马克思课程感言

上马克思主义的课有什么感想

马克思主义是世界无产阶级的指导思想，其基本内容包括马克思主义政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义以及科学社会主义三个主要组成部分。

马克思主义最重要的理论品质就是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

经过一段时间的学习《马克思主义基本原理》这门课，我慢慢地了解到：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它不应只建立在我们感性理解的基础上。

通过系统的学习，我们必须把它上升到理性认识的基础角度。

　　第一、马克思主义是人类认识世界和改造世界的真理性指导原则　　马克思主义认识论所揭示的人类认识的本质和发展规律的学说，为人类正确认识世界和改造世界指明了现实的道路，为工人阶级及其政党奠定了思想路线的理论基础。

　　第二、马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新　　马克思、恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。

马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。

　　第三、马克思主义提高了我们认识人类社会以及在社会上生存的能力　　马克思主义运用生产力与生产关系矛盾运动的规律和经济基础与上层建筑的矛盾运动规律提出的阶级分析法，人民群众是历史发展的决定力量等等都为人们认识人类社会提供了理论指导。

　　第四、马克思主义为人类进入文明社会规划了理想化方向　　共产主义社会本身也不会是一种没有任何矛盾的社会，不会是一种不需要也不能够进一步改善和发展的静止状态。

我们深信，共产主义社会将是一个在更高的基础上不断发展和前进的社会。

所以，共产主义社会不是人类历史的终结，而是人类自由自觉历史的开端。

　　纵观历史，横看世界，不论有多少纷纭繁杂的学说理论，马克思主义无疑是迄今为止最科学、最严整、最有生命力的理论体系。

马克思主义使人类真正从蒙昧中睁开眼睛，推动人类意识实现了大觉醒，引导人类社会发生了大变革。

马克思的名字始终和工人阶级的事业紧紧相连，马克思主义始终是共产党人的伟大旗帜。

我认为应该从以下方面认真学习马克思主义基本原理：　　一、学习马克思主义要坚持理论联系实际的原则。

理论联系实际，是我们党在几十年革命和建设的斗争实践中形成的三大作风之一，也是学习马克思主义所必须坚持的一个好的学风，学习的目的在于运用，只有坚持理论联系实际，才能克服教条主义和经验主义两种偏向，增强学习的针对性和有效性。

　　二、提倡多读一点马克思主义创始人和继承者的著作。

这是学习马克思主义的一个重要方法。

因为马克思主义的经典著作中包含着马克思主义基本原理，马克思主义经典作家分析问题、解决问题的基本立场、观点和方法。

学习原著有助于我们完整准确地掌握马克思主义的基本理论，同时也有助于更好地学习和理解党的路线方针政策。

马克思主义理论是我们制定政策的理论依据，党的路线方针政策是马克思主义理论与一定条件下的实际相结合的产物。

如果不能认真学习原著，完整准确地掌握基本理论，也就难以深刻理解和真正贯彻好党的路线方针政策。

　　三、学习马克思主义要刻苦钻研、持之以恒。

马克思主义是随着实践而不断发展的科学，包含着极其丰富的内容。

要学习和掌握马克思主义，必须刻苦钻研、循序渐进、持之以恒。

应当学习老一辈无产阶级革命家坚持不懈学习马克思主义精神，刻苦读书，持之以恒，不断提高自己的马克思主义理论素质。

大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。

我们应努力学习和自觉运用马克思主义，这也是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有非常重要的现实意义。

