牵一只蜗牛去散步的教育感言
《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感
[《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感] 牵着蜗牛散步 金华市开发区西苑小学李晨 先来欣赏一首台湾诗人张文亮的小诗，也许您已经读过此诗，不妨来重温一下，《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感。
《牵一只蜗牛去散步》 台湾 张文亮 上帝给我一个任务 叫我牵一只蜗牛去散步。
（读这两句） 我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点
我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 彷佛说：「人家已经尽力了嘛
」 我拉它，我扯它，甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬… 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步
「上帝啊
为什么
」 天上一片安静。
「唉
也许上帝抓蜗牛去了
」 好吧
松手了
反正上帝不管了，我还管什么
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦
我闻到花香，原来这边还有个花园， 我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着
我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽
咦
我以前怎么没有这般细腻的体会
我忽然想起来了，莫非我错了
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
牵着蜗牛散步，放慢脚步，欣赏曾被忽略的风景。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，与孩子一起读书、一起成长，把时间拉长变慢，静听花开的声音。
一、牵着蜗牛走 走上心灵的朝圣路 著名教育家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声说是得益于课外阅读。
”可是，怎么让这些原本淘气、喜爱玩耍的孩子，静下心来，坐在位子上看书，不是一件容易的事。
如果强制他们做他们不愿做的事情，就好像拖着、拽着蜗牛往前走一般，蜗牛前进的步伐是不会因为你的筋疲力尽而加快的。
让孩子爱上看书，让阅读成为一件快乐的事才好。
一开始，我想用故事培养孩子对课外书的兴趣。
我带着班里的小蜗牛们在校园各个角落讲故事、听故事：我们在温暖的春风里聆听小蝌蚪找妈妈的故事，躲在夏日的树荫下聆听《聊斋》里促织的故事，我们坐在厚厚的秋日落叶上听着尼尔斯骑鹅历险记，望着窗外的飘雪感受着卖火柴的小女孩的命运……偶然一次，我发现有个听故事非常专注的孩子眼角闪着泪花，我相信，在他的心里已经播下了一颗善良的种子。
记得在一年级第二学期，在学习间隙，我总会给小蜗牛们讲自己原创的小故事——《巧克力老师历险记》，小蜗牛们总是听得津津有味，有时候下课了还有小蜗牛跑到身边，向我询问巧克力老师的新故事。
牵着小蜗牛的手，和他们一起走进童话世界，用孩子乐于接受的方式，领着孩子们放下浮躁的心绪，静下心、安安静静地坐着听故事、看书。
经过一段时间的训练和铺垫，当我开始安排与班里的孩子们一起阅读时，我发现大部分小蜗牛做到了：他们拿着课外书，正襟危坐，静静地看着书，整个教室鸦雀无声。
那股认真劲儿，真像天使
而我，也做好大家的榜样，拿着心爱的书坐在教室最前面认真地看着，用行动指导小蜗牛们的阅读行为，渐渐的，那些刚开始还偷偷摸摸讲话的小蜗牛，最终淹没在全体蜗牛阅读时的安静里了。
小蜗牛们开始上路了
二、牵着蜗牛慢慢走 走入精神的殿堂 成人的世界总是忙碌而浮躁，孩子们的世界却不是这样的。
