山里老师参加国培感言

朱自清的春的读后感250字

读完朱自清的《春》，我感受到了春天的魅力和生机。

春日是如此美好而热烈。

一年之计在于春，我会在这大好春光中好好学习，天天向上，给一年开个好头。

老子和释迦摩尼都是一个时代的人吗

老子、孔子与牟尼老子、孔子与释迦牟尼，虽然他们不是一个，但他们均属于一个时代的人子年长释迦牟尼5岁，年长孔子19岁，无论是历史的巧合，还是上苍的安排，三人的出现，三人的人生追求、思想、理念、实践、著书立说，给人类文明发展带来了积极因素和消极因素，构建了天上、人间、地狱理论之学说。

老子老子，名李耳，字伯阳，又称老聃，生于前570年———，春秋时楚国苦县人。

老子博学多才，曾任周朝守藏室之吏（相当于档案局局长兼档案馆馆长，部级干部），老子的“老”字古代读音和“李”字相同，“子”字古代为老师，老子即为李老师。

老子不但通晓《诗》、《书》、《礼》、《乐》等人文和社会科学，而且修炼研究和实践人体科学和宇宙科学，是远古道的学说的创始人，是我国古代最伟大的哲学家和思想家。

老子在93岁时（由于修道身体象30岁），因国家动乱弃官出函关，被关令尹喜求留，关令尹喜的真诚打动了老子，在函关老子留下了五千言《道德经》，而后出关修道、周游世界和宇宙。

老子的《道德经》是朴素的辩证法，从做人、治国、修身，自然、宇宙，深刻地揭示了人的本原、宇宙的本原；阐述了国与国之间、人与人之间、人与自然之间的关系；告戒了执政者要以人为本，释放人性，不要乱作为，要顺应自然。

可以说老子的《道德经》是指导人类走向高级智慧生命体，走出狭小地球，人类回归宇宙长生不死的一部天书。

孔子孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，生于前551年——死于前479年，孔子的一生专注学习研究人文科学、社会科学，从事教育事业和政治生涯，曾修《诗》、《书》、定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

孔子是古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

孔子是我国私人办教育的第一人，他有学生三千，有成就的72人，曾带领弟子周游列国14年。

主张维系一个秩序良好的社会，使人们有一定的规范遵循，用道德伦理来教化人民，彻底洗涤人心，激发人的善性，“有类无教”与因材施教，主张全民教育。

对世人有一定的教育意义和现实意义，但孔子苛求的“礼”、“仪”太过于制约人的思想和冲劲，压制了人的应有的激情和智慧。

释迦牟尼释迦牟尼，生于前565年——死于前486年，是古代印度迦毗卫国（今尼泊尔境内）的太子，属刹帝利种姓。

父为净饭王，母为摩耶夫人。

释迦牟尼在29岁时，有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出家修行。

在山里修行6年，不得要领、没有成就，身边的人陆续离他而去，下山后，在一位牧羊女给羊奶的帮助下，身体得到了恢复健康。

而后在菩提树下暝思苦想，感悟到人还是要死的，只有精神、灵魂不死，把整个的希望都寄托在了转世投胎、轮回、极乐世界，追求只有涅盘才能永生。

他号召人们远离家庭，远离社会，远离世俗，用念经等方式消耗人生。

释迦牟尼的佛教之说，可以说是消极的人生，是对人性的泯灭，是魔鬼地狱之说。

可以想象一下，如果地球人们都信佛教，都出家修行，不出一百年，地球人类就会自然而然地消亡，因为人类已不再繁殖。

细想一下，是多么的可怕和恐怖。

三人学说的影响释迦牟尼的精神、灵魂佛的学说：2500多年来，吸引着一代又一代人生不如意的，情感受挫折的，病魔缠身求解脱的，做亏心事忏悔的，想发财求保佑的，贪官求庇护的人们，把释迦牟尼当成了神灵之首，唯我独尊，到处建庙供奉，这真是佛教让你去死，而求死的人还乐此不疲，这就是人类愚昧无知的悲哀。

孔子的“礼”、“仪”等教育之儒家学说：2500多年来，传承不衰，因为人类都在不断地繁衍生息、生存、生活、求发展，都想做人上人。

孔子的教育学说有一定的指导意义，人们把孔子当成圣人不过份，学生敬仰，建庙纪念，树立塑像理所当然。

老子的宇宙、人体、神仙道的学说：2500多年来，老子思想的精髓，已被埋在了道术、符咒、阳神出壳等封建迷信的道教的垃圾堆下面。

相比之下，理解的人、信仰的少之又少，但老子道的学说，深邃而微妙。

就连圣人孔子拜见老子后都发出感叹：“鸟，吾知它能飞；鱼，吾知它能游；兽，吾知它能走。

走者可用网缚之，游者可用钩钓之，飞者可用箭取之，至于龙，吾不知其何以

龙乘风云而上九天也

吾所见老子也，其犹龙呼

学识渊深而莫测，志趣高邈而难知；如蛇之随时屈伸，如龙之应时变化。

”释迦牟尼、孔子，斯人已去，2500多年在宇宙中弹指一挥间，只有老子和他的弟子等仙人们在宇宙中维护着各天体的运行，包括我们的地球，给我们人类创造了和谐的太空环境。

