高中生人生目标的短句子

【第1句】： 高中生的30个人生目标

我觉得高中生很明确的人生目标是没有的，但是短期的目标我想多数都认为是高考考好吧。

毕竟高中生学习还是在父母和老师的管教下完成的，并没有那么强的自觉。读书是为了自己没错，可是作为高中生要真正接受这个观点好象不太可能。

我是今年高中刚毕业的，读完了再回过头来看，就觉得自己好象一直是荒度时光。现在一直在看大学的信息，越看越觉得要开始为为自己的未来努力了。

我想，要说人生目标，要等到你真的开始为未来打算的时候才能谈的上。更何况计划赶不上变化，高中的时候总会梦想很多很多东西，到后来会发现那真的只是想，只是梦想而不是现实。

在你还是高中生的时候还是为高考好好努力吧，那样你才能做自己想做的事。

【第2句】： 关于人生的目标的经典语句

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●人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。

——高尔基

●善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

——华罗庚

●生活便是寻求新的知识。

——门捷列夫

●生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

——卢梭

●生活的理想，就是为了理想的生活。

——张闻天

●生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪

不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。

——易卜生

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

——孟轲，战国思想家、教育家

向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。

——歌德，德国诗人

目标愈高，志向就愈可贵

——西班牙塞万提斯

灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己

——法国蒙田

没有目标，哪来的劲头？

——俄国车尔尼雪夫斯基

目标已经在望，为了这个目标，我们遭受一些痛苦是值得的。在这以后，我们将会飞的更高，更远，更有力，然而，生活难道不就是这样吗？

——法国戴高尔

如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个的生命

——德国雅斯贝尔斯

心中认定一个目标，无论他人如何责骂，自己只管前进

——英国塞罗杰斯

人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。

——俞敏洪

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

——曹操

从我们的理想中，我们无意间暴露了自己的缺陷---（让·罗斯唐）

●理想如星辰，我们要像航海者一样，借星光的位置而航行----（英国）

●理想是指路的明星（俄罗斯）

●理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活（托尔斯泰）

●如果一个人的头上缺少一颗指明星理想，那他的生活将是醉生梦死的（苏霍姆林斯基）

●每一条河都有自己的方向（拉丁美洲）

●追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我的教育就不能想象会有完美的精神生活（苏霍姆林斯基）

●当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！（高尔基）

●忠实于理想这是崇高而又有力的一种感情（伏契克）

●不付诸行动的希望，有如不结果实的大树（阿拉伯）

●只有希望而没有实践，只能在梦里收获（菲律宾）

●愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水（英国）

●伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现----（乔万尼奥里）

●不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻想（吴运铎）

●现实是引岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁（克雷洛夫）

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【第3句】： 高中生的人生规划

在人生设计中进行理性思考，当前应该注意处理好以下一些关系。

“志不立，天下无可成之事”。综观古今中外，凡事业有成者都是具有目光远大者。我立志于做一位有名的建筑企业家。

因此，我们写文章，不能闭着眼不看现实。不能拿现代人和“诸葛亮来说事”。特别是随着整体就业形势的日趋严峻，“天之骄子”们已经深深的感受到了就业的压力。于是，一些人心态开始被喧嚣的择业市场所扭曲，变得浮躁起来。在这种情况下很容易失去理性思考。因此人生规划应该进行理性思考。

好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。

上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？

肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。

在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。

人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生；以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。

古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前， 只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。

记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉的在艰苦中磨练，做一个跨世纪的铁打汉，震天雷吧！

你自己看着改改再写

【第4句】： 高中生活的目标

世界观、人生观、价值观是影响青少年学生成长和发展的重要因素，它决定或支配着个体的思想和行为，影响个体的活动方式的选择和基本心理态度倾向。高中生正处于世界观、人生观、价值观逐步确立和初步成熟的关键期，从全国普通高中生一般状况调查提供的数据，我们可以了解当代高中生的人生目标、人生态度与价值选择。

高中生具有明确的人生目标和比较积极的人生态度。从个人生活的目标和追求来看，高中生“最关心的个人问题”为“升学”（选择的百分比为【第40句】：9%）、“功课”（【第28句】：8%）、“就业”（【第17句】：5%）；认为“人生最重要的东西”是“知识”（【第18句】：5%）、“健康”（【第18句】：3%）、“友谊”（【第17句】：5%），但城市学生首选的是“健康”（【第20句】：0%），乡村学生首选的是“知识”（【第23句】：4%），而选择“理想信念”的仅有【第8句】：9%；认为“人生最大的幸福”是“有温暖的家”（【第22句】：7%）、“有知心朋友”（【第20句】：2%）、“事业成功”（【第19句】：6%），而选择“为社会多做贡献”的仅有0.7%;【第90句】：5%的学生认为“尊重个人选择的生活”“重要”或“比较重要”。

这些数据说明，学业成功是当代高中生的首要价值选择；在个人完善发展和为社会贡献、与他人关系等方面，高中生更加重视指向于个人发展的目标；高中生具有较强的事业心，【第95句】：3%的学生认为“事业成功”重要和比较重要，但比较而言，他们更追求“温暖的家”和“友谊”，即首先追求满足个人情感归属的需要。