在阅读指导中，我不愿把成人世界的喧闹带给稚嫩的孩子，为他们守护恬淡和宁静。
阅读，需要安静的环境和平和的心境。
从小蜗牛们开始看书的那天起，我便实行了“两不”原则——不规定阅读时限、不布置阅读作业。
阅读是一件随性的事情，当专注地阅读时，时间的价值就会因为丰富的文学内容而逐渐减弱，不规定阅读时限，就是把时间拉长，让小蜗牛们能够在没有时间约束的下，自由自在地阅读，读后感《《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感》。
阅读是一件值得投入身心去做的事情，诸如摘抄好词好句等的阅读作业，会让阅读成为名存实亡的表面功夫，使阅读目的变得不纯粹。
在没有时间限定，没有作业压力的环境里，阅读不是急急忙忙赶火车，阅读也不是为了完成某项作业，让阅读保持原有的纯粹、简单，让小蜗牛们静静地看书、美美地阅读，享受阅读带给他们的快乐。
苏霍姆林斯基曾经说过，给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。
刚开始，是我这只老蜗牛在讲台上向学生推荐优秀书籍、教他们挑选出版社、告诉他们选书的原则。
随着小蜗牛阅读量的增长，我的阅读量已经赶不上他们时，他们开始互相推荐正在阅读或是已经看完的好书。
授之以鱼不如授之以渔，这不正是我们教育的目标吗
当小蜗牛们开始自主阅读的时候，那一本本课外书，便成了联系心灵的丝带，把大家聚得更紧了。
牵着蜗牛们，在时间的隧道里，慢——慢——走。
三、牵着蜗牛边看风景边走 迈向幸福人生 正如著名哲学家萨特说的：“阅读是自由的梦”。
小蜗牛们在书的花园里编织着自己的梦，牵着蜗牛散步，一边走一边贪婪地呼吸着花的馥郁，感受着微风的轻柔，聆听着鸟叫虫鸣，遥望着漫天繁星…… 我们要把这些美好的记忆保存下来：小蜗牛们自己制作了富有特色的读书摘记卡，他们说要把读书体会留给以后看这本书的读者；及时记下阅读后的感想，做成班刊《小叶笛》和记载着丰富思想的《书虫笔记》。
小蜗牛一边痴迷地阅读，一边慢慢积累着读书之后的收获，他们逐渐明白积累的重要。
只是保存的过程会比较漫长，因为点点滴滴都是小蜗牛们阅读的浓缩，闪烁着智慧的光芒，就仿佛是每一滴美酒都是粮食的精华。
在这里，我选取了周奕江写的读后感《童年回忆》中的部分内容： 她曾经学过骆驼咀嚼，她用朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代的北京城南经历的童年往事。
她就是林海音写的《城南旧事》。
惠安会馆的疯女秀贞，饱受养父虐待的伙伴妞儿，为供弟弟上学而偷窃的无名青年，从小在凄风苦雨中生长的兰姨娘，朝夕相伴的奶娘宋妈和沉疴染身的慈父……涉世未深的小英子的思绪，久久萦绕在时光与命运的变迁之中。
夹竹桃零落满地，她在静默之中送别了自己的童年…… 当落叶慢慢脱落，秋天来临了。
这就会使我想到《城南旧事》，它多像那微微漂浮的秋风，淡淡的文字，那样柔美。
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。
小说写满了怀旧的情调，就像一个纯真孩子的新没有一点焦虑、繁杂。
看完这本书一句话在我心中久久的回味着，看它从不着急，慢慢的走，总会到的；慢慢的嚼，总会吃饱的。
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。
童年啊
是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
童年就像子 弹的速度一晃就画上句号，所以请大家珍惜童年。
小蜗牛天真烂漫，眼中的世界多姿多彩，珍贵的是他们在阅读中开始了独立的思考，阅读不再是单纯地看，而是用心地品、认真地感悟。
曾经自豪地向小蜗牛们宣告自己阅书无数的老蜗牛，看着这群以书为乐的小蜗牛，实在不敢想象数年之后他们的阅读量、积累量会达到怎样的一种程度，但是我确信如果我不加快自己阅读的脚步，总有一点会被这些曾经牵着他们散步的小蜗牛们打败，当然，即使输了，我也一定会输得很开心的
