用比喻设问的修辞手法造句子

【第1句】： 用设问的修辞手法怎么 造句

明喻：大漠沙如雪，燕山月似钩 暗喻：太阳是个忠实的向导，为你指明方向。

白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 拟人：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

小草偷偷地探出头来打探着这个世界。 夸张：桂子花开，十里飘香。

白发三千丈，缘愁是个长。 反复：风，你咆哮吧！咆哮吧！ 人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。

对偶：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 才饮长江水，又食武昌鱼。

设问：海底是否没有一点声音呢？不是的。鲸的身体这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼…… 反问：……这怎能不让人感动呢？难道你一点愧疚都没有吗？ 排比：海上的夜是温柔的，是寂静的，是梦幻的。

一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急……。

【第2句】： 用设问的修辞手法写句子怎么写

设问，是一种常见的修辞手法，为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

【第1句】： 这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。

【第2句】： 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

【第3句】： 西瓜到底甜不甜？ 非常甜！

【第4句】： 学好语文要背书吗？一定要！

【第5句】： 这瓶酱油是谁买来的？原来是妈妈买来的。

【第6句】： 什么是合作？合作是互相配合

①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）

②谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）

③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。（峻青《乡音》）

④日本日立公司电机厂，五千五百人，年产一千二百万千瓦；咱们厂，八千九百人，年产一百二十万千瓦。这说明什么？要求我们干什么？（蒋子龙《乔厂长上任记》）

【第3句】： 用比喻修辞手法造句子

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里.

岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上.

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头.走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢.

这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸.

天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马.

远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.

远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉.

鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来.

【第4句】： 【求：拟人,比喻,夸张,排比,反问,设问6种修辞手法的句子.】作

修辞方法的作用及其实例 比喻、借喻、借代、拟人、夸张、反复、对偶、排比、渲染、顶真这些修辞方法的作用并举例.附录：辅导员"古道西风"的回答：运用比喻，可以使语言生动形象，可以使抽象的内容具体化，可以传达出作者对生活中的事物的独特感受.如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船尾跑去了.”用“踊跃的铁的兽脊”来比喻“淡黑的起伏的连山”，写出了看社戏途中的奇特感受.借喻是比喻中的一种，就是不出现本体和比喻词，只出现喻体的一种比喻.如：“取义成仁今日事，人间遍种自由花.”这里用“自由花”来比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具体化了.借代可以使文章变化生姿.如：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗.”这里用“旌旗“借指军队.拟人可以使语言更生动，使文章更有文采.如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招.”将延安人民的欢迎场面生动地展现出来了.夸张往往故意夸大其词，对所表达的内容进行强调或渲染.如：“整个老城像一座烧透了的砖窑”.反复的作用是强调所说内容.如：“盼望着，盼望着，……”强调了盼望的急切.对偶能使语言整齐和谐，音韵铿锵，增加文章的美感.格律诗常它来勾勒画面，如：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“千山鸟飞绝，万径人踪灭.” 排比可以铺排文意，舒展内容，如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”； 还能增强语言的气势.。