含有比喻的心理句子

【第1句】： 十五处运用比喻描写人物心理的句子（在线等答案）

有几句是抄的，其他全是我自己想的！想超久了……

【第1句】：仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安

【第2句】：-火突然间熄灭.我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛.

【第3句】：老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味.

【第4句】：我那颗忐忑不安的心像绑着兔子一样越跳越快，我不敢往下想了

【第5句】：他像胆小的老鼠一样生怕被人看见，马上低下了头

【第6句】：兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来

【第7句】：我的心像绑了石头一样，很沉重

【第8句】：他的心好像布满了乌云，阴沉沉的

【第9句】：心里的伤痛像流水一样，慢慢逝去了

【第10句】：听完革命前辈的故事，我的心像燃烧着的火一样炽热

【第11句】：她像吃了蜜糖一样，心里甜滋滋的

【第12句】：他的心好像被针刺着，在隐隐作痛

【第13句】：面对旁人的冷嘲热讽，他仍心静如水

【第14句】：听到母亲病重的消息，他心急如焚，立马赶路回家

【第15句】：他的心像冰冷的石头一般，毫无同情心可言

【第2句】： 含有心理描写好句

心理描写的句子【第1句】： 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。

【第2句】： 捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

【第3句】： 那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了也要离开自己的妈妈，自由自在地在天空飞翔，去寻找自己的美好生活。你要向大雁学习呢！”我反复咀嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。

【第4句】： 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。

克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。

还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。

但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。

想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。【第5句】： 我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。

可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。【第6句】： 一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。

此时，我心里有多少话想说呀！眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。

环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀！ 我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。

心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。【第7句】： 夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着，我的心渐渐平静下来。

我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！这天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了……【第8句】： 心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。

【第9句】： “我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。

母亲忍不住想要回头再看一次。【第10句】： 爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

【第11句】： 仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。【第12句】： 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！【第13句】： 我很小的时候，由于不慎，摔坏了右腿，那时我还不懂事，因此我和所有的人一样有一段幸福美好、无忧无虑的童年时光。

然而随着年龄的增长，自卑感时时压抑着我，压得我抬不起头来。总觉得自己低人一等，甚至一无是处。

我怕别人捉弄我或是讽刺我、挖苦我，甚至别人的同情和怜悯，也会引起我的自卑。总之，我对周围的一切都提防着……【第14句】： 每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。

我多想有一个这样的妈妈呀！【第15句】： 我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。【第16句】： 他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走？火车要开了！【第17句】： 他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。

【第18句】： 我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。我犹豫了一下，心猛的绷紧了。

我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，湿湿的。【第19句】： 今天下午，外婆拎着一只鼓鼓的提包 兴冲冲地来了。

奇怪，今天外婆为啥这么高兴？我很不明白。再把外婆上下打量一番，觉得外婆变样了，平时外婆的衣着打扮一直很马虎，可今天，外婆穿上干净的 新衣服，头发也梳得格外整齐，还没说话，眼睛就乐得眯成了一条缝，脸上的皱纹也好像消失了很多。

外婆一边喘着气，一边兴奋地用手拍打着前胸，显然，她一路 上是跑来的。【第20句】： 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。

心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过。

【第3句】： 描写心理的句子

描写人物心理的句子 【第1句】：我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！” 【第2句】：我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一耳光。

【第3句】：他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。 【第4句】：牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

【第5句】：仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。 【第6句】：辛辣味呛得我直翻白眼，牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

【第7句】：他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。 【第8句】：看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅 【第9句】：我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹--火突然间熄灭.我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛. 【第10句】：老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味. 【第11句】：我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~ 欣喜： 【第1句】：平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

【第2句】：英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 【第3句】：我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。

【第4句】：大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。 【第5句】：姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

悲愁： 【第1句】：顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。 【第2句】：我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。

【第3句】：爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。 【第4句】：我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

【第5句】：晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。 愤怒： 【第1句】：眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。

【第2句】：他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。 【第3句】：谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。

【第4句】：他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。 【第5句】：他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。

惊惧： 【第1句】：我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 【第2句】：我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

【第3句】：他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来。 【第4句】：他停下来，浑身哆嗦，不知所措。

【第5句】：她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。 憎恶： 【第1句】：我心中有一股气总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。

【第2句】：一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去。 【第3句】：一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：“讨厌！” 【第4句】：刚才，好像高敏如在跟她讲什么，一脸得意洋洋的样子，这种人，呸！ 真恶心！ 阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。

英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。

爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

可喜的一天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时，我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动，只是“噢噢”的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许，这就是表达吧！ 听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。 在长跑比赛中得了第一名，他/她激动地流下了热泪， 红扑扑的脸上又是汗又是泪， ，起伏的胸膛满怀欢欣 。