相信在不久的将来，老子的《道德经》五千言，就象五千棵星斗一样，将以生命无穷的智慧光芒，照亮全世界每个人的心

感谢朋友盛情款待短信

人逢知己千杯少，难得在漫漫人生路上能认识你，在一起走过的日子，非常的感谢你给我的帮助，我始终不能忘记我们友谊，不能忘记我们在一起的点点滴滴，很想说有你真好，祝福你我的朋友。

。

一句话就能改变一个人的一生吗

一句话微不足道，却拥有无穷大的力量。

对人有用的一句话，胜过千言万语。

古今中外有很多人因为别人的一句话而深受感动，甚至豁然开朗；由于「一句话」而改变一生的事例，也有很多。

曾经，有这么一个故事，有一个孩子患有多动症，他的母亲到学校去开家长会，老师不止一次抱怨说：“你的孩子连一分钟都坐不住。

”但母亲却鼓励孩子说：“老师表扬你了，你以前只能坐半分钟，现在却可以坐一分钟了。

”因为这一句话，让那个孩子重拾了信心，最终走向了成功。

·美国著名的教育家和演讲口才艺术家，小时候是一个非常调皮的小孩。

他九岁的时候，父亲将继母娶进门。

他父亲向新婚妻子介绍时，如是说：「希望你注意这个全郡最坏的男孩，他实在令我头痛，说不定明天早晨他还会拿石头砸你，或做出什么坏事呢

」出乎预料的是，继母微笑地走到他面前，托着他的头，注视着他。

接着告诉丈夫：「你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是最聪明，只是还没找到发泄热忱地方的男孩。

」 此话一出，卡耐基的眼泪不听使唤地滚滚而下。

就因为这一句话，建立了卡耐基和继母之间深厚的感情；也因为这一句话，成就了他立志向上的动力；更因为这一句话，让他日后帮助千千万万的人一同步上了成功之路。

启示：“良言入耳三冬暖，”。

我们应善于观察和揣摩孩子的心态、处境，选择时机有针对性地用“良言”温暖他、激励他：当孩子受窘时，说几句话为他解围；当孩子沮丧时，用热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，用智慧的语言给他提个醒；当孩子自卑时，点亮他的 “闪光点”，燃起他的自信心。

·是纽约历史上第一位黑人州长。

皮尔· 是罗尔斯的小学老师，他在1961年被聘为诺必塔小学的董事兼校长。

当时正值美国嬉皮士流行的时代，皮尔· 走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“”还要无所事事：旷课，斗殴，甚至砸烂教室的黑板。

当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔· 对他说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。

”罗尔斯大吃一惊，长这么大只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。

这一次，皮尔· 保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长

他记住了这句话，并且相信了它。

从那天起，“成为纽约州的州长”成了他人生道路上的一面旗帜。

他的衣服不再沾满泥土，说话不再夹杂污言秽语，他成了班主席。

在以后的40多年里，他没有一天不按州长的身份要求自己，51岁那年，罗尔斯真的成了州长。

在他的就职演说中有这样一段话：信念值多少钱

信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗

然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。

在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功者最初都是从一个小小的信念开始的。

信念是所有奇迹的萌发点。

启示：有时，一个人的自信是通过他人一句由衷的赞扬而获得的。

最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害，最大的帮助是给人以信任和赞美。

因此，不论你的孩子现在是多么的 “差”，都要多鼓励孩子，充分树立起他们的自信，孩子才能步入成功的殿堂。

·台湾作家在读高中二年级时，他的学业和操行都是学校的劣等，记了两次大过，两次小过，因而被留校察看，甚至被赶出了学校的学生宿舍。

许多老师对他己经不抱什么希望了，但他的国文老师王雨苍却没有嫌弃他，常把他带到家里吃饭，有事请假时，还让他给同学们上国文课。

王老师告诉他：“我教了50年书，一眼就看出你是个能成大器的学生。

” 这句话让感动和震撼。

为了不辜负老师的一片苦心，他从此发奋努力，决心做一个对社会有用的人。

有趣的是，几年后，己经做了记者的，在写一篇报道小偷作案的文章时，有感于小偷思维之缜密，作案手法之细腻，情不自禁地在文章最后发出感叹：“像思维如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的

” 他不曾想到，这无心为之顺势而来的一句话，竟影响了一个青年的一生。

20年后，当年的小偷己经脱胎换骨，重新做人，成了一位小有名气的企业家了

在一次与林清玄的邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，点亮了我生活的盲点，它使我想到，除了做小偷，我还可以做正经事

” 启示：在一个人身陷绝境，茫然四顾辩不清方向的时候，一句点拨、抚慰和欣赏的话，恰似一盏指路的灯，可以让人在黑暗中看到前路的光明，从而冲破阴霾和迷雾，走出困境。

一句话虽然简单，但是，只要良善真诚，就可以扶正他人倾斜的心灵，校正他人偏差的人生坐标，改变他人仿佛是己定的人生轨迹。

林清玄的经历告诉我们：一句话可以成为温暖他人一生的阳光，能够给他人一辈子的温暖和明亮。

·著名导演，1978年上电影学院之前是一名工人，业余酷爱摄影。

经过四年的痴迷狂热，反复实践，在极端简陋的条件下学习摄影、冲洗、扩印，他在黑白照相上已经达到了使专业摄影师也为之吃惊的水平。

当他的裱装工整的摄影作品集送到电影学院摄影系教师们手中的时候，谁都知道，这样的学生，以后恐怕再难碰到了。

但是因为他已24岁，超过了报考年龄，使爱才心切的老师们也无能为力。

但是不久，柳暗花明，绝处逢生。

他的 摄影作品集辗转送到了学美术出身的文化部长黄镇手上。

爱才心切的黄部长在给电影学院下达的招生指示中，特意为加了一句话：发现特殊的摄影人才，因已超龄，不能参加考试，希望，学习两年，以图片摄影为主，学习期满后可考虑分配到中央新闻纪录电影制片厂从事新闻或图片摄影工作。

