日语生活工作感言
日语的感想是什么意思
【名】 （ことにつ，感じたり思ったりしたこと。
所感。
感。
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新婚のご感想はいかがですか／新婚的感想如何
别に感想はありません／没有什么感想。
感想文／感想；读后感；读书心得；读书笔记。
日语作文：大学生活的感想.怎么写
2007年12月7日。
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我的大学生活需要演讲还有两篇:我的梦想我的朋友好心人帮帮忙吧谢谢拉。
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种类によっての热心な日语作文 大学生活：
日语作文 日语学习的感想
日本语を学んでにしばらくの时间があって、多くの感想を得ました。
日本语の文法はとても多くて、难しいです。
しかし日本语はとてもおもしろいです。
私は学ぶことが好きです。
日本语の中に50%が汉字なことがあって、これは私にとても夸らしいと感じさせます。
私达は日本语を学んで日本人と交流することができることを通して、将来私は翻訳になりたくて、中日関系の発展を促进します。
日本の先进技术を学んで、同じく日本人に中国を理解させます。
求一篇关于时间的感想的文章，用日语写的
长い间本当にお世话になりました。
皆さんのおかげで日本研修での日々が大変有意义なものになり、同时にたくさんの思い出ができました。
国に帰った後、私の新しいスタートを始まりますが、一生悬命仕事をし、今後の生活を精一杯生きていきます。
急求 中国人在日本的感想的日语作文
日本の印象 私は日本に参りまして、4ヶ月に経ちました。
日本の生活にも惯れてきましたし、日本语も大分わかるようになりました。
今日は私が日本に対する印象について、话したいと思います。
日本に来て、最初の印象は先ず、交通のルールを皆さんがよく守っていて、车多い割りに交通事故は少なく、スムーズに流れていると思います。
そして、电车の凄さです。
朝の通勤ラッシュ时间帯において电车本数の多さと利用客の多さに惊きました。
このような电鉄システムがあるので、大都会东京、大阪のような卫星都市型に成り立っているからです。
ただ、一つ残念なことに日本の漫画や雑志について、単纯に売り上げや、视聴率を追求して、その内容を问わず、やがて、青少年に悪い影响を及ぼすことに违いません。
それと同様に携帯电话の普及に伴い、小中高生の持ち率も年々上がり、出会いサイトやネット上の中伤など、青少年の犯罪や、自杀等年々増え、社会问题にもなっています。
社会が进化に连れ、いいことが多いですが、必ず副作用のようなものも付いてきます。
それに対する対策をも当然改善していますが、青少年には有効な制限或いは措置を望みます。
以上私の日本に対する印象と感想です。
ご清聴ありがとうございます。
求一篇关于学习日语后的感想的日语短文
日本语の授业はとても难しいです。
しかし、おもしろいし、それに楽しいです。
日本语の勉强は始めたばかりのころは、日本语が简単でした。
平仮名やカタカナや汉字や日本语の発音は易しかったです。
助词やアクセントはちょっと难しかったです。
教科书のCDは速くありません。
日本语の勉强すればするほど难しくなります。
特に日本语の文法はとても难しいです。
これから、もっと顽张ろうと思います。
日语课很难，但是非常有趣，而且非常愉快。
刚开始学日语时，日语很简单。
平假名、片假名、汉字和日语发音都很简单。
助词和音调有些难。
教科书的CD也不快。
日语越学越难。
特别是日语语法很难。
今后，我打算更加努力。
求一篇在日本工作3年回国离别的感言《日语》
这个也要求太高了
我学日语的心得
今天我想在这里分享一下学习日语的心得以及考日语证书方面的经验。
第一步就是掌握五十音图，它的发音、排列、写法都做到心中有数，这对我们以后学习单词、语法都会有帮助。
一开始接触五十音图确实会觉得很复杂，一下子记不了那么多，我们可以给自己制定目标，把五十音图分为几部分，细化后一次记一部分，最后再串连起来把五十音图整个背出来，这样可能比较费时间，但不会让自己一开始有那么大的压力，记忆起来也更有条理。
学好五十音图一般我们就要开始课文的学习。
想要事先了解老师上课的内容，在课堂上紧跟老师授课的步伐，课前预习就非常有必要。
对于我们新生来说，很可能在刚开始的阶段跟不上老师上课的进度，听漏或者听不懂老师讲的一些内容，这时如果课前有预习的话，就可以减少这种情况的发生，尽早习惯老师上课的方式。
那么应该如何课前预习呢
我的做法是自己先预习课后的单词和语法，然后自己试着去翻译课文，这时，可能会遇到不懂的生词，我们可以先自己查字典弄懂它的意义，这一过程也给自己扩大了词汇量。
对于自己理解不了的句子，我们可以先做好标记，在上课时仔细听老师的翻译，发现自己的不足。
课前预习的另外一个重要内容就是给课文与例句中的汉字标音。
这一过程既加深了我们对这个汉字读法的记忆，又有助于强化我们的假名书写。
日语学习的另外一个重要的方面就是要多读，培养语感。
刚开始可能会读得不流利，也担心自己发音不够标准。
这时，我们可以利用课文与单词的音频，