牵着小蜗牛们，边看风景边散步，用阅读推开世界的窗户，看看世界的新奇、人间的冷暖；用思想和文字妆点心灵的家园，也让自己变成别人眼中难忘的风景。
最后，我用周杰伦《蜗牛》中的歌词结束我的发言： 小蜗牛一步一步往上爬， 在最高点乘着叶片往前飞， 小小的天有大大的梦想， 重重的壳裹着轻轻地仰望 小蜗牛一步一步往上爬， 等待阳光静静看着它的脸庞， 小小的天有大大的梦想， 总有一天小蜗牛会拥有属于他们的一片天
〔《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感〕随文赠言：
【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
牵一只蜗牛去散步 读后感别复制啊
这篇小小的散文源自于台湾作家：张文亮。
读完之后，感觉像是在说自己，我何尝不是呢
尤其是在对待自己的孩子，心里很抓狂。
总感觉孩子有太多太多的不如意。
一日，我告诉孩子：“孩子，尽管我们是蜗牛，只要努力，也能爬到人生的金字塔的。
”孩子用天真的眼神望着我说：“妈妈，我是雄鹰啊，我不是蜗牛。
”我不由得笑了，多天真无邪的孩子呀
从他的身上我看到了一种纯真与可爱，在现在我们太少感受到这些了。
何不换个角度呢
别把管孩子累挂在嘴边了，我们也在享受着这份教育啊
读了这篇寓言故事，我受益匪浅，大致讲述的是：上帝给我布置了一个任务：去带蜗牛散步，小蜗牛走的非常的慢，我有点耐不住性子，于是一直鞭策它向前走，结果无济于事。
一次我感觉到蜗牛也是很可怜的，起了怜悯之心,让蜗牛慢慢的向前爬，却发现路途的风景非常的美丽。
突然悟出了一个道理，不是我带蜗牛散步，而是蜗牛带我散步。
读了这篇寓言我从中学习到了对待生活的态度，也悟出了人生的道理。
现代的生活节奏越来越快，我们每个人都在慢慢的变的急功近利，内心充满了紧张和焦虑。
原因可能是因为我慢紧紧的盯着一个地方不放手，很少考虑转变自己的眼光，转变自己的心态。
人生最重要的不是结果，而是中间的过程。
只有把心静下来，一步一个脚印的往前走，渐渐的，你会发现沿途的美丽的风景。
就跟陪蜗牛散步一样，假如我们一直急着赶路，急急忙忙的从一个地方到另一个地方，那就完全失去了散步的价值了。
作为教师的我们，每天都按照计划匆忙地完成教学任务，一直这样的工作着，所以会产生厌倦的情绪和烦躁的心情。
我们如果把孩子们都当作自己的孩子一样对待，孩子们的每个小小的举动，每一次小小的成功，都会给我们带来无限的快乐。
工作中的分分秒秒都是在收获着快乐。
只有在快乐中工作，才会喜欢自己的工作，更好的投入自己的工作。
在工作之中我感受到了要有一颗包容和体谅的心。
每个孩子的个体发展是不同的，作为老师的我们要善于发现他们的不同点，要根据每位学生的特点进行教育。
不能千篇一律的教育，不能像带蜗牛散步一样使劲地往前赶，这样也会使得孩子有厌倦的情绪。
我们要因材施教，发现他们的闪光点，要关心和爱护学生，耐心地教育他们，微笑着面对他们，用温柔的眼光来看待他们，让他们感觉和你是平等的。
多用鼓励的话语来激励他们，经常表扬他们，比如“你真棒”“ 真不错”。
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禁止用挫伤孩子的话来批评他们。
经常的关爱他们，让他们感觉到你是喜欢他的，这样孩子们就会在游戏活动中进行快乐的学习，不断地使自己进步。
教师是一个神圣的职业，也是受人们尊敬和爱戴的职业。
在对待孩子是需要的是细心和爱心，认真地去对待每一位孩子，对他们细心地呵护，每天都会受到不一样的礼物的。
孩子们就像可爱的小蜗牛一样，是上帝送我们老师的最好的礼物
养育孩子其实就像牵着一只蜗牛在散步，你着急得不得了时，孩子可能依然一脸不屑一顾
和孩子一起走过她的童年，是多么珍贵快乐啊
虽然也有生气的时候，可是，当我们换一个角度换一种心情，是不是觉得孩子在不知不觉中向我们展示了生命中最美好的一面呢
孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的,孩子的心灵是纯净的,我们为什么不能放慢脚步陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音，顺便再用最真诚的声音夸夸孩子呢