电影学院最后向陕西咸阳第八棉纺厂发出一封公函（不是），公函上说：……根据上级指示，决定接受你厂工人张艺谋到我院摄影系学习。

黄镇部长批示的一句话，成全了张艺谋上电影学院的梦想。

此前和此后，都从未有过不经考试收取学生的事例。

张艺谋也以优秀的成绩圆满地结束了在校四年的功课，不但毕业成绩优异，后来还以轰动世界影坛的成就证明了自己无愧于这次，无愧于电影学院，也无愧于中国电影史。

张艺谋的成功事例，再一次证明了一句话的巨大力量，它不仅改变了张艺谋个人一生的命运，甚至某种程度上可以说改写了“中国电影史”。

·著名影视演员兼导演蒋雯丽1988年考电影学院的时候，当时并不是特别出众，所以一试完后，就属于那种需要‘再看一看’的情况，特别悬……当时，考试桌上放着三叠学生的材料，一是肯定要的学生；二是可要可不要的学生；三是不要的学生。

她的材料就在可要可不要和不要之间来回折腾了好几次。

几番折腾后放到了‘不要’的里面。

如果，当时没有人能再为她说上一句话，她也许将永别演员梦、大学梦。

最后，还是他们的主任林洪桐老师说：“再看一下吧。

”她又被转回了可要可不要的那叠材料中。

后来，林洪桐老师见到她就说：“这人的命运可能就在这几句话之间，转眼之间，可能不要你了，你也就永远在安徽这个自来水公司或者……” 谈到这段往事，蒋雯丽感叹道，人的命运有时真的就在一瞬之间。

如果没有林老师最后的一句话，也就没有她蒋雯丽后来辉煌的艺术人生。

启示： 一句话，看似微不足道，但对于在逆境中挣扎的人来说，却是上天赐予的最好礼物，它威力无边…太多的时候，正是因为有了这些“一句话”，我们才从迷茫中抬起头，大胆地从灰心走向奋斗。

正是因为有了林老师的一句话，我们才能在今天的银幕和电视上看到光彩夺目的蒋雯丽。

·2008年北京奥运冠军‘吊环王’陈一冰，也是一个很好的事例。

他2001年7月被天津队送到国家队进行带训，刚进国家队时的陈一冰，最初是抱着随便混混的态度。

他认为自己的基本功差、动作规格低，离国家队要求十分遥远，迟早还是要回到天津队去的。

然而有一次，在陈一冰眼里近乎是神的总教练黄玉斌，看过他的训练后和主管教练说了一句，‘这小孩很有发展潜力，要好好带。

’这句话让陈一冰欣喜若狂。

从那时起，陈一冰的训练变得刻苦了，天赋逐渐展露，特别是在吊环上的进步十分明显，并最终成为世界冠军、奥运冠军。

可见，这位培养了无数世界冠军、奥运冠军的教练的 ‘一句话’ 评价，对于年轻的陈一冰来讲，确实具有改变一生的作用。

启示：在一个人面对歧途，被寒言冷语包围的时候，一句关怀、呵护和鼓励的话，就像一团燃烧的火，它能给人以温暖，点燃人内心深处自信和自尊的火焰，使人重生、努力奋进、产生积极向上的力量。

‘吊环王’陈一冰不正是在总教练黄玉斌的鼓励下练就一身本事的吗

你想知道一句话的力量到底有多大吗

孤单、失落的时候，温暖的话就如黑暗中的点点星光，照亮枯寂、沉重的心灵。

伤心、痛苦的时候，安抚的话就如荒地中的一弘清泉，滋润干燥、爆裂的伤口。

难过、委屈的时候，支持的话就如严寒中的一缕篝火，激励低落、委靡的心绪。

落泪、失败的时候，加油的话就如深谷中的野生绿藤，打败艰难、无助的困境。

处于人生的低谷，对生活失去期望，对未来失去信心，对自己的能力不再肯定……鼓劲的话也许正好可以成为定心丸。

让我们用关心去温暖每一颗心，用爱去说每一句话。

让我们友善地对待一切，让伤害别人的话语与我们远离。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.

“不积跬步，至；不积小流，无以成江海。

” ——荀子《劝学篇》 这话思千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。

引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。

引用于正宗天才兄的答案

如何用一句话来形容自己对画画的爱

我爱画画，因为画画能使人快乐，把世界上美丽事物用笔描绘出来，感受美的同时，也能让自己更加热爱生活。

在实际生活中，大学生如何保护自身安全

大学生日常安全　　一、大学生交通安全　　（一）大学生交通安全及交通事故的危害　　大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。

只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在，就有交通安全问题，也许只是一个小小的意外，就会造成严重后果，断送美好的前程甚至生命。

