有特点的表达的句子摘抄并赏析桥-文案句子-企算易

【第1句】：摘抄关于桥的诗句加赏析

平岸小桥千嶂抱。 —— 王安石《渔家傲·平岸小桥千嶂抱》

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 —— 鱼玄机《江陵愁望寄子安》

参差烟树灞陵桥。 —— 柳永《少年游·参差烟树灞陵桥》

落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。 —— 马致远《寿阳曲·远浦帆归》

半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。 —— 黄庭坚《菩萨蛮·半烟半雨溪桥畔》

过桥分野色，移石动云根。 —— 贾岛《题李凝幽居》

啼莺舞燕，小桥流水飞红。 —— 白朴《天净沙·春》

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 —— 王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。 —— 姜夔《过垂虹》

西风乱叶溪桥树。 —— 张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》

【第2句】：关于桥的摘抄要有象征意义也可以是“我心中的桥”

成语：过河拆桥诗歌：再别康桥驿外断桥边，寂寞开无主——陆游《咏梅》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马——马致远《天净沙·秋思》天下风光数会稽，灵汜桥前百里镜——元稹《寄乐天》灵汜桥边多感伤，分明湖派绕回塘——李绅《灵汜桥》一桥飞架南北，天堑变通途。”

——毛泽东造舟为梁，不显其光——《诗经.大雅.大明》溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙——华镇《还珠桥》村路初晴雪作泥，经旬不到小桥西——陆游《柳桥》忽然来到柳桥下，露湿蓼花红一溪——陆游《秋日杂咏》忽觉意稍佳，呼童扶下堂。寒云覆江干，惨惨雪欲作。

篱根犬迎吠，碓下鸡俯啄。徐行过傍舍，醉笑盛酬酢。

——陆游《独行，过柳桥而归》正是吾庐秋好夜，上桥浑不要人扶——陆游《柳桥秋夜》柳桥东岸倚筇立，聊借水风吹宿醒——陆游《即事》柳疏桥尽见，水落路全通——《柳桥秋夕》若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空——陆游《五云桥》雨细穿梅坞，风和上柳桥——陆游《戏作绝句以唐人句终之》俗语：船到桥头自然直你走你的独木桥，我走我的阳关道对联：一线桥光通越水半帆寒影带吴歌数点屺虞峰隔离半里一溪烟雨水静锁孤桥百渎安澜舆梁成岁暮双虹落彩图画出天工不霁何虹，天倩娲皇来补石此山似蜀，人思坡老为题桥一泓月色含规影两岸书声接榜歌龙门港口，单驿独庙一茶亭虎桥钟溪，两境双埠二酒店二百年磐石重新，星缠析木数十里槛泉正出，迹固包桑平步青云，对南郭铜峰，千秋巩固重看明月，印东流氿水，万派朝宗清风徐风，水波不兴，墨妙尚留苏学士行人安稳，布帆无恙，神威犹仰晋将军荷叶地钟灵，料有才人题柱去鲸溪波效顺，应逢仙客泛槎回暴雨骤倾万斛珍珠浮水面长虹多挂一条金带束天腰春入船唇流水绿人归渡口夕阳红水从碧玉环中出人在苍龙背上行地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色扁舟桥下，闻箫声何处，有风吹到月三更玉宇琼楼天上下方壶员峤水中央断桥桥不断残雪雪未残一道飞虹，人在青云路上半轮明月，家藏丹桂宫中上下影摇波底月往来人渡镜中桥双飞两虹影万古一牛心万瓦千砖百日造成十字庙一舟二橹三人遥过四通桥桥西暮雨黑，篱外春江碧。桥通小市家林近，山带平湖野寺连。

轮势随天度，桥形跨海通。水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。

缩千里为咫尺联两地成一家水光遥接汉虹气上凌虚上下影摇波底月往来人渡镜中梯谚语：桥头上跑马------走投无路桥是桥，路是路------一清二楚我的心中，一直有一座桥，她让我在失败中振作，在成功中反思，。也使我的生活丰富起来，如果没有了她，我的生命就会失去光彩。

这座桥在我生命中伫立着，风吹不倒她，雨刮不掉她，水淹不没她。她在我的生命里留下了很深很深的痕迹…… 六年级期末考试的前段时间，教室里早已没有了那喧闹的气氛，取而代之的是一片寂静―每一位同学都在认真的复习功课，偶尔有一丝丝翻书的声音。

在楼下（一至五年级）的景象恰好与我们成了鲜明的对比。忽然，上课铃拉响了，同学们急忙收起那堆积成“山”的书，等待老师的到来。

老师表情严肃的来到教室……这便是我们在考试前的景象。而我呢？除了每天完成老师不止的家庭作业，还要完成爸爸妈妈给我不止的课外作业，所以我常常要做到深夜12点。

有时我甚至因为疲倦爬在桌子上睡着了…… 我也知道怎样做身体会受不了的，可为了学习我也别无他法，当然我也想过放弃，可我怎么面对我的爸爸妈妈呢？我不能够辜负他们对我的期望。其实也怨我自己，平时不努力，真是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

明天就期末考试了，这可是个很重要的日子，爸爸妈妈特意为我做了很多菜，他们轮流为我夹菜，每一次夹菜就代表着他们对我的期望我在心里多自己说：“你必须考好，你看爸爸妈妈对你怎么好，你应该用自己的成绩去回报他们对你的爱。你不是想越过那座桥吗？那你几得努力啊”！那天晚上，我被这种情绪困扰着，一直到天亮。

早上，爸爸妈妈看见我精神状况不佳，焦急地问我怎么了？我微笑着说没事。到了考场，大家都喜气洋洋的，只有我在那儿愁眉苦脸的坐者。

考卷发下来了，我根本没有专心去看试卷，满脑子想的全是考不好怎么办……“叮叮叮叮……”考试结束了。回到家，妈妈急切的问我考得如何？我不想让她那么快就失望，所以就只能回答她：不知道。

试卷发下来了，那分数清晰的映入我的眼帘，很低。这只是我早已预料到的成绩，只是却无法真正去面对，更害怕将它拿给父母。

试卷交到他们的手中，眼中充满了失望，他们看了看我，什么也没有说……我很痛苦，不知道自己接下来该做什么，心中无限的惆怅，我心中那座桥消失了…… 时间的流逝得很快，我无意见翻看了《桥》这本书，我恍然大悟―失败仅仅只是成功的一小步，如果没有失败，那谈何成功！我心中的桥又回来了，她比以前更坚固、更高大了。我的心情就如那海上翻天覆地的滔浪变得风平浪静。

其实，我心中的那座桥，每一个都拥有。但那是藏在心灵最深处的地方。

她会给你奋斗的力量，给攀登的勇气，前进的动力…… 我心中的桥一是座可以。

【第3句】：五年级下册语文课文《桥》表达上的特色有哪些

(1)构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。

(2)本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。再如，课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。

(3)大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。再如，“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。