作为21世纪的大学生，用马克思主义的态度对待马克思主义，把马克思主义运用到无限的社会实践中去。

学习马克思原理感想

上了几周的马克思主义哲学课，在老师深入浅出、绘声绘色的讲解下，马克思主义这个既神圣又有些抽象的名词渐渐在我的脑海里清晰起来，对马克思主义也有了更深一层的体会。

\ 纵观历史，横看世界，不论有多少纷纭繁杂的学说理论，马克思主义无疑是迄今为止最科学、最严整、最有生命力的理论体系。

马克思主义使人类真正从蒙昧中睁开眼睛，推动人类意识实现了大觉醒，引导人类社会发生了大变革。

马克思的名字始终和工人阶级的事业紧紧相连，马克思主义始终是共产党人的伟大旗帜。

\ 马克思主义的晨曦照在古老的东方，给黑暗的中国带来光明，使中国工人阶级由自在走向自为，中国人民的精神从被动转为主动。

它一经与中国工人运动相结合，便诞生了中国共产党。

日出东方，开天辟地，中国革命的面貌从此焕然一新。

马克思主义的耀眼光辉和巨大威力，使越来越多的人崇敬马克思主义，信仰马克思主义。

由此也就产生了以什么样的态度对待马克思主义的问题，主要有两种态度：一种是马克思主义的，一种是教条主义的。

态度不同，结果大不同。

\ 马克思是怎样对待自己创立的理论的呢

他在自己理论活动的初期就申明：“我们不想教条式地预料未来，而只是希望在批判旧世界中发现新世界。

”他十分厌恶对他的理论的“奴隶式的盲目崇拜”和“简单模仿”。

他终生站在工人阶级争取解放的最前线，但从不对自己不熟悉的斗争指手划脚。

在巴黎公社存在的日子里，尽管他对公社的事业十分关注，倾注了最大的热情，但他始终认为，身居伦敦，对巴黎事件的直接参加者发号施令是根本不行的。

他终生注视着世界历史发展的新情况，根据科学和实践的发展不断补充和完善自己的理论。

\ 在马克思主义发展史上，马克思最先树起了反对教条主义的旗帜。

\ 马克思主义的另一位创立者恩格斯，同样是用科学的态度对待马克思主义的典范。

他指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。

它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。

”\ 发表24年后，马克思、恩格斯在为德文版序言中说：由于时代的变迁和实践的发展，中的一些观点、一些论述“是不完全的”，有的“已经过时了”；如果可以重写，“许多方面都会有不同写法”。

\ 恩格斯撰写的——这部被马克思誉为他和恩格斯理论的“百科全书”——发表八年后，恩格斯在新版序言中说，本书有许多地方是应该修改的，例如“关于理论自然科学的那部分，这里叙述得极其笨拙，有些地方现在本来可以表达得更清楚些。

更明确些。

……我理应在这里作自我批评。

”\ 恩格斯满怀信心寄希望于未来的马克思主义者：“因为很可能我们还差不多处在人类历史的开端，而将来去纠正我们的错误的后代，大概比我们有可能经常以十分轻蔑的态度纠正其认识错误的前代要多得多。

”\ 列宁对待马克思主义的态度，也许可以用列宁的两句话做出概括：“我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西，马克思主义者必须考虑生动的实际生活，必须考虑现实的确切事实，而不应当抱住昨天的理论不放”。

从这种态度出发，列宁提出了政治发展不平衡的规律，发现了马克思和恩格斯关于只能同时在几个发达资本主义国家取得胜利的理论已经不适合“帝国主义战争和无产阶级革命”时代新的历史条件，从而得出在单独一个国家内可能首先取得胜利的结论，并成功领导，建立了世界上第一个社会主义国家。

从这种态度出发，列宁领导和苏维埃政府实现了从“”向“”的关键性转变，实现了的理论创新。

\ 毛泽东同志是中国共产党人科学对待马克思主义的杰出代表。

毛泽东的理论和实践活动，表明了我们党对待马克思主义的态度，一是必须坚持马克思主义基本原理，二是必须把基本原理和中国的实际相结合。

正是毛泽东同志领导全党同曾在党内占统治地位的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向进行了坚决斗争，在危难中挽救了革命挽救了党。

正是以毛泽东同志为代表的中国共产党，把马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合，成功地开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的新民主主义革命道路，并在我们这个经济文化十分落后的国家，成功地完成了社会主义改造，建立了社会主义制度。

\ 在这种坚持和结合中形成的中国化的马克思主义——毛泽东思想中，蕴含着极其生动、极其丰富的科学对待马克思主义，反对本本主义、教条主义的宝贵精神财富。

始终坚持解放思想、实事求是，开创建设有中国特色社会主义新时期、新道路的邓小平同志，为全党树立了科学对待马克思主义的光辉榜样。

邓小平同志反复强调，离开自己国家的实际空谈马克思主义没有意义。

真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。

如果不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。

他以马克思主义的非凡勇气和政治胆略，领导和支持了实践是检验真理的唯一标准的大讨论，冲破了个人崇拜和“两个凡是”的束缚，拨乱反正，全面改革。

使我们党和国家实现了伟大的历史转折。

他抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，根据马克思主义基本原理和社会主义的实践经验，不懈探索，深入思考，将全党对社会主义的认识提高到新水平，开拓了马克思主义的新境界。