　　（二）大学校园易发生交通事故的主要原因　　随着高校改革的不断深入，高校与社会的交往越来越频繁，使校园内人流量，车流量急剧增加。

许多高校老师拥有私家轿车已不算希奇，摩托车更是普遍，学生骑自行车的很多，开汽车上学已不再是新闻了。

校园道路建设，校园交通管理滞后于高校的发展，一般校园道路都比较狭窄，交叉路口没有信号灯管制，也没有专职交通管理人员管理。

校园内人员居住集中，上、下课时容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通环境日益复杂，交通事故经常发生。

　　（三）大学生交通安全事故的主要表现形式　　

【第1句】：校园内易发生的交通事故。

校园内发生交通事故的主要原因是思想上麻痹和安全意识淡薄。

许多大学生刚刚离开父母和家庭，缺乏社会活动经验，头脑里交通安全意识比较淡薄，有的同学在思想上还存在校园内骑车和行走肯定比公路上安全的错误认识，一旦遇到意外，发生交通事故就在所难免。

校园内发生交通事故的主要形式有以下几种：　　⑴注意力不集中。

这是最主要的形式，表现为行人走路时边走路边看书边听音乐，或者左顾右盼，心不在焉。

　　⑵在路上进行球类活动。

大学生精力旺盛，活泼好动，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳，嬉戏打闹，甚至有时还在路上进行球类活动，更是增加了发生事故的危险。

　　⑶骑“飞车”。

一般高校校园面积都比较大，宿舍与教室、图书馆等之间的距离比较远，所以许多大学生购买了自行车，课间或下课时骑自行车在人海中穿行是大学的一道风景线。

但部分学生骑车技术也实在“高超”，居然能把自行车骑得与汽车比快慢，孰不知就此埋下了祸根。

【第2句】：校园外常见的交通事故。

大学生余暇空闲时购物、观光、访友到市区活动，由于这些地方车流量大、行人多，各种交通标志眼花缭乱，与校园相比交通状况更加复杂，若缺乏通行经验，发生交通事故的概率会很高。

有的学生公寓建在校外，每天上课、下课时在校园周边地区形成人流、车流高峰，成为大学生交通事故新的多发地带。

大学生离校、返校、外出旅游、社会实践、寻找工作等外出活动中，乘坐各种交通工具，交通事故也时有发生，有时甚至造成群体性伤亡，教训十分惨重。

　　（四）交通事故的预防　　

【第1句】：提高交通安全意识。

不管是校内还是校外，发生交通事故最主要的原因是思想麻痹，安全意识淡薄。

乘坐交通工具，依次上下，不挤不抢。

车辆行驶中不得把身体伸出窗外，乘坐长途客车，中巴车不能贪图便宜，不要乘坐车况不好的车，不要乘坐“黑巴”、 “摩的”。

乘坐火车、轮船、飞机时必须遵守车站、码头和机场的各项安全管理规定。

【第2句】：自觉遵守交通法规。

除提高交通安全意识，掌握基本的交通安全常识外，还必须自觉遵守交通法规。

在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。

走路时要集中精力，“眼观六路,耳听八方”;不与机动车抢道，不突然横穿马路，翻越护拦，过街要走人行横道。

不闯红灯，不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。

　　（五）发生交通事故的处理办法　　

【第1句】：及时报案。

无论在校外还是在校内，一旦发生交通事故后，首先想到的是及时报案，有利于事故的公正处理，千万不能与肇事者 “私了”。

若在校外发生交通事故，除及时报案外，还应该及时与学校取得联系，由学校出面处理有关事宜

【第2句】：保护现场。

事故现场的勘察结论是划分事故责任的依据之一，若现场没有保护好，会给交通事故的处理带来困难，甚至于造成“有理说不清”的情况。

切记，发生交通事故后要保护好事故现场。

【第3句】：控制肇事者。

若肇事者想逃脱，一定要设法控制。

自己不能控制可以发动周围的人帮忙控制，若实在无法控制也要记住肇事车辆的车辆牌号等特征。

　　二、大学生交往安全　　（一）交往和大学生交往的特点　　交往是人们通过各种不同的方式，进行的人际联系和接触，交往的目的在于传达思想、交流感情。

交往对大学生充满了诱惑，他们渴望了解他人，了解社会，同时也希望被别人所了解。

所以大学生交往的特点表现为交往欲望强烈、交往频率高、交往面广等。

但是，面对纷繁复杂的社会和形形色色的交往对象，其中难免有一些居心叵测，心怀不轨之徒，在给大学生交往带来不和谐音符的同时，也带来了交往中的一个重要话题——交往安全。

　　（二）人际交往中安全隐患的主要表现形式　　大学生缺乏社会经验，思想单纯，看待问题过于理想化，人际交往中往往忽视安全的存在。

那么，大学生在哪些交往中存在安全隐患呢

主要有以下几种情况：　　

【第1句】：同乡交往。

中国人乡情意识浓厚，远在他乡遇到同乡会倍感亲切，聚在一起谈乡音叙乡情，或者遇到困难时互相帮助，其乐融融。

但大学生中以乡情为纽带组成的小团体----同乡会，有时也会因情绪的感染或从众心理而带来安全隐患，特别是在介入处理同学矛盾和纠纷中，容易造成群体性事件，甚至群殴伤害。

【第2句】：涉外交往。

随着高等教育的国际化，高校与国外的交流日益频繁。

在对外交往中大学生的行为代表着国家的形象，如交往不当可能会使国家利益受到损害，同时也会给自己造成伤害。

【第3句】：网络交往。

在网上与他人交流已成为大学生交往的新时尚，殊不知网络交往不过是虚拟空间的一种游戏，有的同学沉溺其中而荒废了学业，更有甚者贸然去会见网友，不光浪费了时间与金钱，还使自己的身心遭受了巨大的创伤。