给自己留一点时间，从忙忙碌碌的生活里探出头伸直腰，也许您也会听到鸟叫，听到虫鸣，看到满天的星斗，您说呢
送给所有正处于忙碌中的爸爸、妈妈们
孩子，爸爸妈妈愿意慢一点等着你
牵着蜗牛去散步体现了什么教育观点
与同事之间的一次闲聊中，偶听到大家在谈论《牵着蜗牛去散步》这篇文章，引起了我的兴趣，读完之后，感触颇多，现在跟大家一起分享交流一下。
原文：上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步，我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。
虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力
”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。
蜗牛流着汗，喘着气，往前爬真奇怪……上帝啊
为什么
要我带一只蜗牛散步
但天上一片安静。
喔
也许上帝抓蜗牛去了
根本不在
好吧
松手吧
反正上帝不管了，我还管什么
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……咦
忽然闻到了花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里地风这么温柔。
我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天地星斗多亮丽。
咦
以前怎么没有这些体会……我恍然大悟。
原来，上帝叫蜗牛牵我去散步……我的手指轻轻地颤抖着。
原来是蜗牛在带我散步认真想一想对于幼儿教师来说。
我们不就是那个牵着蜗牛散步的人，幼儿不就是那只小蜗牛。
反思一下我们何尝不是常常抱怨蜗牛走得慢，自顾自地生闷气；而偏离生活中最纯最美的一面。
工作、学习、生活的快节奏，让我们感到身心疲惫，很少站在幼儿的角度去观察世界。
如果我们有足够的耐心去跟随蜗牛、跟随幼儿，就会时时发现自然的美，倾听鸟叫、虫鸣，欣赏满天的星斗。
我们会感到身心愉悦，不再怨天怨地，孩子们会在自由轻松的环境中，快乐健康地成长。
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上天派给我一个任务，让我牵一只蜗牛去散步。
是什么意思
意思是叫你生活中不要太奔波劳累了
要和蜗牛一样
很多时候生活就像一场旅行，我们都只是在意目的地，却忽视了沿途的美景。
当我们达到那个目的地后又慌忙的赶往下一个地方。
生命就这样长此以往.......其实我们没必要那么匆忙，和一只蜗牛散步多好啊
沿途留意生命的美好，不虚此行
个人观点，仅供参考
牵一只蜗牛去散步 读后感自己回答别复制
我曾经也看到过这句话 细细评味 是有感觉的 那就是要让我们的生活节奏慢下来 才可以体会到生活的美好\ 谢谢，请采纳
开头给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。
结尾是上帝叫一只蜗牛牵我去散步
这篇文章的题目是什么?
《牵着蜗牛散步》是关于快乐的一本书里讲的一个故事
上天派给我一个任务,让我牵一只蜗牛去散步什么意思?
那是上帝派蜗牛牵着你去散步
你的生活节奏太快了，忽视了生命中那些美好的事物，上帝想让你放慢前进的脚步，好好的享受一下生活
不要嫌弃蜗牛走得太慢，反而要感谢他。
他走得慢你才能注意到沿途的风景是如此美丽；你才能感受到微风吹来，原来夜里的风是这么温柔。
你可以听到鸟声，听见虫鸣，你还可以看到满天星斗。
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我想说的就是：有必要让自己的节奏慢下来了，留点时间给自己，做点自己喜欢的事情。
要找到自己的蜗牛，然后和他一起去散散步
我只是个高二的学生，以上只是个人看法，仅供参考
