《风雨中的感悟》表达中心的句子
【第1句】： 短文《风雨中的感悟》中心句,比喻句和拟人句
我们成长的环境有诸多的不同。在快乐中成长、在和平中成长、在苦难中成长，而我却是在风雨中成长。有的人经历一次风雨，就被打得一败涂地、一蹶不振；而有的人经历多次风雨，却还是知难而进、勇往直前！我是属于后者的。
我上三年级的时候，第一次期中考试，我却考的一塌糊涂，数学才考了85分，语文也才87分，我一下子懵了，拿着卷子飞快的跑到位置上，脸涨得通红，仿佛同学们都在嘲笑我。回家的时候，爸爸问我：“考了多少分啊？”我吞吞吐吐的说：“考了。。80。。多分。”爸爸多少有些失望，但还是鼓励我说：“武霖，只要你进最大努力，我决不会批评你。”听了爸爸的话，我在心里暗下决心：“我一定要考个好成绩，来报答父母。”在接下来的时间里，我尽力提高学习效率和成绩。终于，功夫不负有心人，在期末考试中我取得了优异的成绩。
是啊！不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便成功！
【第2句】： 风雨中的感受,怎么写
窗外，远远地传来阵阵雷鸣。我没有在意，因为天气预报就有雨嘛！
慢慢地，雷声越来越大，由远变近。
我看了看墙上的挂钟，已经是近凌晨四点了。我仍毫无睡意，继续忙着自己的事。
一道闪电划过，伴随一声雷鸣，仿佛在窗前炸响。那雨点敲击凉棚的声音急促起来，噼噼啪啪不停。
我走上阳台，凝望夜空。眼前依旧漆黑一片，只感到阵阵凉风，还有随风飘来的雨水。
雷声，有远有近，有大有小。有的沉闷，有的嘶鸣。有的像呜咽，有的像怒吼。有的连续不断，像在倾诉。有的伴着闪电，像在展示凶猛。
我想，天空的云朵中电的碰撞，究竟是爱的结合？还是拼搏的吼声？是向宇宙声明自己的存在，还是大自然给人类带来情境？那雨水是来恩赐般地滋润大地？还是空中雷鸣的泪水？
不知为了什么，我联想起人的吼声和泪水。人在惊喜、惊吓、惊奇和震怒中都会发出吼声。人在激动、幸福、伤心和外界刺激时都会留下泪水。人的吼声和泪水代表着一种感情、一种心情。
我不知道天空是否存在感情和心情。但是，人们却往往借助雷和雨抒发自己的感情，表达自己的心情。高尔基的《海燕》、曹羽的《雷雨》都是利用大自然的景象表达人们的心境。
雨，越下越大了；雷声还阵阵不停。
我希望，雷雨过后，出现灿烂的黎明！人们在经历坎坷之后，会有幸福的憧憬！
【第3句】： 这篇短文作者都写了哪些风雨中的事物从中你能体会到什么结合短文说
我在家里养了一盆小草，它很顽强。它被狂风暴雨“袭击”过好几次，却还是那么充满生机。
暴雨来之前，天空乌云密布，好像老天爷生气了一样，顿时还不是传来惊人的雷声，还有亮晶晶的闪电，不一会儿，下起小雨了，我连忙把花盆抬到外面，因为小雨能把小草变得更加旺盛，更加有生机勃勃。过了一会儿，雨变大了，雨水夹着狂风打击着“小草”，我刚要去把小草拿出来，就被爸爸给抓住了，而且“念经”道：“你要去雨中干什么，叫你知不知道，雨会把衣服打湿，然后接着感冒。”我说：“因为我想去看我的小草，把它给拿回来，不然，小草就会和缺氧气的鱼一样奄奄一息。”爸爸又回答道：“小草能比上生命吗，快点回去，或者是等没雨了，再去看，不然，感冒了，我可不管，医药费也是自己出。”我没有办法，如果不听爸爸的，我又得挨一顿打，我只好看电视了，外面的雨不停地下着，而且不断地打着玻璃，发出啪啪的声音，如果是晚上的话，那我就会被吓个半死，有时也会缩进被窝，连大气都不敢透，我从未经历过这么漫长的雨天。
过了很久很久，雨终于停了，我见了，连忙跑出门外，去看小草。“呀！小草已经被狂风暴雨给折腾地奄奄一息。”可是，过了一会人，小草又奇迹般的复活了，一根根叶子慢慢地缩紧，根也慢慢地直起来了，整个身体都直起来了，小草在春天的感召下，欢快活泼的，以旺盛的生命，舒展出新鲜美丽的四肢。
从这件事中，我明白了：困难就像弹簧，你弱他就强。也说明了：只要勇敢面对强敌，胜利就在我们大家的眼前。
（如对您有帮助，望您采纳！！谢谢！！）
【第4句】： 大自然的文字读后感 大自然的文字读后感
这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。
本文内容丰富。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。全文分四个部分，第一部分，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡在空中。”最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。