【第4句】：异性交往。

男女之间交往要分清爱情与友谊的界限，掌握好两者间的尺度，交往中双方还要互相尊重，不影响对方与他人的交往，以免造成不必要的误解，使自己或对方受到伤害。

　　（三）大学生交往安全隐患的预防　　

【第1句】：谨慎交友。

交往对象是影响交往安全的主要因素，一个人的朋友如何，对自身的成长、发展往往起一定的作用。

与正直、讲信用的人交往会收益匪浅，与心术不正、华而不实的人交朋友，会带来害处。

交友审慎，“择其善者而从之”应是大学生的交往准则。

【第2句】：明辨是非。

交往中在原则问题，大是大非面前，决不能含糊。

不能因为是同乡、同学或好友，讲所谓的“义气”，感情用事，不分是非曲直，使自己误入歧途而断送前程。

因此，分清善与恶、是与非，对交往安全有百益而无一害。

【第3句】：虚心求教。

在交往中，会遇到各种各样的人和事，也会出现许多自己把握不定的问题。

在这种情况下，不要盲目听信他人，也不要自作主张自行其事，而要及时与老师和家长沟通，多多征求他们的意见，取得他们的帮助，这样才会避免交往中的危险，使交往变得更加安全。

　　三、大学生旅游安全　　（一）旅游安全　　旅游安全通常是指在旅游中不发生或少发生安全事故的主观条件，即在旅行活动中旅游者遵守旅行活动的各项安全规定，增强安全意识，不因麻痹大意而发生安全事故。

　　（二）大学生旅游活动中常见的安全事故　　旅游中的安全事故可分为两类，即：人身安全事故和财产安全事故。

人身安全事故又包括：生病、伤亡事故、交通事故、治安事故、火灾事故等等。

这里着重介绍旅游中的人身伤亡事故。

在各项旅游中都可能发生人身伤亡事故，尤以游览名山大川，江河湖海的危险最大，最易发生人身伤亡事故，概括起来主要有以下几种常见的情况：　　1 、攀登失足。

一位伟人说：“无限风光在险峰”，那是诗人的浪漫，如果你不顾危险追求无限风光，不幸发生人身伤害事故，恐怕就不会有诗人般的浪漫了。

某高校十余名大学生相邀攀登学校附近的一座山峰。

一位姓刘的同学自感体力超人，又有登山的经验，在前面为大家开路。

攀到一半时因山势实在太陡，其他同学就劝刘某，别爬了，太危险，他不顾同学的劝告继续往山上爬。

可不久，后面的同学们发现山上已没有动静，估计可能出了事，立即向学校报告，学校随后组织当地农民在山林中展开搜索，直到第二天才在一个十几米高的悬崖下找到了刘某的尸体。

【第2句】：山路拥挤。

旅游名山都以雄、险、奇著称，如华山、黄山、庐山等。

但越是著名越容易因山路拥挤而发生安全事故。

【第3句】：林中迷路。

在原始森林内探险已成为一种旅游时尚，游人若不听指挥擅自行动，在山间小道，原始森林中迷路，造成人身伤亡的可能性很大。

一位在日本留学的中国学生，到湖北著名的神农架原始森林旅游，在一处叫板壁岩的景点游览时，因为好奇没有按规定的路线走，独自一人进入森林，结果在林中迷路，当地警民在山里搜了三天也没找到他的踪迹。

【第4句】：溺水伤亡。

在海滩戏水玩耍或搏击风浪是一件非常愉快的事情，也是大学生十分向往的旅游项目，如果你不识水性，麻痹大意很容易酿成悲剧。

　　（三）旅游中安全事故的预防　　

【第1句】：提高安全意识。

旅游安全事故的发生原因是复杂的，多方面的，虽然有时难以预料事故的发生，但是如果提高防范发生事故的意识，不做有悖于安全的事，许多安全事故是可以避免的。

【第2句】：出发前要认真做好准备工作，选择最佳的旅行路线和交通工具，对自己的身体状况要正确估计，不要带病参加旅游。

【第3句】：游览中严格遵守景区的安全规定，听从导游的安排，对路边的安全警示牌要认真阅读。

避免单独活动，分散活动时要准时到达指定地点集合。

　　（四）旅游中发生安全事故的处理办法　　

【第1句】：自救。

一旦发生事故不能惊慌失措，等了解清楚你所处的环境和伤情后立足自救，一定要相信自己能够战胜困难，摆脱困境。

【第2句】：求救。

有时你依靠自己的力量实在无法摆脱困境，或因伤势太重不能活动时，只能耐心等待救援。

在等待救援时要注意保持体力、坚定信念，还要及时发出求救信号。

可以利用携带的通信工具，电筒、打火机的光线，也可以利用石头敲击发出声音，挥动色彩鲜艳的衣物等办法与外界联系。

　　四、大学生体育运动安全　　（一）体育运动安全的概念　　体育运动是以身体练习为基本手段，以全面发展身体、增强体质、提高运动技术水平、丰富社会文化生活为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