\ 马克思主义引导时代前进又随着时代发展。

马克思主义的发展史，在一定意义上说，就是以科学的态度对待马克思主义的历史。

从这部历史中，我们可以获得这样的认识：马克思主义是科学，它始终严格的以客观事实为依据。

而社会生活总是在不断的变动中，这种变动的剧烈程度近一百多年来，达到了前人难以想象的程度。

因此，马克思主义必定随着时代、实践和科学的发展而不断发展，不可能一成不变。

孤立地、静止地研究马克思主义，把马克思主义同生动的现实生活割裂开来、对立起来，就没有出路。

马克思主义是客观真理，它为认识和发展真理开辟了正确的道路，提供了科学的方法。

它不是教条，而是行动的指南。

它是一座思想高峰，同时又是我们向新的高峰攀登的阶梯。

\ 马克思主义具有较强的实践性。

马克思主义产生的源泉是实践，发展的根据是实践，检验的标准也是实践。

正因为深深植根于人民群众创造历史的实践，马克思主义才枝繁叶茂、大树参天。

马克思主义的基本原理是“放之四海而皆准”，但必须与各国的具体实际相结合。

只有结合，马克思主义真理的巨大威力才能得以发挥；只有结合，马克思主义的指导地位才能真正坚持和巩固。

\ 马克思主义的基本原理与具体结论，既有联系又有区别。

我们着重学习的是基本原理和方法，不是终极结论；掌握的是完整体系，不是只言片语；运用的是立场、观点、方法，不是个别观点。

马克思主义是发展着的理论，是一个开放的体系。

它总是把握客观情况的变化，总结人民群众的新鲜经验，吸取当代科学文化的最新成果，不断丰富自己，发展自己。

在坚持中发展，在发展中坚持，这是高举马克思主义旗帜的真正内涵。

一句话，与时俱进是马克思主义的理论品质。

\ 用马克思主义的态度对待马克思主义，核心是解放思想、实事求是。

解放思想、实事求是，是引导社会前进的强大动力，是马克思主义的精髓。

解放思想、实事求是，是一种思想方法，是一条认识路线，是一个历史过程，在不同的时期有不同的内涵。

只要实践在发展，只要社会在进步，只要人类的历史还没有结束，解放思想，实事求是就永无止境。

当前，解放思想、实事求是，就是要在党的基本理论的指导下，一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。

\ 用马克思主义的态度对待马克思主义，根本一条就是坚持实践第一的观点。

不能用本本去支配实践，而要用实践去发展本本。

\ 用马克思主义的态度对待马克思主义，就必须尊重广大民群众的历史主体地位和首创精神。

人民群众是历史的创造者。

面向和服务于人民群众的实践活动是成就科学理论的根本道路。

坚持和发展马克思主义，就一定要尊重广大民群众的首创精神，着眼于实现人民群众的根本利益。

\ 马克思主义是最讲科学精神、创新精神的，坚持马克思主义，最重要的就是坚持马克思主义的科学原理和科学精神、创新精神。

马克思主义的生命力，就在于实践中的不断创新。

马克思主义理论的每一次重大突破，社会主义实践的每一次历史性飞跃，都是马克思主义基本原理与具体实践相结合进行理论创新的结果。

\ 马克思主义哲学的革命性、先进性，不仅表现在其时代性上，而且表现在其人民性上。

马克思指出：“人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里”。

与有史以来的任何哲学不同，马克思主义哲学把改变社会和人民的解放作为自己的任务和目的。

忘掉或者抽掉人民、人民的利益，就会抛弃马克思主义哲学的精神。

人民的利益不是一个标签，不是一个抽象的问题，而是最现实、最生动、最感性的东西。

《马克思主义基本原理概论》实践课个人心得体会

经常的，我们会在书本中看到，甚至自己也会这么写——马克思主义是工人阶级及其政党的行动指南，是共产主义者推动人类社会向前发展的不竭动力。

但毋庸讳言的是，我们都曾经在心里默默地问过为什么——它凭什么就成为行动指南了

它到底要把我们指向哪里

它因为什么而能量强大

它又能把我们推多远呢

——不说，那时的我们在认识上还没有找到马克思主义的根，马克思主义更没有在我们的思想意识中扎根。

因为嘴上能说，其实不懂。

　　说不懂，心里还有些不服，我们学过马克思主义的基本原理，理解只有理论联系实际才能解决好问题，但是面对实践中的种种问题，我们依然犯愁：　　知道局部要服从整体、眼前要配合长远的道理。