第二部分，作者写了春意渐浓的池水。在简略在勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕，：人们将石头投入水中激起不同的声音。“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？”作者的发问表明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头。激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。这一部分中，作者获得的启示是：有时，我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得。
第三部分又写到了天上的云。作者写了为断变化和不同的形态，目的显示是用来比喻“人的心，”和“人的命运”。由“云朵的变化”作者想到了很多我，作者想到了人的心境与人生的际遇的关系，想到了人生如流云一样的变化。由此得出结论，“纵然欢喜，也不必得意忘形，纵然悲戚，也不必怨天尤人”。进而推论：“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣。”
第四部分，可以看出是全文的结语，人生中，无论顺境逆境，只要振作精神，努力进取，必定会取得成绩，自然就有了新的希望。
从作者的写作意图来看，全文以“大自然的启示”为标题，起笔是大自然，落笔是启示，表达了作者在对自然景物的观察中产生的一些人生的思考：坦然接受风风雨雨，与大自然和谐一致，不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安，思考一下我们在生活中的付出与获得，勤奋努力，胜不骄，败不馁，保持坦诚、谦虚的胸怀，认真负责地工作，必定能体会到人生的乐趣。
【第5句】： 初三语文要如何提高
升入初三了，打算收下心好好学习叻。
数学英语物理化学都没问题主要就是语文怎么样都得不到很好的提高。字词和古诗的积累还不错，就是从古文，阅读，还有作文的几个方面迟迟得不到提高。
不知道谁有没有好的办法能让我在半年左右的时间内，将语文提高一个档次。毕竟我不愿意让一科瘸腿瘸得太过厉害。
回答让我满意的还有补分。 问题补充：平时阅读量挺大的，跟别人讨论各方面问题的时候也能侃侃而谈。
但就是遗憾不知道为什么拿起笔来，自己的思路就完全的被束缚住了，无论如何也难以将自己所了解到得全部表达出来。着实不知道该怎么办。
提问者： あ爱以ぎ欠费 - 三级 最佳答案 【第1句】：概括题 ① 一般概括：解题方法：六要素法，找到六要素。答题方法：（答案如何表述，答案骨架，下同）人物+事件人物、事件是主干，时间、结果有时需要，具体题目具体分析。
② 高度概括：解题方法：★审题+分层+找原文：分析原文，看清要求概括什么？文章结构、心理变化、某过程等等；回读原文，分层。答题方法：一般方法：动宾结构：动词加宾语，但这是基本方法，中考题要具体分析。
如07年用词语答，08年用句子答，都未使用动宾结构所以不能一概而论。不变的是分层和找原文的方法，几个空多数出自原文，少数自己总结。
【第2句】：人物分析 ① 外貌、动作、语言 品质——要全面 ② 外在表现 心理和情感¬¬——要入境 ③ 内在品质 外在表现——要准确 ④ 人物心理变化 要分层并尽量在原文中找答案（找原文+概括） ⑤ 描写 人物品质描写有肖像、心理、语言、行动（动作）等，作用：表现人物品质，突出人物形象。 【第3句】：指代解题方法：找原文+概括。
【第4句】：词语鉴赏与写法分析 ★词语鉴赏总公式：表义+语境义+（切入主题）注意：是否切入主题要看具体情况。 ① 词语表达效果： ★答题方法：**的意思是……，在这里的意思是……，表现了人物/事物……的品质/特征（表+深+切）切入主题的三句套话：表现人物……品质 表现事物……特征 描写了……场景 ② 鉴赏单个词语：解题方法：表义+语境义答题方法：**原意指……，这里指……。
③ 运用修辞方法的词语指明修辞+解析语境涵义+切入主题 【第5句】：语段作用 【第1句】： 开篇点题 【第2句】： 设伏笔 【第3句】： 作铺垫 【第4句】： 渲染气氛 【第5句】： 深化中心 【第6句】： 点明主旨 【第1句】： 承上启下 【第2句】： 总领下文 【第3句】： 总结上文 【第4句】： 照应开头答题思路：如果考察语段作用，如07年考题，要从内容和结构两方面思考分析，答案往往有多个点，参考分数。 【第6句】：句意、文意理解关键要入境，仔细体会作者的意思和感情，理解深层义时从“双关、深刻、暗示、含蓄”四个角度来思考。
【第7句】：标题作用内容类：突出文章主题，表现人物品质，交代文章内容，交代要素。线索类：（题目的物、理）作为文章线索。
功能类：激发阅读兴趣，吸引读者。 【第8句】：开放性试题解题方法：首先仔细审题，如果题目要求结合原文，就必须在表述中有原文句子；如果要求联系自身经历，必须提到自身情况；如果要求联系课内教材，如果要求补充课外事例、名言等等，都要按要求。