体育运动安全是指在参加体育运动时不发生或少发生安全事故的主观条件，即指参加体育运动的人遵循体育运动规律，增强安全意识，不因疏忽大意而发生事故。

　　（二）大学生体育运动安全事故的主要表现形式　　

【第1句】：上体育课时。

在上体育课时发生安全事故的情况屡见不鲜，究其原因主要有以下两发面：一是体育老师上课时安全问题强调不够；二是 学生没有听从老师的指挥，自行其事发生事故。

并且后者是主要的原因。

某高校学生王某，在上投掷铅球的体育课时，老师讲解动作要领和注意事项的时候，王某听了一半，就自以为懂了，没等老师讲完就私自跑到一边去练习，恰在此时一个同学正好从他前面经过，铅球正好落在那位同学的头上，致使那位同学脑部受重伤，成了“植物人”。

【第2句】：参加体育比赛时。

由于比赛时的运动量比平常训练和个人锻炼时的运动量大得多，加上运动员心理紧张，在对抗性比赛(篮球、足球等)中的冲撞或不了解体育器材结构、性能、用途等，盲目使用或者不当使用器械，均可能会导致安全事故的发生。

　　（三）体育运动安全事故的预防和处理办法　　

【第1句】：提高预防意识。

体育运动本来是锻炼身体，强健体魄，陶冶情操的一项活动，若由此而给你带来伤害就与体育运动的宗旨背道而驰了。

从各种事故发生中所暴露出的问题看，主要原因是学生麻痹大意，缺乏自我保护意识。

【第2句】：遵守安全事项。

上体育课时要听从老师的统一指挥，了解运动器械的性能、用途，按规定选择适合自己身体状况的体育项目。

观看体育运动，要遵守运动场规定，保持必要的距离，在对抗性比赛中不能有意与对方发生冲撞，要有保护意识。

【第3句】：及时有效处理。

发生安全事故后，在场的同学要迅速报告老师或学校有关部门，并尽快送医院治疗。

　　五、大学生文娱活动安全　　（一）大学生文娱活动的特点　　丰富多彩的校园文娱活动是大学一道亮丽的风景，高水平的文娱活动又是一所大学深厚文化底蕴的外在表现，同时它也能增加校园文化的积淀。

所以，经常开展富有文化品位的文娱活动对提高大学生的文化素养，营造大学独特的文化氛围有着重要的作用。

文娱活动又是一项群众性的活动，形式多姿多彩，如科技文化艺术节、职业技能大赛、文艺汇演、歌咏比赛、舞会等等。

活动的次数也比较频繁，在元旦、 “五．四”、“国庆”等重要纪念日都会举行各种各样的文娱活动。

因此，大学生文娱活动有参加人员的广泛性、活动的频繁性、形式的多样性等特点。

　　（二）文娱活动安全事故的主要表现形式　　

【第1句】：火灾。

文娱活动中要大量使用照明灯，一般照明灯功率都在800-1200W之间，这无疑像是个电炉，若照明灯与幕布离得太近就很容易引燃幕布，其次因用电量较大，使电线发热引起短路或接触不良，产生火花而引燃其他易燃物。