但是不符合规划要求，却关系到老百姓切身利益的老城区改造能不能做呀

　　知道效率优先兼顾公平的道理。

但国有企业至今存在的人浮于事，不能与现代企业制度并轨，这条沉重的后腿能否斩断呀

　　知道人最终要实现自身全面和自由的发展。

但是什么时候才能折断中考、高考的指挥棒，摆脱所谓“文科班”、“理科班”、“特长班”的阴影，真正释放个性地进行教育教学呢

　　当我们把马克思主义与这些问题放在一个篮子里的时候，我们面面相觑。

　　所以，我们充其量只是马克思主义的fans。

（但这是我们对一周前的自己进行的自画像）　　经过一周的学习，我们有所不同了。

当然，我们依然不敢说自己已经成为一名真正的马克思主义者，但是值得欣

谈谈你对马克思主义基本原理概论的认识和感想

第一，优化思维方式《原理》课有利于我们从整体上把握马克思主义。

知识→思想→能力。

WT、简述物质和意识的辩证关系意识和物质犹如铁哥们一般。

WT、简述真理的价值性真理是有价值的，很有价值，非常有价值，有价值的（得）让人受不了。

WT、简述货币的两个主要职能一个是挣（钱），一个是花（钱）。

WT、简述精神文明建设的重大意义意义是非常重大的，太重大了，简直有点不可思议。

——摘自1998年中央党校函授招生的一份答卷第二，坚定理想信念一个民族只是关心脚下的事情，那没有未来的。

我们要关心社会的发展、国家的前途和人类的命运。

石原慎太郎出席北京奥运会开幕式，“那种美女如云的景象，我从没看过。

”感受最深的还是当志愿者的大学生们。

“中国的大学生真的又亲切又有礼貌。

”“我也经常对中国政治异论，”石原说，“但对于国家社会前途的看法，中国大学生很明显地与日本的大学生不一样，他们对于国家有所期待，让人感受到青春生命的意义，真让人羡慕。

”第三，走好人生之路萨特的名言：“选择是可能的，不选择是不可能的”。

学好思政课有助于我们作出正确的人生选择。

马克思的高尚选择：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身；那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

马克思主义哲学感想（要完全自己写的）

通过团课的学习使我知道了作为一名当代中学生的政治使命和责任，让我对党和团有了进一步的认识。

首先，我明白了中国共产主义青年团（简称）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，了解了团的性质，它中国共产党的助手和后备军。

并明白了。

我们要努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习团的基本知识。

并且宣传、执行和各项方针政策，积极参加改革开放和，努力完成团组织交给的任务，而且自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，并提倡，坚决维护国家和人民的利益。

要虚心向人民群众学习，热心帮助同学进步，及时反映同学的意见和要求。

而且开展，勇于改正缺点和错误。

我明白了是团的性质和任务的象征。

的团旗，于1950年5月4日由团中央委员会公布的。

团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。

在学习期间，全校同学积极响应的号召，参加了爱国卫生运动——上街清理小广告，虽然辛苦，但我们并不觉得累，反而满心的光荣感。

在上团课后，我开展，通过思想交锋分清是非，帮助自己自觉抵制不健康的思想的侵蚀和影响，使无愧于党的后备军的称号。

团课教会了我如何学习、如何入团，如何成功。

我们团校青年更应该珍惜时间、把握青春。

“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属“。

做一个有志的青年，为了祖国美好的明天，我们要努力学习，坚持创新，做好新世纪的栋梁

毛概课的心得体会

毛概课程心得体会这次的思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。

众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。

本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。

在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。

所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。

在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。

老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。

老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。

在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。

于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。

后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。

由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。

开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科