表达段落主要意思的句子叫

【第1句】： 概括段落大意的几种方法

每一篇课文都是有若干个自然段组成的，小朋友们在读课文的时候要养成概括自然段大意的习惯，只有在弄懂每段意思的基础上才能去深入理解全篇课文的内容和中心.那么什么是概括自然段大意呢？那就是要简单扼要地写出段落的主要意思.这里老师有几个概括段意的小窍门可以提供给你参考.一、用中心句填写课文每个自然段要说明一些意思，有时往往会在段落里直接出现中心句.小朋友只要善读善思，会很方便地在段首、段中或段尾找到中心句，一般中心句出现在段首.二、找关键词连缀一个段落的内容往往会集中表达一个意思，有时虽然找不到中心句，但仔细反复阅读，你会发现藏在段落里的中心词，把这一个或几个主要的词汇提取出来用于概括是一个很好的办法.三、缩略内容表达有的段落本身才只有一句话，要达到简单扼要地概括其意的目的，可以对这“一句话”进行一下去粗存精的加工.四、改变句式替代有的段落整段就是课文中人物对话的内容，概括段意的时候要用第三人称的语言转述第一人称或第二人称的话.有的段落整段还可能就是个反问句，那么可以转换成陈述句.。

【第2句】： 什么叫分句,使句子上下连贯的

一、简明如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容.具体可从三方面人手①不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；尽量少用单音节词，多用双音节词；对于因语序不当而导致的交代不明情况通过调整语序使之交待明确；有些是因为停顿不同而导致歧义；就用在适当位置加标点的方法加以解决.③要合理安排句子，挑选合适的句式等.二、连贯连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求.一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达，一气呵成.要使文章语言连贯，需要注意以下几个方面.（1）话题统一叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一.每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致.话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件.话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语.（2）表述角度要一致.说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等.一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致.角度一致，语言才能连贯（3）思路要连续不断思路就是作者思想所走的路，这条思想的路应该是连续不断的，反映在语言上，就是句子的顺序、段的顺序安排要合理.事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等.按照这些顺序合理地安排文章，语言才能连贯.一般说来，记叙文多以时间或空间为顺序，说明文多以空间或程序为顺序，议论文以事理为顺序.句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序.（4）语言衔接要紧密注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯的一个重要条件.要使语言前后衔接紧密，可以采用下列一些方法.a.恰当使用关联词语.关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落.恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯.b.巧妙使用意思有联系的词语或句子.所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同义词语、代词、同义句子等.恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅.c.适当使用过渡性语句或段落.从一个意思转到另一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一个场面，等等，需要适当使用一些过渡性的语句或段落，以避免文章生涩、不流畅.（5）、注意语言的节奏和声调.语句节奏和声调的巧妙组合，常常能使语句更加连贯紧凑.三、得体“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，做到语言得体，必须做到以下几个方面.【第1句】：适合上下文，词语使用准确，句式选用恰当（1）.正确使用谦敬词语好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话.尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方.只要掌握了谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解.（2）.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度.要注意的是，襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的.在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用.3 语言，不论是基本的单位词，还是大一些的单位短语、句子，甚至是更大的单位句群.片段，都不是孤立的，都有一定的上下文.上下文，可能是前后相关的词语，也可能是前后相关的句子，还有可能是前后相关的段落.一个词语使用是否准确，一个句式选用是否恰当，都与这上下文有密切联系【第2句】：明确目的，有的放矢说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等.因此，在说话或写作之前，先要明确目的.语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式.能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢.【第3句】：看准对象，讲究分寸语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方.因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”.有个小朋友读过老作家冰心不少文章，很敬重她.有一次见到她，这个小朋友问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”“几岁”是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶，不得体.如果说成“您多大年纪了”，就比较得体了【第4句】：适应场合，巧妙用语场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容.如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致。

【第3句】： 什么是句子,什么是段落

句子是语言运用的基本单位，它由词、短语或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。

段落，1是文章思想内容在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿。人们习惯成它为“自然段”。

【第2句】：（文章、事情）根据内容划分成的部分：这篇文章~清楚，文字流畅ㄧ我们的工作到此告一~。

【第3句】：计算机用语：Office Word中两个段落标识符之间的内容为一个段落。

段落是构成文章的基本单位，具有换行另起的明显标志。通过设段使文章有行有止，在读者视觉上形成更加醒目明晰的印象，便于读者阅读、理解和回味，也有利于作者条理清楚的表达内容。

【第4句】：电影用语：电影剧本中的一段相对完整的情节。内容多寡与篇幅长短没有严格的规定，由剧作者根据所描写的题材、风格和剧作结构进行划分，通常以能够清楚地叙述剧作中一个事件为标准。段落划分的意义在于可使剧作总体内容层次分明。

【第4句】： 为什么把课文中的段落叫做“自然段”如题··自然段中的“自然”

“自然段”即“标点段” 文章通常是由若干层次和段落组成的.一个层次通常包含若干个段落，所以又称为“大段”或“功能段”.段落是文章内容在表达时由于分述、转折、强调等情况造成的停顿，是表现文章层次的最小结构单位.它在形式上有明显的外在标志（通常是首行缩进两格），一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”.“自然段”可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式.实际上它并不是自然形成的，它是人为的“标点段”（punctuation paragraph）.段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系.层次和段落有联系，又有区别.层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别；段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现.层次总是借助于一定的段落展现出来.一般地说层次大于段落，可以包含几个以至几十个段落，但内容简单的层次有时只有一个段落.分段是以标点手段显示层次，使读者通过段落来认识层次.文章除占多数的普通段外，还有开篇段、过渡段、结尾段；特殊的段落有对话段，多见于文学作品.。