另外,还可能因观众乱仍烟头等火种引起火灾。

【第2句】：因秩序混乱、拥挤而发生意外事故。

大学生文娱活动参加人数众多，感情都较为投入，情绪也很高昂，若对现场气氛引导不利，很容易发生因秩序混乱、拥挤等情况而发生意外事故。

　　（三）文娱活动安全事故的预防　　

【第1句】：提高安全意识，树立“安全第一”的观念，克服麻痹、侥幸的思想，避免小问题酿成大事故。

【第2句】：若在室内举行活动，要按组织者规定的路线进场、退场，在指定的地方就坐并对会场的安全出口、疏散通道做到心中有数。

一旦发生事故可以迅速逃生；若在室外举行应在划定区域活动，不要随意进入禁止活动的区域，以免发生意外。

【第3句】：观看文艺表演时要做文明观众，不能做起哄、怪叫等有意破坏活动秩序的事；也不要与其他同学发生无谓的争执，要克制、礼让，有意见要通过正当途径解决。

　　（四）文娱活动中发生安全事故的处理办法　　

【第1句】：一旦发生事故不要惊慌失措，要听从现场指挥人员的指挥，迅速有效地疏散，避免“一窝蜂”似的拥挤。

【第2句】：如果在文娱活动中发生群体性起哄、斗殴，要协助老师平息事端，不得火上浇油，推波助澜，激化矛盾。

【第3句】：若有人员受伤，要发扬团结友爱的精神，立即把伤者送往医院救治；若发生火灾，先尽快疏散，再拨打“119”火警电话，在可能的情况下要参与火灾的扑救工作。

　　六、大学生防滋扰安全　　（一）滋扰，从广义的角度讲，是指外部人员无视国家法律和社会公德而寻衅滋事、结伙斗殴、扰乱社会秩序等行为。

从狭义的角度讲，滋扰主要是指对校园秩序的破坏扰乱，对学生无端挑衅、侵犯乃至伤害的行为。

滋扰是一个涉及学校、家庭、社会等诸多方面的复杂因素交错的社会问题，学生必须提高警惕，尽力预防和制止外部滋扰，以保证学校教学、科研和生活正常有序地运行。

　　（二）学生受外部滋扰的主要表现形式　　

【第1句】：校园周边不法青少年通过多种途径与少数学生进行交往，如发生矛盾或纠葛，便有目的地入校寻衅滋事，寻机报复等。

【第2句】：有的不法社会青年，在游泳、沐浴、购物、看电影、参加舞会、观看比赛，甚至走路等场合，与学生发生矛盾，有时酿成冲突。

【第3句】：有的不法青年，专门尾随女同学或有目的地到学生宿舍，教室等处侮辱、骚扰、调戏女生，甚至对女同学动手动脚，致使女学生受到种种伤害。

【第4句】：青少年犯罪团伙邀约到校园内斗殴滋事，从而使围观或路过的学生无辜遭殃。

【第5句】：外来人员或某些法纪观念淡薄的教职工子女与学生争抢活动场地，喧宾夺主，从而引发矛盾和冲突。

【第6句】：一些游手好闲的青少年，把学校校园变成游玩场所，在校园内游逛，或故意怪叫谩骂，吵吵嚷嚷，或者故意扰乱秩序，以搅得鸡犬不宁为乐，显得旁若无人，不可一世，似乎“老子天下第一”。

学生作为学校的主人，与这类人员发生正面冲突的可能性很大。

【第7句】：有的不法青年，喜欢在师生休息的时候不停地拨打电话，或者无聊地谈天说地，或者口吐污言秽语，以搅得人不能入睡为乐，这就是电话滋扰。

【第8句】：少数无赖之徒，千方百计地打听异性学生的姓名，然后不停地给其写信，不是低级庸俗的谈情说爱和造谣中伤，就是莫名其妙的恐吓和威胁，甚至敲诈勒索，从而造成被害人在精神上非常痛苦，这即是信件滋扰。

　　滋事者大多是一些有劣迹，行为不轨的青少年。

这些人行动的目的和动机往往比较短浅，只顾满足眼前欲望而不顾后果，容易受偶然的动机和本能所支配，他们自制力差，微不足道的精神刺激即可使之陷入暴怒和冲动之中。

有些则结成团伙，蛮横无理，为所欲为，称霸一方。

入校滋扰者，有的事先有明确的目的，有的并无确定目的。

无论是哪种形式，受滋扰的对象往往都是学生。

一些地处城郊结合部或周围居民点密集的院校，受滋扰的程度可能会更厉害一些。

　　（三）校园内滋扰事件的主要特点　　

【第1句】：人员以青少年居多，以结伙作案较为常见。

滋事者在事先往往没有深思熟虑的策划，没有确定的作案目标和明确的行为方向，常常是遇事起意，想干就干。

这就决定了这类案件绝大多数只能由活动能量超过法制、道德观念水平的青少年促成，而且常常是多人纠合，结伙作案。

这是由青少年的生理、心理发展特点所决定的。

青少年的体力智力发育不够成熟，独立性差，依附性很强，有结伙欲望，特别是在进行滋扰活动时多有相互打气壮胆，掩护作案的特征。

【第2句】：动因以追求刺激，寻欢作乐，不一定以损害特定个人为目的，也不以取得某种物质利益为满足。

这是滋扰案件区别于其他案件的显著特点之一。

由于此种案件的作案人多数是青少年，而且作案事实是在变态心理和江湖义气或封建主义的英雄观等错误乃至反动思想情绪支配下造成的，其表现往往狂妄自大，称王称霸，想打就打，想骂就骂，想侮辱就侮辱，无论在什么场合，想砸就砸，想闹就闹而无所顾忌，其行为实质是对校园和社会公共秩序的一种藐视，其行为锋芒所向是整个社会，而并非特定的人和物。

【第3句】：滋扰事件多发生在人员聚集的公共复杂场所，一般情况均以公开方式实施。

对于这一特点，应从两方面进行理解：一方面，从进行滋扰活动的个体或群体来说，希望在人员集聚，成分复杂，频繁活动，高度陌生性的场所实施作案；另一方面，公共复杂场所也适宜滋扰活动的实施。

所以，便形成了滋扰事件的作案分子对复杂场所的选择性和依赖性的特点。

同时，由于作案分子均是公开作案，反映了滋扰案件的嚣张性。

【第4句】：滋扰事件社会影响较大。

在滋扰案件发生后，若不及时查处或查处不力的话，常常会造成学校治安形势严峻。

使师生员工尤其是学生担惊受怕，提心吊胆，没有安全感，从而影响学习的积极性，破坏安定的生活环境，并直接影响到学校培养人才这一根本任务的完成。

【第5句】：滋扰事件具有严重的腐蚀和传染作用。

流氓滋扰是一种性质恶劣的案件，不但对校园治安有很大影响，而且放任腐蚀和传染作用是很严重的。

耳闻目睹作案过程的人员中有一些思想意志薄弱的学生，特别是少数层次较低学生，很容易受到其腐蚀熏染并由羡慕、仿效而走上流氓滋扰的道路。

【第6句】：滋扰事件具有形式和内容多样化的特点。

滋扰事件的表现形式是多样化的，诸如寻衅滋事、结伙斗殴、侮辱女性和其他流氓行为。

它们在各种不同的表现形式下又有各自不同的内容。

如在侮辱女生的事件中，常包含着追逐女生、调戏女生、猥亵女生、剪割女生衣角或发辫等恶劣行为。

　　（四）学生应当怎样对待外部滋扰　　寻衅滋事是典型的流氓活动。

在校园内故意起哄、强夺强要、无理取闹、追逐女学生或女教师等流氓行为，不仅直接危害师生员工的人身和财产安全，而且还会破坏整个校园的正常秩序。

对此，除公安保卫部门等组织力量防范和打击外，师生遇有流氓滋事，都有义务进行抵制和制止。

只要有人挺身而出，发动周围的师生共同制止，流氓即使人多势众也不能不有所收敛。

一般情况下，在校园内遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或将流氓分子扭送公安保卫部门，或及时报警报案，以便及时抓获犯罪嫌疑人，予以惩办；另一方面，要加强自身的修养，冷静处置，不因小事而招惹是非。

