姐关心弟弟一样，关怀备至，每天还要去查寝，叫醒每一个没起床的同学，让我切实感受到老师的负责任和对我们溢于言表的关心。

生活上，她用慈母的口吻，嘱咐我们要注意身体，好好吃饭；学习上，鼓励我们要加倍努力，不甘落后，平凡中略带严父的辞言。

她的谆谆教导至今仍回想在我耳边，“大家要注意安全，好好学习，天冷冷要多加衣服……”这让我也更加觉得日子过得如此之快，转眼大一半学期已经过了，想想四年以后，走出校门，还有谁会这么用心的去关心我，用行动去督促我呢

因此，我回永远记得老师您的好，并努力奋斗，深深的感谢你～老师

在爱的阳光下，除了沐浴阳光外，我想我更应该去努力奋斗，发奋图强，力图让更多的人沐浴在爱的阳光下。

因此，我会把握好大学的四年时光，磨炼自己，努力搞好自己的学业，争取做一个有用的人，以期在日后能帮助更多的人，把自己锻炼成一个爱人的青年大学生，让爱在互帮互助中永远传递，也让我得到更好的成长。

再次感谢学校，感谢老师给予我的帮助，谢谢