听见爸爸终于同意了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。 看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。

喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。 我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！” 看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。 她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。

妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。 米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。

愉快，脚步也似乎分外轻捷。 她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。 哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。

平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。 这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹。

【第4句】： 描写心理的句子

心理描写 指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。

它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

心理描写在文学创作中所起的重要作用是显而易见的。首先，它有助于突出作品的主题思想。

如都德的《最后一课》，通过最后一堂课对小弗朗士严肃而深刻的教育，使他思想受到极大震动。开始觉醒并逐渐成熟起来。

其中写了他的一段天真的内心独白：“从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徙传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。”

这段心理描写，深刻表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。其次，它有助于刻划人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。

比如在《红楼梦》三十二回中，当黛玉听到宝玉背地里跟史湘云、袭人说她从来不说那些“仕途经济”的“混账话”以后，作者黛玉的内心活动作了极为精彩的描绘：“黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。

所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有‘金玉’之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：‘气弱血亏，恐致劳怯之症。

’我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我∶？危 闭舛涡睦砻栊矗？？宋锬谛纳畲ο肝⑶？鄹丛拥母星楸硐至顺隼矗？？蟮ǖ胤岣涣巳宋镄愿瘢？？保？采羁探沂玖索煊窆驴辔抟赖纳矸菀约案改冈缡拧⒒橐鑫奕俗髦鞯目闪？秤觥T俅危？？兄？谡故厩榻诘姆⒄贡浠？A蟹？#8226；托尔斯泰是位擅长心理描写的巨匠，他在《复活》中写玛丝洛娃在监狱里以犯人身份会见前来探视她的贵族地主聂赫留道夫，“玛丝洛娃怎么也没想到会看见他，特别是在此时此地。因此最初一刹那，他的出现使她震惊，使她回想起她从不回想的往事。”

往下，就进入往事的回忆。起初，她心头掠过一丝美好的回忆，因为站在她面前的这个人曾经爱过她并且为她所爱；接着，她想起他的残忍作为，想起他留给她的痛苦和屈辱。

这些至今仍象磐石一样压迫着她，使她无法摆脱，她痛恨这个毁了她幸福的人，于是记忆中那种爱情的幻境顿时化为泡影。但她根据自己的生活经验又想利用他一下。

这段心理描写既预示着聂赫留道夫后来应允为她请律师的情节，也预示着他希望用对玛丝洛娃的描写还有助于表现人与人之间的关系，有助于反映社会生活的本质。 心理描写的技法，最常见的有五种： 一、采用内心独白的形式。

内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。果戈理在他的《狂人日记》中，写了一段狂人滔滔不绝的独白：“不，我再也没有力量忍受下去了。

天哪！他们是怎样对待我的啊！他们往我头上浇冷水！他们不管我，不看我，也不听我说话。我做了什么得罪他们的事情？他们干吗要折磨我呀？他们要从我这个可怜虫那里取得些什么呢？我能给他们什么呢？我什么也没有啊。

我已经精疲力竭了，我再也忍受不了他们的这些折磨，我的头在发烧，一切东西都在我眼前打转。救救我吧……”作者借狂人的内心独白对当时不平等的俄国社会发出愤怒的控诉。

二、通过梦境幻觉来反映人物的心理。梦，是现实生活的曲折反映，是形象化了的心理活动。

它不仅可以的反映人们的生活经历，也可以反映人们对未来生活的预测。《三国演义》第一百十六回描写魏军将领钟会统率军队进攻汉中，正当胜利在望时，却梦见诸葛武侯进言告诫：“其人步入帐中，会起身迎之曰：‘公何人也？’其人曰：‘今早重承见顾，吾有片言相告：虽汉祚已衰，天命难违，然两川生灵，横罹兵革，诚可怜悯。

汝入境之后，万勿妄杀生灵。’言讫，拂袖而去，会欲挽留之，忽然惊醒，乃是一梦。”

这一梦境是作者精心安排的，它既反映钟会不忍残杀百姓的心理，也为后面表现钟会所以能胜而不骄及魏军纪严明、秋毫无犯等情节埋下伏笔，同时也反映了诸葛亮在钟会心中的地位，是钟会白天瞻谒武侯心理活动的继续和延伸。 三、利用环境景物衬托人物心理。

在茅盾的《春蚕》中，作者描写老通宝抬起他那焦黄的皱脸，苦恼地望着他面前的那条“官河”、河里“来往的船也不多”、“倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片”、塘路边的茧厂“依旧空关在那里。”这些环境景物的描写，一方面暗示着帝国主义的疯狂掠夺与国民党的残酷压榨给江南蚕业造成破产，另方面也衬托老通宝忧愁痛苦、迷惑不解的心情。

四、通过人物的神情、动作、语言。