在选择“人生最重要的东西”时，知识被排在第一位，这一方面说明，仍处于求知阶段的高中生对知识的重视和渴求，同时更说明，在中国现代化过程中，在知识经济已见端倪的今天，知识的重要性尤其对于个人生活的重要性，已经成为年轻一代的共识。应当说，这是改革开放20年来，中国青年一代最大的观念变化。

城乡学生在人生目标方面存在明显的差异。选择“人生最大的幸福”是“为社会多做贡献”的学生百分比总计为0.7%，城市、县城、乡镇、乡村学生选择的百分比分别是【第3句】：5%、【第5句】：0%、【第7句】：6%、【第12句】：1%；认为“以人类幸福为使命”重要和比较重要的百分比总计为【第68句】：8%，城市、县城、乡村学生选择“重要”的百分比分别位【第28句】：5%、【第33句】：0%、【第35句】：3%；在“人的一生中，什么东西最重要”选项上，选择“理想信念”的百分比总计为【第8句】：9%，城市、县城、乡村学生选择的百分比分别为【第7句】：8%、【第9句】：2%、【第10句】：4%，均呈递增状态；而城市、县城、乡镇、乡村学生选择“轻松自在的生活”、“健康长寿”重要的百分比呈十分显著的递减状态；赞成“挣钱越多，人生价值越大”观点的城乡学生分别为【第22句】：1%和【第12句】：7%，差异明显。这些比较说明，乡村普通高中生人生目标的理想化程度大大高于城市高中生，乡村学生更追求社会性的理想化的精神性目标，城市学生则更重视高质量的个人生活和物质性目标。

高中生的人生态度整体上是积极的，但也存在一定的问题。有【第73句】：3%的学生认为“一个人的事业成功主要取决于能力和努力”；【第89句】：5%的学生对“因高考落榜而自杀”持反对态度，但也有【第8句】：5%的学生表示理解甚至认同；有【第60句】：5%的学生对将来的生活“很有信心”，有【第39句】：4%的学生“信心不足”或“没有信心”，而且城市与乡村学生选择“很有信心”的百分比存在明显差异，分别为【第57句】：2%和【第66句】：3%；有【第29句】：3%的学生认为自己生活得“很不快乐”或“不快乐”；有【第7句】：6%的学生同意“人的命运是上天注定的”这一说法。

由此调查分析认为，大多数学生有积极的人生态度，有相当一部分学生对生活信心不足，有近10%的学生人生态度比较消极；城市学生比乡村学生面临着更激烈的竞争和更大的压力，对生活的态度不如乡村学生积极向上。

此外，高中生的价值观和价值选择呈多样化态势。调查中，当允许学生自主选择或给出10种以上选项时，学生所作出的价值选择相当分散。例如在回答“你最欣赏（或崇拜）的人是”这个问题时，10000名学生中除458名未添写外，其余9542名学生共给出了787种答案，而其中463种答案只有1名学生选择。高中生在进行价值选择时，一般具有自己独立的个性化的价值选择的标准。

当代高中生如何看待金钱？金钱能否体现人生的价值？被调查的高中生中有【第82句】：1%不同意“挣钱越多，人生价值越大”的观点，但有【第17句】：9%的学生表示赞同。对“为渡过难关，采取不法手段获得金钱”这一问题，共有【第47句】：8%的学生认为“可以”和“视具体情况而定”，只有【第52句】：1%的学生认为“绝对不可以”。

【第5句】： 列举十条高中生的目标,并说明理由

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲.（汉乐府《长歌行》）

百学须先立志.（朱熹）

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.

笔落惊风雨，诗成泣鬼神.（杜甫）

别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师.（杜甫）

博观而约取，厚积而薄发.（苏轼）

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之.（《礼记》）

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也.（《荀子》）

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人.（司马迁）

不患人之不己知，患不知人也.（孔子）

不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）

不塞不流，不止不行.（韩愈）

不识庐山真面目，只缘身在此山中.（苏轼）

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.（王安石）

不以规矩，无以成方园.（孟子）

【第6句】： 高中生的人生目标是什么

我觉得高中生很明确的人生目标是没有的，但是短期的目标我想多数都认为是高考考好吧。

毕竟高中生学习还是在父母和老师的管教下完成的，并没有那么强的自觉。读书是为了自己没错，可是作为高中生要真正接受这个观点好象不太可能。

我是今年高中刚毕业的，读完了再回过头来看，就觉得自己好象一直是荒度时光。现在一直在看大学的信息，越看越觉得要开始为为自己的未来努力了。

我想，要说人生目标，要等到你真的开始为未来打算的时候才能谈的上。更何况计划赶不上变化，高中的时候总会梦想很多很多东西，到后来会发现那真的只是想，只是梦想而不是现实。

在你还是高中生的时候还是为高考好好努力吧，那样你才能做自己想做的事。