窃读记中的比喻的句子

【第1句】： 窃读记中的两句比喻句是哪两句

《窃读记》中的两句比喻句是：

【第1句】：一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！

详解：把“我”比作“饥饿的瘦狼”，突出我现在的状态很饥饿。使句子生动.具体，更加体现出作者对读书的热爱，渴望，即使如此饥饿也不放弃读书。

【第2句】：因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

详解：把“我”比作“小偷”，突出我对读书的渴望，利用各种方式读书。

扩展资料：

此文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

文章的主干是一个故事，由两次“窃读”组成。第一次被老板发现，遭到拒绝。第二次是得到一个好心店员的理解，主动提供书本。如果仅仅写这样两个过程，文章有趣、动人程度也就很有限了。但是，文章采取了另外一种办法，显得十分动人，相当有趣。

【第2句】： 【1课窃读记的描写人物的句子】

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候.这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食.写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望.②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”.但所谓“窃”，也无非是只读不买.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味.③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了.”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱.④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架.作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感.这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧.⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长.粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人.。

【第3句】： 五年级语文窃读记的比喻句并说明把什么比作什么

【第1句】：秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

【第2句】：秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

【第3句】：秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

【第4句】：花儿在秋风中笑弯了腰。

【第5句】：夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

【第6句】：向日葵不断地面向太阳公公做运动。

【第7句】：春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

【第8句】：春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

9 .风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

【第10句】：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

【第13句】：船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

【第14句】：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！

【第15句】：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

【第15句】：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

【第16句】：一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

【第17句】：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

【第18句】：巨浪伸出双臂把我猛地托起。

【第19句】：宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语.

【第20句】：绿油油的草被风吹弯了腰.

【第4句】： 五年级课文窃读记中描写作者惧怕的句子有哪些

我很快乐，也很惧怕——这种窃读 的滋味！的滋味！这句话是课文的中心句，这句话是课文的中心句，集中概括了窃 读的百般感受，也是作者情感的集中体现.读的百般感受，也是作者情感的集中体现.渴望读书，而又无力购买，“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好 窃读” 也无非是只读不买.“窃读” 但所谓 窃” 也无非是只读不买..“ ，“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与 快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训 快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训 斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书 外世界的担忧与紧张，外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在 一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味.正是窃读的滋味.。

【第5句】： 窃读记课文中有哪些句子描写了作者读书的心理活动

窃读记课文中描写了作者读书心理活动的句子有：

【第1句】：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

【第2句】：我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”

【第3句】：那时我也不免要做个白日梦：如果袋中有钱够多么好！到三阳春吃碗热热的排骨大面，回来这里已经有人给摆上一张弹簧沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

【第4句】：这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

【第5句】：当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！” “明天早些来，可以全部看完了”，我告诉自己。

【第6句】：就像在屋檐下躲雨迷你总不好意思赶我走吧？

参考资料：搜狗百科-窃读记

【第6句】： 模仿窃读记中的句子造一句话

窃 读 记

今日学了《窃读记》一文，被作者林海音所动，急欲仿写一篇。但写何事方可仿照？

莫愁，本人方有一篇真实的“窃读记”呈上去也。下面就来看看本人的“窃读”过程

吧！

某年某月某日，放学回家。刚跨进家门，母亲便唠叨着：“怎么这么晚回来？快点快点，作业多不多啊？快点去做！”随后把我赶进书房，见我拿出作业，又说：“赶紧做，做完了好休息。我去做饭啦！”“啪”地一声，老妈关门去做饭了，我提起笔开始写作业：“嗯，青绿的柳树，鲜艳的花儿，习习的凉风，……唉，烦死了！”我想休息一会儿，比如看看书、画会儿画，都是我们喜欢做的事。可是这是不可能的，因为我向老妈提出休息一下的建议，必将遭到强烈反对：“什么？休息？作业还没有写几个字就想休息？除非做完一样作业才行！”

怎么办呢？嘿，有了，我可以“窃读”嘛！于是，我偷偷地拿来一本《作文大全》，用作业本遮着，津津有味地看了起来。大约过了五分钟，地板上发出轻微的声音。凭本人多年的经验方知：是老妈“审案”来了。我以最快的速度把书放回原位，接着把作业本摊开，最后拿起笔，装模作样地做起作业来。

果然不出我所料，突然一个声音响起：“千千。”我回头一看，真是妈妈，她又问我：“你作业做得怎么样了？快了吧。我听你们同学说今天作业比较少。做完了吗？”“我……”“我什么我的，给我看看。”完了！这下完了！我作业才做了五道题，这下可要挨批了。“怎么才做五道题？你的速度太慢了吧？这题又不难。”妈妈几乎吼了起来。“我……我……我是先复习今天的内容，才……才做的，所以慢了一些。”我说话时不敢望着妈妈的眼睛，因为我知道自己在撒谎。“那——好吧。要快

一点啊。”“嗯。”妈妈刚走我就大口大口地喘气：哎，总算蒙混过关了！

没办法，只好写了，好不容易把数、语作业写完了，才获得轻松。嘿嘿，这样瞒天过海还真过了几次。可夜路走多了总会见鬼的。有一次动作不够快，被老妈发现了，后果可想而知——惨哪！虽然这是个坏毛病，但我似乎改不掉。为了看书，我饱受了酸甜苦辣——这种窃读的滋味！