学生是校园的主人，为了维护自身利益，维护校园正常秩序，积极谨慎地同外部滋扰这一丑恶现象作斗争是义不容辞的责任。

具体地说，学生在遇到流氓滋事时，应注意把握以下几点。

【第1句】：提高警惕，做好准备，正确看待，慎重处置。

面对违法青少年挑起的流氓滋扰，千万不要惊慌，而要正确对待。

要问清缘由，弄清是非，既不畏惧退缩，避而远之，也不随便动手，一味蛮干，应晓之以理，动之以情，以礼待人，妥善处置。

【第2句】：充分依靠组织和集体的力量，积极干预和制止违法犯罪行为。

如发现流氓滋扰事件，要及时向老师或学校有关部门报告，一旦出现公开侮辱、殴打自己的同学等恶性事件，要敢于见义勇为，挺身而出，积极地加以揭露和制止。

要注意团结和发动周围的群众，以对滋事者形成压力，迫使其终止违法犯罪行为。

那些成群结伙，凶狠残忍的滋事者，总想趁乱一哄而上，为非作歹，只有依靠组织，依靠群众，依靠集体的力量才能有效地制止其违法行为。

一旦对滋事者形成群起而攻之的局面，几个滋事者是不足为惧的，是完全能够被制服的。

【第3句】：注意策略，讲究效果，避免纠缠，防止事态扩大。

在许多场合，滋事者显得愚昧而盲目，固执而无赖，有时仅有挑逗性的语言和动作，叫人可气可恼而又抓不到有效证据。

遇到这种情况，一定要冷静，注意讲究策略和方法，注意避免纠缠，目的就是避免事态扩大和免得自己与无赖之徒等同地位。

【第4句】：自觉运用法律武器保护他人和保护自己。

面对流氓滋扰事件，既要坚持以说理为主，不要轻易动手，同时又要注意留心观察，掌握证据。

如有哪些人在场，谁先动手，持何凶器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的经过是怎样的，现场状况如何，滋事者使用何种器械，有何证件，毁坏的衣物和设施是什么，地面留有什么痕迹等等。

这些证据，对查处流氓滋事者是很有帮助的。

　　学生除积极防范和制止发生在校内的滋扰事件外，更应加强自身修养，不断提高自己的综合素质，严格要求自己，决不能染上流氓恶习而使自己站到滋事者的行列中去。

　　大学生的消防安全　　一、火灾及其危害　　火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

所谓燃烧则是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴随有火焰、发光和发烟现象。

燃烧必须同时具备可燃物、助燃物和着火源三个条件，缺一不可。

有时在一定的范围内，虽然三个条件俱在，但由于它们没有互相结合，互相作用，燃烧的现象也不会出现，切断燃烧的任何一个条件，火都会熄灭。

2004年初，莫斯科友谊大学学生宿舍火灾造成重大的财产和人员生命损失，其教训是极其深刻而惨痛的。

消防安全不是一切，但失去了安全就没有了一切，广大同学必须充分认识火灾及其危害性，提高安全防范意识，切实加强消防知识的学习，提高自防自救能力。

只有这样，才能有效地预防和减少火灾危害，营造一个安全的学习和生活环境。

　　（一）火灾的发展规律　　人们在实践中证明，多数火灾是从小到大，由弱到强，逐步成为大火的。

火灾的形成过程一般分为初起、成长、猛烈、衰变四个阶段，前三个阶段是造成火灾危害的关键。

【第1句】：火灾初起阶段。

一般固体可燃物质发生燃烧，火源面积不大，火焰不高，烟和气体的流速不快，辐射热不强，火势向周围发展的速度比较缓慢。

这段时间的长短，随建筑物结构及空间大小的不同而不同。

在这种情况下，只需少量的人力和简单的灭火工具就可以将火扑灭。

【第2句】：火灾成长阶段。

如果初起阶段的火未被发现或扑灭，随着燃烧时间的延长，燃烧强度增大，温度逐渐上升，燃烧区内逐步被烟气所充满，周围的可燃物迅速被加热，此时气体对流增强，燃烧速度加快，燃烧面积迅速扩大，会在一瞬间形成一团大的火焰。

在这种情况下，必须有一定数量的人力和消防器材装备，才能及时有效地扑灭火灾。

【第3句】：火灾猛烈阶段。

随着燃烧时间的延长，燃烧速度不断加快，燃烧面积迅速扩大，燃烧温度急剧上升，持续温度达600度至800度，辐射热最强，气体对流达到最高速度，燃烧物质的放热量和燃烧产物达到最高数值，此时建筑材料和结构受到破坏，发生变形或倒塌。

这段时间的长短和温度高低，取决于建筑物的耐火等级。

在这种情况下，需要组织较多的灭火力量和花费较长的时间，才能控制火势，扑灭大火。

【第4句】：火灾衰退阶段。

猛烈燃烧过后，火势衰退，室内温度下降，烟雾消散，火灾渐渐平息。