答题方法：Z+Y+Q叙述法 Z(Zong总述句)：比如，“经历挫折让我们变得成熟”，用一句话说明观点。 Y(Why为什么)：比如，“因为挫折让我们学会等待，学会反思，学会坚持，学会自强，我自己在生活中……” Q(Que，确认总结)：比如，“正是在这个过程中，我得到了历练，变得更加成熟，更加从容。”
注意：近两年中考记叙文这一题不会像我们平时练习那样，开放题几十个字全来开放性写你的看法、感悟，而是出成综合题会插入考察对原文某部分的理解，进而让你谈体会。所以ZYQ答题法已经不能完全应用，很多时候是直接写感悟，关键是解题方法中讲解的审题，按要求做，准确理解文章。
记叙文阅读答题时三大错因记叙文阅读相对较难，很多同学答不准题目失分。概括来看，失分原因无非三种： 【第1句】：不全面，没有充分考虑不全主要出在分析题，主要表现在：回答人物品质题时，人物往往展现出丰富的人物形象，有时有一种品质很明显，还有的品质不明显，同学们容易漏掉一部分人物品质。
所以前面说到，分析人物注意全面。回答语段作用时，往往从结构、内容两方面能找到【第3句】：4个，分析标题作用往往有2-3个，大家容易找不全。
【第2句】：不深入，不联系主旨、情感答题不深主要出在理解、鉴赏题，主要表现在：理解人物感情时不能结合文章主旨，所以理解的不透彻，不深入。理解了表层，缺少深层；鉴赏写作手法时，比如炼字，由于没有考虑主旨和人物感情，所以分析评价时没有结合着谈，分析不够透彻。
【第3句】：脱离原文，不用原文回答很多题目答案均在原文中，如高度概括题等，不寻找原文答题，耗时且不易正确。 记叙文答题技巧 【第1句】：区分答题梯度：之所以出现不全不深的原因，主要因为答题缺少梯度，平均分配时间，以回答第1题时对待简单题的心态面对后面的试题。
数学有小题、大题，语文记叙文也有梯度。所以我们把题目分成两种，要养成一个习惯，遇到难题停一停，想想方法，多分析一会儿全面深入一些。
简单题（主要找原文）：概括题、指代题、心理变化题等复杂题（主要理解思考）：词语、写法鉴赏、语段作用、标题作用、任务分析等 （要。
【第6句】： 谁会写<<风雨中,这点痛算什么>>这篇文章
风雨中，这点痛算什么
有一首歌这样唱：不经历风雨，怎么见彩虹？
有一首诗这样写：如果生活欺骗了你，不要悲伤……
有一联警句这样说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
有一首老歌这样唱：风雨中，这点痛算什么？擦敢泪，不用怕，毕竟我们还有梦……
人生的坎坷是伴随你从出生走向死亡的。你只有迈过了这到坎，才能向新的目标前进。这使我不由得想起了发生在五年级的使我至今还记忆犹新的一件事情……
那是一个夏天的早晨，我兴高采烈地来到学校。那天天气很好，阳光明媚，鸟语花香，使人心情十分愉快，可是毕竟好景不长。到中午的时候，老师说：“今天中午考语文，大家复习一下。”“My god！”我脱口而出。随之教室里乱成一锅粥，大家议论纷纷。我又一想：我原来在北京语文还不错，不用怕，应该不难。于是我们严阵以待的考试来临了……
“Easy！”我默默的为自己打气，不要怕，没什么的！可是这往往不那么顺，考下来，只能用一个子来形容——砸！没办法，必须面对现实，反正后天才出来成绩呢。可时间飞地那么快，转眼间考卷就批出来了。我的心在怦怦直跳，我的手在微微颤抖……我不敢面对老师。果然，考试成绩就像我的预料一样，甚至可以说比我的预料还要糟一些。我只考了79。5分！那醒目的分数就像烙印一样，深深的烙在了我的心灵深处。
我在回家的路上，天阴沉沉的，和我的心情一样糟糕。我回家并没有把这一“天大”的事情告诉妈妈。
可是纸终究包不住火，我妈妈无意中发现了那张看了就令人发憎的考卷。她责备我没有告诉她我考的分数以及我在学校的情况。我被她说的无力还击，我只能低着头反省着我的错误。她仍不肯轻易放过我，我哭了！哭的好伤心，妈妈没能理解我，爸爸也不帮我说话。我把自己关在房间里，好好发泄了一下，我想过放弃语文，专攻数学和英语，这样我就会有两门特别强而一门特别弱。
可是，直到有一天，我放弃了这样幼稚的想法。那天我看到了一个广告，里面说：如果一个木桶，一些木板很长，而只有一根木板很短，其它木板在长，木桶里面能盛的谁的多少也是由短的木板的长度来决定的。我的数学、英语就好比那长木条，而语文则是那短的，就算我其它门功课再怎么好，那也不过是个瘸子，不是一个全面发展的人！
我擦了擦眼泪，重新振作起来。我不能被他打倒，如果这么一点小小的困难我都克服不了，这么一点小小的坎我都迈不过去的话，那么我又能克服什么困难？迈过什么坎呢？
“风雨中，这点痛算什么？擦干泪，不用怕，毕竟我们还有梦……”我想起了这首歌，它默默的为我打起，为我加油！使我战胜自己，向着新的高峰攀登！
